统编版九年级语文上册第六单元第27课《诗词曲五首》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版九年级语文上册第六单元第27课《诗词曲五首》暑假自学导学案+课后提升练习卷第27课《诗词曲五首》暑假自学导学案一、课程基础信息1.课文篇目：《诗词曲五首》（十五从军征、白雪歌送武判官归京、南乡子·登京口北固亭有怀、过零丁洋、山坡羊·潼关怀古）2.教材版本：统编版九年级语文上册3.单元归属：第六单元（史事咏怀、家国情怀单元）4.文体分类：本课包含汉乐府诗、盛唐边塞诗、宋词、宋爱国律诗、元曲五种古典文体，兼顾不同朝代、不同体裁的古典文学样式，是中考古诗词核心必考篇目。5.整体主题：五首作品皆为咏史、感怀、爱国、送别、悯民经典，或控诉战乱疾苦，或抒写边塞豪情，或抒发家国壮志，或感慨历史兴衰，句句饱含真挚的家国情怀与人生慨叹。6.核心学习重点：掌握五首诗词曲的作者背景、文体特点、重点字词、名句默写、意象手法、情感主旨，区分诗词曲体裁差异，赏析写景、抒情、议论、用典、对比等艺术手法。二、五首作品基础概况汇总1.《十五从军征》体裁：汉乐府民歌（叙事诗）作者：佚名，汉代民间创作背景：揭露汉代兵役制度的残酷，描写老兵征战归来、家破人亡的悲惨遭遇主旨：控诉封建兵役制度对百姓的摧残，揭露战乱带来的深重灾难，抒发老兵孤独悲凉、无依无靠的凄苦之情2.《白雪歌送武判官归京》体裁：盛唐边塞七言歌行作者：岑参，盛唐边塞诗人，擅长边塞写景、写壮阔风光背景：诗人驻守边塞时，送别好友武判官归京所作主旨：描绘边塞奇丽壮阔的雪景风光，既书写边塞苦寒、壮阔的独特景致，又抒发送别友人的依依惜别之情，暗含边塞将士的豪迈胸襟3.《南乡子·登京口北固亭有怀》体裁：宋词（豪放派），南乡子为词牌名作者：辛弃疾，南宋豪放派词人，一生力主抗金、收复中原背景：词人登临京口北固亭，触景生情，怀古咏今主旨：借赞美孙权年少有为、镇守江东的英雄气概，讽刺南宋朝廷苟且偷安、软弱无能，抒发自己壮志难酬、渴望收复失地的爱国情怀4.《过零丁洋》体裁：南宋爱国七言律诗作者：文天祥，南宋民族英雄、爱国诗人背景：文天祥兵败被俘，途经零丁洋时所作，是绝命诗式的爱国名篇主旨：回顾自己坎坷的仕途与艰苦的抗元经历，感叹国破家亡的悲凉，抒发舍生取义、誓死报国、忠贞不屈的崇高民族气节5.《山坡羊·潼关怀古》体裁：元曲（散曲·小令），山坡羊为曲牌名，潼关怀古为题目作者：张养浩，元代散曲名家，为官清廉、体恤百姓背景：作者途经潼关，凭吊秦汉古都遗迹，怀古伤今主旨：通过描写潼关地势险要、历代王朝兴衰更替的景象，深刻揭示兴，百姓苦；亡，百姓苦的历史真理，抒发对底层百姓疾苦的深切同情三、学习目标1.熟记五首作品的作者、朝代、体裁、文体常识，区分诗、词、曲的体裁差异，夯实文言文学常识考点。2.掌握每首作品的重点字音、字形、关键字词释义，疏通全诗文意，精准理解诗句内涵。3.熟练背诵、精准默写五首诗词曲，攻克高频名句、主旨句、千古名句，杜绝错别字、漏字、错句。4.精准赏析每首作品的意象、画面、表现手法（比喻、夸张、用典、对比、借景抒情、怀古咏史等）。5.准确把握每首作品的情感主旨、作者心境，区分五首作品的情感差异，理解不同时代文人的家国情怀。6.掌握怀古咏史诗、边塞诗、爱国诗、元曲的通用赏析思路，提升古诗词鉴赏综合能力。四、前置预习基础积累任务一：文学常识填空1.《十五从军征》是________代________，以________手法，记叙老兵征战归来的悲惨遭遇，反映战乱与兵役的残酷。2.《白雪歌送武判官归京》作者________，是________代著名________诗人，诗歌兼具________与________双重主题。3.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者________，南宋________派词人，词中借________的英雄形象，讽刺南宋朝廷苟安，抒发报国无门的愤懑。4.《过零丁洋》作者________，南宋爱国名臣、诗人，诗作以________的生死抉择，彰显崇高民族气节，千古名句是________，________。5.《山坡羊·潼关怀古》是一首________，作者________，元代散曲家，全曲主旨句是________，________。6.词和曲都有固定的________，题目另起；诗无词牌、曲牌，讲究格律对仗。任务二：重点字音字形积累1.给下列加点字注音冢（）窦（）雉（）舂谷（）羹（）掣（）瀚海（）阑干（）羌笛（）辕门（）兜鍪（）悠悠（）寥落（）飘絮（）萍（）踌躇（）宫阙（）峰峦（）潼关（）任务三：重点字词释义《十五从军征》1.十五从军征：________2.八十始得归：________3.松柏冢累累：________4.兔从狗窦入：________5.雉从梁上飞：________6.舂谷持作饭：________7.羹饭一时熟：________8.不知贻阿谁：________《白雪歌送武判官归京》1.胡天八月即飞雪：________2.折梨花：________3.瀚海阑干百丈冰：________4.阑干：________5.掣红旗冻不翻：________6.归京：________《南乡子·登京口北固亭有怀》1.何处望神州：________2.悠悠：________3.兜鍪：________，代指士兵4.坐断东南战未休：________5.区区：________《过零丁洋》1.辛苦遭逢起一经：________2.寥落：________3.风飘絮：________4.雨打萍：________5.惶恐滩头说惶恐：________6.零丁洋里叹零丁：________《山坡羊·潼关怀古》1.峰峦如聚：________2.波涛如怒：________3.山河表里潼关路：________4.踌躇：________5.宫阙万间都做了土：________6.经行处：________任务四：名句默写填空《十五从军征》1.十五从军征，________。2.兔从狗窦入，________。3.________，井上生旅葵。4.舂谷持作饭，________。5.出门东向看，________。《白雪歌送武判官归京》1.________，千树万树梨花开。2.瀚海阑干百丈冰，________。3.________，风掣红旗冻不翻。4.山回路转不见君，________。《南乡子·登京口北固亭有怀》1.何处望神州？________。2.千古兴亡多少事？悠悠。________。3.________，坐断东南战未休。4.天下英雄谁敌手？曹刘。________。《过零丁洋》1.辛苦遭逢起一经，________。2.________，身世浮沉雨打萍。3.惶恐滩头说惶恐，________。4.________？留取丹心照汗青。《山坡羊·潼关怀古》1.峰峦如聚，波涛如怒，________。2.________，意踌躇。3.伤心秦汉经行处，________。4.________，百姓苦；________，百姓苦。五、核心知识点深度梳理1.体裁区分核心诗：句式整齐、对仗押韵，无牌名；词：有固定词牌，句式长短不一，婉约、豪放两大流派；曲：有曲牌，语言通俗，可衬字，多抒情、怀古、讽喻。2.五首作品手法与主旨极简总结《十五从军征》：白描叙事、以景衬情，借老兵返乡惨状，控诉兵役残酷、战乱之苦。《白雪歌送武判官归京》：比喻、夸张、借景抒情，写边塞雪景壮阔，抒送别依依、边塞豪迈。《南乡子·登京口北固亭有怀》：用典、对比、怀古讽今，赞英雄、讽苟安，抒壮志难酬的爱国愤懑。《过零丁洋》：比喻、对偶、双关，写身世坎坷、国破家亡，抒舍生取义、忠贞报国的气节。《山坡羊·潼关怀古》：拟人、对偶、怀古议论，写山河壮阔、王朝兴衰，悯惜百姓疾苦。3.千古名句核心赏析（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开：以春风、梨花喻冬日白雪，比喻新颖奇妙，生动写出边塞雪景洁白盛大、壮阔绮丽的特点。（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青：直抒胸臆，反问加议论，彰显诗人舍生取义、为国捐躯的崇高气节，成为千古爱国名句。（3）兴，百姓苦；亡，百姓苦：一语道破历史本质，无论王朝兴盛还是灭亡，受苦的都是底层百姓，主旨深刻、立意高远。（4）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋：化用典故，赞美孙权年少有为、坚守国土，对比南宋朝廷的懦弱，暗含讽刺与悲愤。六、课堂深度探究任务1.《十五从军征》结尾“出门东向看，泪落沾我衣”极简白描，无过多抒情，却感人至深，请分析其妙处。_____________________________________________________________________2.《白雪歌送武判官归京》既写雪景壮阔，又写送别离愁，二者如何融合？_____________________________________________________________________3.辛弃疾为何极力赞美孙权？结合南宋时代背景分析深层用意。_____________________________________________________________________4.《过零丁洋》中“风飘絮”“雨打萍”两个比喻分别写出了什么内容？有何作用？_____________________________________________________________________5.《山坡羊·潼关怀古》“聚”“怒”二字历来被称道，请赏析这两个字的炼字妙处。_____________________________________________________________________6.对比五首作品的家国情怀，说说汉、唐、宋、元文人爱国情感的不同表达。_____________________________________________________________________第27课《诗词曲五首》课后提升练习卷一、基础积累与文学常识选择题1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.冢（zhǒng）窦（dòu）雉（zhì）舂谷（chōng）B.掣（zhì）瀚海（hàn）阑干（lán）羌笛（qiāng）C.兜鍪（máo）寥落（liáo）飘絮（xù）惶恐（huáng）D.踌躇（zhù）宫阙（què）峰峦（luán）潼关（tóng）2.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《十五从军征》是汉代乐府叙事诗，语言质朴，以白描手法反映社会现实B.《白雪歌送武判官归京》是盛唐边塞诗，作者岑参，擅长描写边塞风光C.《南乡子·登京口北固亭有怀》是婉约派词作，词风清丽、含蓄委婉D.《山坡羊·潼关怀古》是元代散曲小令，山坡羊为曲牌名3.下列加点字词解释有误的一项是（）A.八十始得归（才）松柏冢累累（坟墓）B.瀚海阑干百丈冰（沙漠）风掣红旗冻不翻（拉、扯）C.坐断东南战未休（占据）辛苦遭逢起一经（遭遇）D.意踌躇（犹豫不定）山河表里潼关路（表面和内里）4.下列诗句、作者、朝代对应完全正确的一项是（）A.人生自古谁无死——文天祥——北宋B.千树万树梨花开——李白——盛唐C.生子当如孙仲谋——辛弃疾——南宋D.兴，百姓苦；亡，百姓苦——马致远——元代5.下列对文体特点表述错误的一项是（）A.乐府诗多取材民间，语言通俗，侧重叙事写实B.边塞诗多描写边塞风光、军旅生活，风格雄浑壮阔C.词必有词牌，决定曲调格律，与内容无关D.元曲语言晦涩典雅，不适合通俗抒情讽喻二、诗句朗读与节奏划分6.下列朗读节奏划分正确的一项是（）A.十五/从军/征，八十/始得/归B.千树/万树/梨花/开C.天下/英雄/谁敌/手D.山河/表里/潼关/路7.下列停顿划分有误的一项是（）A.惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁B.山回路转/不见君，雪上空留/马行处C.千古兴亡/多少事？悠悠D.伤心/秦汉经行/处三、诗句理解与内容辨析8.下列对《十五从军征》理解有误的一项是（）A.诗歌开篇以“十五”“八十”年龄对比，突出服役时间漫长B.庭院破败、荒草丛生的景物描写，烘托悲凉凄惨的氛围C.老兵做饭无人共享的细节，写出其孤独无依的悲惨境遇D.全诗大肆渲染悲情，语言华丽雕琢，情感浓烈夸张9.下列对《白雪歌送武判官归京》赏析正确的一项是（）A.“忽如一夜春风来”写出春风吹拂、春暖花开的春日美景B.“瀚海阑干百丈冰”运用拟人手法，写出冰雪的细碎轻盈C.全诗前半写景、后半送别，景为情设、情景交融D.结尾直白抒发悲伤情绪，毫无含蓄意蕴10.下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》理解错误的一项是（）A.开篇设问，抒发对中原故土的思念、家国沦陷的悲痛B.“悠悠”既指时间漫长，也指愁思绵长无尽C.极力赞美孙权，意在歌颂当朝君主英明神武D.全词怀古讽今，豪放悲壮，饱含爱国忧思11.下列对《过零丁洋》赏析有误的一项是（）A.首联回顾读书入仕、征战报国的人生经历B.颔联以柳絮、浮萍自喻，写国势飘摇、身世坎坷C.颈联巧用双关，虚实结合，写境遇孤苦、内心惶恐D.尾联消极悲观，抒发对生死的无奈与叹息12.下列对《山坡羊·潼关怀古》理解正确的一项是（）A.“聚”“怒”二字仅写出潼关山水的雄伟壮阔，无情感色彩B.作者凭吊古迹，感叹王朝兴衰，只为抒发个人怀古闲情C.结尾两句跳出个人感慨，揭示封建时代百姓的悲惨命运D.全曲语言华丽繁复，议论晦涩，主旨模糊不清四、名句赏析专项简答1.赏析《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析《过零丁洋》“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析《山坡羊·潼关怀古》“峰峦如聚，波涛如怒”的炼字妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.简要分析《南乡子·登京口北固亭有怀》用典的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、全诗主旨与情感探究1.概括《十五从军征》的诗歌主旨与作者情感。_____________________________________________________________________2.简析《白雪歌送武判官归京》写景与抒情的融合技巧。_____________________________________________________________________3.辛弃疾在词中抒发了哪些复杂的思想感情？_____________________________________________________________________4.文天祥《过零丁洋》的爱国情怀体现在哪些方面？_____________________________________________________________________5.说说《山坡羊·潼关怀古》超越普通怀古作品的核心原因。_____________________________________________________________________六、对比阅读专项提升1.对比《白雪歌送武判官归京》与《过零丁洋》，简要分析两首作品爱国情怀的不同表达方式。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.对比辛弃疾《南乡子》与张养浩《潼关怀古》，说说两首怀古作品的主旨差异。__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、精准默写专项训练1.《十五从军征》中写老兵归家、家园荒芜的句子：________，________。________，________。2.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句：________，________。3.诗中写边塞冰雪漫天、气候苦寒的句子：________，________。4.写送别友人、雪景寂寥的千古名句：________，________。5.《南乡子》中写家国遥望、愁思无尽的句子：________？________。________。6.赞美孙权英雄气概的句子：________，________。7.《过零丁洋》中写国破家亡、身世飘零的句子：________，________。8.抒发誓死报国、忠贞气节的主旨名句：________？________。9.《潼关怀古》中写潼关山河险峻气势的句子：________，________，________。10.揭示千古历史真理、同情百姓疾苦的主旨句：________，________；________，________。八、语言运用与拓展赏析1.仿照例句，续写爱国诗句排比句：爱国是岑参边塞风雪中的依依送别，是辛弃疾北固亭上的怀古忧思，________，________。2.结合五首诗词曲，谈谈古典诗词中的家国情怀对当代青少年的启示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、自学导学案参考答案任务一：文学常识填空1.汉；乐府民歌；叙事白描2.岑参；唐；边塞；写景；送别3.辛弃疾；豪放；孙权4.文天祥；舍生取义；人生自古谁无死，留取丹心照汗青5.元曲（散曲小令）；张养浩；兴，百姓苦；亡，百姓苦6.牌名（词牌、曲牌）任务二：重点字音zhǒng、dòu、zhì、chōng、gēngchè、hàn、lán、qiāng、yuándōumóu、yōu、liáo、xù、píngchóuchú、què、luán、tóng任务三：重点字词释义《十五从军征》1.跟随2.才3.坟墓4.洞穴5.野鸡6.舂捣、捣碎7.羹汤、浓汤8.赠送、给予《白雪歌送武判官归京》1.塞北的天空2.飘落、折断3.沙漠4.纵横交错的样子5.拉、扯6.回归京城（长安）《南乡子·登京口北固亭有怀》1.中原大地、祖国故土2.连绵不尽的样子3.头盔4.占据、割据5.狭小、微不足道（指曹魏、蜀汉势力）《过零丁洋》1.艰辛劳苦2.荒凉冷落、稀少3.柳絮飘散，喻国势衰败4.浮萍遭雨击打，喻身世坎坷漂泊5.惶恐惊惧6.孤苦无依《山坡羊·潼关怀古》1.山峰山峦2.波涛汹涌、奔腾怒吼3.外河內山，地势险要4.感慨万千、迟疑沉思5.宫殿楼阁6.行经、路过的地方任务四：名句默写填空《十五从军征》1.八十始得归2.雉从梁上飞3.中庭生旅谷4.采葵持作羹5.泪落沾我衣《白雪歌送武判官归京》1.忽如一夜春风来2.愁云惨淡万里凝3.纷纷暮雪下辕门4.雪上空留马行处《南乡子·登京口北固亭有怀》1.满眼风光北固楼2.不尽长江滚滚流3.年少万兜鍪4.生子当如孙仲谋《过零丁洋》1.干戈寥落四周星2.山河破碎风飘絮3.零丁洋里叹零丁4.人生自古谁无死《山坡羊·潼关怀古》1.山河表里潼关路2.望西都3.宫阙万间都做了土4.兴；亡六、课堂深度探究任务参考答案1.结尾以极简白描收束，无华丽抒情，仅写老兵远望落泪的动作神态，平淡质朴却直击人心。以无声的悲情收尾，留给读者无尽想象空间，深刻凸显老兵家破人亡、孤苦无依的悲惨境遇，强化了诗歌控诉战乱、同情百姓的主题。2.诗歌前半部分极力描绘边塞雪景的壮阔、苦寒、奇丽，以壮丽萧瑟的边塞之景铺垫氛围；后半部分转入送别，雪景的苍茫辽阔、寂寥清冷，恰好烘托送别友人的依依惜别、不舍惆怅之情，壮阔之景衬真挚之情，情景交融、浑然一体。3.孙权年少有为，割据江东、坚守国土、奋勇抗敌，是坚守家国的英雄；而南宋朝廷偏安江南、苟且偷安、不思收复中原、软弱怯懦。词人借赞美孙权的英雄气概，对比讽刺当朝统治者的懦弱无能，抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤与爱国情怀。4.“风飘絮”以柳絮随风飘散，比喻南宋国势衰败、山河破碎、局势飘摇不定；“雨打萍”以浮萍遭雨水击打、漂泊无依，比喻自己身世坎坷、孤苦漂泊、命运无依。两个比喻生动贴切，虚实结合，将国破与身世之悲融为一体，情感深沉厚重。5.“聚”字运用拟人手法，将静态山峦写活，写出群山连绵簇拥、汇聚潼关的雄伟气势；“怒”字赋予波涛人的情态，写出黄河波涛奔腾汹涌、汹涌澎湃的壮阔凶险。二字动静结合、拟人传神，既写出潼关地势险要，又暗含山河愤慨、历史沧桑的厚重感，奠定怀古悲壮的基调。6.汉乐府：立足底层，悲悯战乱百姓疾苦，写实质朴；盛唐：家国豪迈，边塞壮阔，情怀昂扬开阔；南宋：山河破碎，壮志难酬、忠贞不屈，悲愤深沉；元代：跳出个人得失，悲悯天下苍生，立意宏大深刻。二、课后提升练习卷参考答案一、基础积累与文学常识选择题1.A解析：B掣chè；C兜鍪móu；D踌躇chú2.C解析：《南乡子》是豪放派词作，风格雄浑悲壮3.D解析：山河表里：外有黄河，内有华山，指潼关地势险要4.C解析：A文天祥南宋；B岑参；D张养浩5.D解析：元曲语言通俗直白、质朴自然，擅长讽喻抒情二、诗句朗读与节奏划分6.A解析：B千树万树/梨花开；C天下英雄/谁敌手；D山河表里/潼关路7.D解析：伤心秦汉/经行处三、诗句理解与内容辨析8.D解析：全诗语言质朴平淡，白描写实，无华丽雕琢、夸张渲染9.C解析：A写冬日雪景；B夸张手法；D结尾含蓄隽永，余味悠长10.C解析：赞美孙权是为讽刺南宋朝廷苟且偷安、软弱无能11.D解析：尾联直抒胸臆，抒发舍生取义、誓死报国的崇高气节，积极昂扬12.C解析：A暗含悲壮沧桑的情感；B主旨是悲悯百姓，非个人闲情；D语言质朴通俗，主旨鲜明深刻四、名句赏析专项简答1.运用比喻、夸张的修辞手法，将漫天白雪比作春日梨花，以春风喻风雪，想象新奇、构思巧妙。生动形象地写出边塞大雪纷飞、洁白盛大、壮阔绮丽的绝美雪景，打破秋冬萧瑟的刻板印象，意境开阔壮美，尽显边塞风光的独特奇丽。2.运用对偶、比喻手法，对仗工整、意蕴深远。以“风飘絮”比喻破碎飘摇的南宋国势，以“雨打萍”比喻自己漂泊坎坷的身世，将国家破败之痛与个人身世之悲紧密结合，虚实相生，抒发诗人国破家亡、身世孤苦的沉痛悲愤之情。3.运用拟人炼字，“聚”字化静为动，写出群山簇拥潼关、连绵巍峨的气势；“怒”字赋予黄河波涛人的情态，写出江水奔腾汹涌、气势磅礴的状态。二字精准勾勒潼关山河险峻、气势雄浑的景象，暗含历史沧桑、兴亡盛衰的悲壮之感，情景交融、意蕴深厚。4.词中化用孙权镇守江东、抗衡群雄的历史典故，赞美孙权年少有为、坚守国土、英勇抗敌的英雄形象。以古讽今，将古代英雄与南宋懦弱朝廷形成鲜明对比，含蓄讽刺当朝统治者苟且偷安、不思进取，抒发词人渴望收复失地、壮志难酬的爱国愤懑。五、全诗主旨与情感探究1.诗歌以老兵十五从军、八十归乡、家破人亡的悲惨经历，真实揭露了汉代封建兵役制度的残酷