统编版九年级语文上册第六单元第23课《曹刿论战》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版九年级语文上册第六单元第23课《曹刿论战》暑假自学导学案+课后提升练习卷第23课《曹刿论战》暑假自学导学案一、课程基础信息1.课文篇目：曹刿论战2.教材版本：统编版九年级语文上册3.单元归属：第六单元（史传文言文单元）4.文体类型：史传散文，选自编年体史书，以记事、记言为主，兼具叙事与议论，语言简练严谨、详略得当，是先秦史传文经典篇目。5.出处与作者：本文选自《左传·庄公十年》，《左传》相传为春秋时期左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书，全称《左氏春秋传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。6.写作背景：文章记叙春秋时期齐鲁长勺之战，这是历史上著名的以弱胜强的战役。齐国实力强盛，大举攻鲁，鲁国国力薄弱，曹刿主动请战，凭借卓越的政治远见与军事谋略，辅佐鲁庄公大败齐军，此战成为古代军事史上精准把握战机、以人为本、以智取胜的典范战役。7.核心主旨：文章通过记叙曹刿论战、辅佐鲁庄公打赢长勺之战的全过程，阐明战争取胜的核心关键：政治上取信于民，军事上审时度势、把握战机、后发制人。同时塑造了曹刿爱国担当、深谋远虑、精通谋略的智者形象，也刻画了鲁庄公虚心纳谏、知人善任但见识浅陋的君主形象。二、学习目标1.精准掌握本课重点字音、字形、通假字、古今异义、一词多义、词类活用，全面夯实文言核心基础考点。2.熟练掌握文言朗读节奏，能够流畅诵读、精准背诵、全文默写，逐句疏通文意，实现字字落实、精准翻译全文。3.理清文章“战前论战—战时指挥—战后释疑”的行文脉络，掌握文章详略得当、对话刻画、对比衬托的写作手法。4.深度理解长勺之战以弱胜强的三大原因，精准把握政治取胜基础与军事取胜关键，掌握“一鼓作气”的核心军事思想。5.精准分析曹刿、鲁庄公、乡人的人物形象，理解对比手法对塑造人物、凸显主旨的作用。6.感悟古人的家国担当、军事智慧，学会辩证看待人物，借鉴古代战争谋略与治国理政道理。三、前置预习任务任务一：文学常识与文体积累1.《曹刿论战》选自《________》，相传为春秋时期________所作，是我国第一部________体史书。2.本文记叙的是春秋时期________之战，这是中国历史上著名的________的战役。3.春秋三传：《________》《________》《________》。4.全文围绕“论战”展开，详写________，略写________，凸显文章主旨。5.文中点明战争取胜政治基础的句子：________，________。6.文中阐释士气变化、点明军事作战核心规律的千古名句：________，________，________。7.曹刿请见鲁庄公的根本原因：________，________。任务二：字音字形与通假字梳理1.给下列加点字精准注音曹刿（）又何间焉（）鄙陋（）弗敢专也（）小惠未遍（）小信未孚（）狱讼（）忠之属也（）公将鼓之（）驰之（）辙乱（）旗靡（）2.找出文中通假字并完整释义（1）小惠未遍：________通________，释义：________任务三：重点文言实词释义1.十年春，齐师伐我（师、伐）：________2.公将战，曹刿请见（将、请）：________3.肉食者谋之，又何间焉（肉食者、谋、间）：________4.肉食者鄙，未能远谋（鄙、远谋）：________5.衣食所安，弗敢专也（安、弗、专）：________6.必以分人（以）：________7.小惠未遍，民弗从也（惠、遍、从）：________8.牺牲玉帛，弗敢加也（牺牲、加）：________9.必以信（信）：________10.小信未孚，神弗福也（孚、福）：________11.小大之狱，虽不能察（狱、虽、察）：________12.必以情（情）：________13.忠之属也，可以一战（忠、属、可以）：________14.战则请从（从）：________15.公将鼓之，刿曰：未可（鼓）：________16.齐人三鼓（三鼓）：________17.一鼓作气，再而衰，三而竭（作、再、衰、竭）：________18.彼竭我盈（彼、盈）：________19.故克之（故、克）：________20.公将驰之（驰）：________21.下视其辙，登轼而望之（辙、轼）：________22.遂逐齐师（遂、逐）：________23.既克，公问其故（既、故）：________24.夫战，勇气也（夫）：________25.惧有伏焉（伏、焉）：________任务四：一词多义、古今异义、词类活用梳理1.一词多义（结合语境精准释义）（1）间：又何间焉________；立有间（拓展）________（2）师：齐师伐我________；三人行必有我师（拓展）________（3）属：忠之属也________；有良田美池桑竹之属（拓展）________（4）故：公问其故________；故克之________（5）以：必以分人________；必以信________；必以情________；可以一战________（6）从：民弗从也________；战则请从________（7）鼓：公将鼓之________；齐人三鼓________2.古今异义（区分古义、今义）（1）肉食者鄙：古义________；今义________（2）牺牲玉帛：古义________；今义________（3）小大之狱：古义________；今义________（4）可以一战：古义________；今义________（5）再而衰：古义________；今义________3.词类活用（标注活用类型+释义）（1）公将鼓之：________作________，释义________（2）神弗福也：________作________，释义________任务五：特殊文言句式梳理标注句式类型、调整语序并精准翻译1.何以战：________句式，正常语序：________译文：________________________________________________________2.必以分人：________句式，正常语序：________译文：________________________________________________________3.忠之属也：________句式译文：________________________________________________________4.夫战，勇气也：________句式译文：________________________________________________________5.惧有伏焉：________句式译文：________________________________________________________任务六：全文脉络与情感主旨梳理1.战前论战：曹刿驳斥乡人冷漠，主动进谏，与鲁庄公三问三答，层层推进，最终确立________是战争取胜的政治根本。2.战时指挥：曹刿沉着冷静，两次制止庄公贸然行动，精准把握________、________两大战机，最终大败齐军。3.战后释疑：曹刿详细阐释作战原理，点明________、________的军事核心智慧。4.文章详写________和________，略写________，突出曹刿的谋略与远见。5.人物对比：乡人________，反衬曹刿爱国担当；鲁庄公________，反衬曹刿________。四、课堂深度探究任务探究点一：战争取胜原因深度探究1.结合全文，概括长勺之战鲁国以弱胜强的全部原因（政治、军事、人物三方面）。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.鲁庄公三次答语，前两次被曹刿否定，第三次被认可，原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二：人物形象赏析1.结合具体语句，多角度分析曹刿的人物形象特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.如何辩证评价鲁庄公这一人物形象？能否简单定义为“昏庸君主”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点三：写作手法与语言赏析1.分析文章详略得当的写法对凸显主旨、塑造人物的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析文中对比衬托手法的具体运用与表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点四：名句内涵与现实启示1.解读“一鼓作气，再而衰，三而竭”的深层内涵，说说其军事哲理。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合学习、生活实际，谈谈本文带给你的人生启示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课后积累与拓展任务1.全文精准背诵、默写，攻克高频默写名句、主旨句、哲理句。2.系统梳理本课文言知识点，熟练掌握一词多义、古今异义、词类活用、特殊句式。3.拓展积累：积累《左传》经典名句，了解古代著名以弱胜强战役。4.微写作：结合曹刿的担当与智慧，写一段120字左右的感悟，谈谈青年担当。第23课《曹刿论战》课后提升练习卷一、基础字词与文言积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.曹刿（huì）间焉（jiàn）鄙陋（bǐ）弗敢（fú）B.未孚（fú）玉帛（bó）狱讼（yù）旗靡（mǐ）C.三鼓（gǔ）驰之（chí）辙乱（zhé）登轼（shì）D.逐师（zhú）夫战（fū）盈满（yíng）属也（shǔ）2.下列句子不含通假字的一项是（）A.小惠未遍B.百废具兴C.窥谷忘反D.属予作文以记之3.下列加点词语解释有误的一项是（）A.齐师伐我（攻打）鄙陋（目光短浅）B.弗敢专也（独自享有）小信未孚（使信服）C.小大之狱（监狱）必以情（诚心）D.竭（穷尽）彼竭我盈（充满，士气旺盛）4.下列一词多义释义相同的一项是（）A.公问其故/故天将降大任于是人也B.必以分人/以刀劈狼首C.民弗从也/战则请从D.齐师伐我/良师益友5.下列古今异义辨析有误的一项是（）A.肉食者鄙：古义目光短浅；今义粗俗、低下B.牺牲玉帛：古义祭祀用的纯色全体牲畜；今义为正义事业舍弃C.可以一战：古义可以凭借；今义能够、许可D.再而衰：古义再次；今义第二次二、语句朗读与句式辨析6.下列朗读节奏划分正确的一项是（）A.肉食者/谋之，又何/间焉B.小大/之狱，虽不/能察C.一鼓/作气，再/而衰，三/而竭D.惧有/伏焉7.下列句式判断正确的一项是（）A.何以战（定语后置句）B.忠之属也（判断句）C.必以分人（完整陈述句）D.夫战，勇气也（被动句）三、重点句子翻译专项精准翻译下列句子。1.肉食者谋之，又何间焉？_____________________________________________________________________2.肉食者鄙，未能远谋。_____________________________________________________________________3.衣食所安，弗敢专也，必以分人。_____________________________________________________________________4.小惠未遍，民弗从也。_____________________________________________________________________5.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。_____________________________________________________________________6.小信未孚，神弗福也。_____________________________________________________________________7.小大之狱，虽不能察，必以情。_____________________________________________________________________8.忠之属也，可以一战。战则请从。_____________________________________________________________________9.一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。_____________________________________________________________________10.夫大国，难测也，惧有伏焉。_____________________________________________________________________四、内容理解与文意辨析8.下列对文章开篇乡人问话作用理解有误的一项是（）A.交代时代背景，凸显普通人对国事的冷漠B.与曹刿主动请战形成鲜明对比，凸显曹刿家国担当C.引出曹刿“肉食者鄙，未能远谋”的核心观点D.单纯铺垫情节，无任何人物衬托作用9.曹刿认为鲁国可以一战的核心依据是（）A.衣食分人，恩惠遍及百姓B.祭祀诚信，神明庇佑鲁国C.大小案件，秉公处置、取信于民D.君主贤明，善于听取臣子建议10.下列对战时作战策略理解错误的一项是（）A.首次击鼓不进军，避开敌军初盛士气B.敌军三鼓士气衰竭、我方士气正盛时进攻C.战胜后立刻追击，不做任何观察试探D.谨慎观察敌军车辙、旗帜，确认无埋伏再追击11.下列对文章内容与主旨理解有误的一项是（）A.文章详写论战、略写战事，凸显谋略重于厮杀的核心思想B.长勺之战取胜的根本是政治清明、取信于民C.曹刿兼具政治远见与卓越军事指挥才能D.鲁庄公昏庸无能，全程无任何可取之处五、手法赏析与语言品味1.赏析文章“三问三答”对话描写的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.分析文章详略安排的妙处，说说为何详写论战、略写战斗过程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中多处运用对比手法，请举一例并分析其作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.赏析“一鼓作气，再而衰，三而竭”的语言特色与哲理内涵。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、情感主旨与人物探究1.结合全文，简要概括曹刿和鲁庄公的人物形象特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.深度分析长勺之战以弱胜强的多重原因，分点作答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.谈谈“取信于民”在古代治国、现代社会中的重要意义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、句子专项训练补写出下列句子中的空缺部分1.曹刿主动进谏，批判权贵浅薄的句子：________，________。2.曹刿否定君主小恩小惠的句子：________，________。3.曹刿否定祭祀祈福、神明庇佑的句子：________，________。4.文中点明战争取胜政治基础的核心句子：________，________。5.阐释士气变化、蕴含军事哲理的千古名句：________，________，________。6.曹刿阻止庄公贸然追击、谨慎探查敌情的原因：________，________，________。八、单元拓展对比阅读（六单元整合）对比《曹刿论战》与《出师表》，完成习题1.两篇文章均为贤臣谏言，简要分析曹刿与诸葛亮的劝谏侧重点、人物情怀差异。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简要对比两篇文章的文体、语言风格与写作侧重点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________九、综合探究与语言运用1.仿写句子，贴合本文智慧与担当主题：心怀家国志，智取万难关；________，________。2.结合曹刿“远谋”与担当，谈谈新时代青少年如何锤炼本领、担当使命。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、自学导学案参考答案任务一：文学常识与文体积累1.左传·庄公十年；左丘明；编年2.长勺；以弱胜强3.左传；公羊传；谷梁传4.战前论战、战后释疑；作战过程5.忠之属也，可以一战6.一鼓作气，再而衰，三而竭7.肉食者鄙，未能远谋任务二：字音字形与通假字梳理1.字音：guì；jiàn；bǐ；fú；biàn；fú；yù；shǔ；gǔ；chí；zhé；mǐ2.通假字：遍通徧，释义：遍及、普遍任务三：重点文言实词释义1.军队；攻打2.将要；请求3.吃肉的人，指当权者；谋划；参与4.目光短浅；长远的谋划5.安身、养生；不；独自享有6.把7.恩惠；遍及、普遍；听从8.祭祀用的纯色全体牲畜；虚夸、夸大9.诚信10.使信服；赐福、保佑11.诉讼事件；虽然；明察12.诚心13.尽力做好分内的事；类；可凭借14.跟随15.击鼓进军16.三次击鼓17.鼓起；第二次；衰落；穷尽18.对方；充满，士气旺盛19.所以；战胜20.驱车追赶21.车轮碾过的痕迹；车前横木22.于是、就；追击23.已经；原因、缘故24.发语词，无实义25.埋伏；于此、在那里任务四：一词多义、古今异义、词类活用1.一词多义（1）参与；片刻、一会儿（2）军队；老师（3）类；类（4）原因、缘故；所以（5）把；按照；根据；凭借（6）听从；跟随（7）击鼓进军；击鼓2.古今异义（1）古义：目光短浅；今义：粗俗、品质低下（2）古义：祭祀用的纯色牲畜；今义：为正义牺牲（3）古义：诉讼事件；今义：监狱（4）古义：可以凭借；今义：能够（5）古义：第二次；今义：再次、又一次3.词类活用（1）名词作动词，击鼓进军（2）名词作动词，赐福、保佑任务五：特殊文言句式梳理1.宾语前置句；以何战；凭借什么作战？2.省略句；必以（之）分人；一定把它分给身边的人。3.判断句；这是尽了本职的一类事情。4.判断句；作战，靠的是勇气。5.省略句；担心（齐军）有埋伏。任务六：全文脉络与情感主旨梳理1.取信于民2.彼竭我盈、辙乱旗靡3.士气作战、谨慎辨敌4.战前论战、战后释疑；战斗过程5.冷漠避事；见识浅薄、急躁冒进；深谋远虑、沉着睿智、爱国担当二、课后提升练习卷参考答案一、基础字词与文言积累1.C2.A3.C4.B5.D解析：3.C项“狱”古义为诉讼事件；4.B项两个“以”均为“把、用”；5.D项“再”古义为第二次。二、语句朗读与句式辨析6.C7.B解析：6.A正确划分：肉食者/谋之，又/何间焉；B正确划分：小大之狱，虽/不能察；D正确划分：惧/有伏焉。7.A宾语前置，C省略句，D判断句。三、重点句子翻译专项1.当权的人谋划这件事，你又何必参与呢？2.当权的人目光短浅，不能做长远的谋划。3.衣食这类用来安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。4.这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。5.祭祀用的纯色牲畜、玉丝织品，不敢虚报夸大，一定秉持诚心。6.这点小信用不能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。7.大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定根据诚心处理。8.这是尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。9.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽，我方士气正旺盛，所以战胜了他们。10.齐国是大国，难以推测它的虚实，我担心那里有埋伏。四、内容理解与文意辨析8.D9.C10.C11.D解析：8.乡人问话有衬托人物、引出议论的作用；10.战胜后曹刿先观察再追击，并非立刻追击；11.鲁庄公虚心纳谏、知人善任、勤政爱民，并非一无是处。五、手法赏析与语言品味1.文章以三问三答的对话推进情节，层层递进、条理清晰。通过庄公三次回答、曹刿两次否定一次肯定，逐步揭示“取信于民”的核心取胜之道，同时直观对比出庄公的浅薄与曹刿的远见，快速塑造人物形象，凸显文章主旨。2.文章标题为“论战”，核心是阐释战争谋略而非记录战斗过程。详写战前论战、战后释疑，能够充分展现曹刿的政治远见与军事智慧，凸