2026年山西青年职业学院单招语文模拟试题及答案

2026年山西青年职业学院单招语文模拟试题及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A.翘首（qiáo）镌刻（juān）殚精竭虑（dān）B.炽热（zhì）蓦然（mù）销声匿迹（nì）C.纤维（qiān）稽首（qǐ）锲而不舍（qì）D.称职（chèng）修葺（qì）屏息敛声（píng）答案A2.下列词语中，没有错别字的一项是A.躁热催枯拉朽筋疲力尽B.镌刻眼花缭乱殚精竭虑C.默锲正襟危坐以身作责D.泻气诚皇诚恐和颜悦色答案B3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是A.职业技能大赛上，选手们操作熟练，行云流水的技艺赢得了评委的一致好评。B.山西博物院的展品琳琅满目，美轮美奂，让游客们大开眼界。C.开学报到那天，学校里来了很多新同学，鳞次栉比，十分热闹。D.他在实训课上操作不规范，被老师批评后立即整改，简直是亡羊补牢，为时晚矣。答案A4.下列句子中，没有语病的一项是A.通过参加职业技能实训，使我对未来的职业发展有了更清晰的规划。B.能否练就过硬的专业技能，是职校生实现高质量就业的关键条件。C.山西青年职业学院聚焦青年成长需求，开设了多个贴合市场需求的特色专业。D.为了提升同学们的职业素养，学校开展了多项技能比赛、专家讲座、企业参观。答案C5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到了主人公保尔不屈的奋斗意志。B.他疑惑地问：“老师，这个零件的加工步骤到底是先打磨？还是先切割？”C.青年要践行“请党放心，强国有我”的誓言，在技能成才的道路上稳步前行。D.新学期的课程有：语文、数学、专业实训、思想政治等，内容十分丰富。答案C6.对下列句子使用的修辞手法，判断错误的一项是A.技能是青春远航的船桨，勤奋是梦想腾飞的翅膀。（比喻、对偶）B.什么是职业教育的初心？就是培养能担重任的高素质技术技能人才。（反问）C.实训室里，打磨零件的沙沙声、调试设备的嘀嘀声、讨论方案的交谈声，汇成了最美的青春乐章。（排比、比喻）D.春风轻轻拂过操场边的柳树，柳条温柔地向返校的同学们招手致意。（拟人）答案B7.下列关于文学常识的表述，正确的一项是A.《劝学》是春秋时期儒家代表人物孔子的作品，论述了学习的重要意义和方法。B.李白是唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗圣”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》。C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，内容分为风、雅、颂三类，常用赋、比、兴手法。D.鲁迅是现代著名作家，代表作有小说集《朝花夕拾》《呐喊》，散文集《彷徨》。答案C8.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是①练就过硬本领，才能在岗位上创造价值②对于职校学子来说，技能是立身之本③因此，我们要珍惜在校的实训机会，沉下心打磨技艺④技能的提升没有捷径，需要日复一日的练习与积累A.②①④③B.②③①④C.④②①③D.④③②①答案A9.下列句子中，语言表达得体的一项是A.毕业时，我把自己亲手制作的工艺作品送给老师，说：“师恩难忘，这是我的一点拙作，请您惠存。”B.实训课上，我对同桌说：“你操作太慢了，赶紧让我赐教你两招。”C.招聘会上，面试官问我的特长，我回答：“我才疏学浅，没有什么特长，就是比较能吃苦。”D.朋友来我家做客，我对他说：“欢迎你来寒舍拜访，我一定蓬荜生辉。”答案A10.下列关于中华优秀传统文化常识的表述，不正确的一项是A.“而立之年”指三十岁，“不惑之年”指四十岁，“知天命”指五十岁。B.端午节是我国传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗，相传是为了纪念爱国诗人屈原。C.二十四节气中，“立春”是春季的第一个节气，标志着春季的开始。D.“令堂”是对别人父亲的尊称，“家严”是对自己父亲的谦称。答案D二、阅读理解（共30分）（一）文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文片段，完成11-14题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利砺：磨砺C.声非加疾也疾：劲疾，这里指声音宏大D.而绝江河绝：横渡答案B解析“砺”的意思是磨刀石，整句含义为金属制的兵器靠近磨刀石打磨就会变得锋利。12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A.①冰，水为之，而寒于水②师不必贤于弟子B.①吾尝终日而思矣②人非生而知之者C.①蚓无爪牙之利②非利足也，而致千里D.①积土成山，风雨兴焉②焉用亡郑以陪邻答案A解析A项两个“于”都是介词，表比较，意为“比”；B项第一个“而”表修饰，第二个“而”表顺承；C项第一个“利”意为“锋利”，第二个“利”为使动用法，意为“使……快”；D项第一个“焉”是兼词，相当于“于之”，第二个“焉”是疑问代词，意为“怎么、哪里”。13.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调学习是一个持续不断的过程。B.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”的比喻，说明人通过学习可以超越前人、提升自我。C.“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”强调了天赋是学习成功的关键条件。D.作者运用大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白具体，深入浅出。答案C解析该句对比骏马与劣马的行进特点，核心是强调坚持、积累对于学习的重要性，而非突出天赋的作用。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。答案（1）君子广泛学习并且每天反省自己，就能智慧明达，行为没有过失了。（3分，关键词“博学”“参省”“知”（通“智”，智慧）翻译准确，语句通顺即可得分）（2）如果雕刻几下就停下来，腐朽的木头也刻不断；如果坚持雕刻不放弃，金属和石头也能雕刻出花纹。（3分，关键词“锲”“镂”翻译准确，语句通顺即可得分）（二）现代文阅读（共15分）阅读下面的文字，完成15-18题。①一把焊枪，能在精密器件上焊出最平整的纹路；一把刻刀，能在朴素木头上雕出最灵动的花纹；一把扳手，能在轰鸣的车间里保障设备最稳定的运转。这些旁人眼里看似普通的技术岗位，恰恰是工匠精神生长的土壤。②很多人觉得，工匠精神离我们很远，是大师级工匠才具备的特质。其实不然，工匠精神从来都不是什么遥不可及的品质，它藏在每一个普通人的职业坚守里：是实训课上反复打磨零件直到误差为零的较真，是操作设备时严格遵守每一项流程的严谨，是遇到技术难题时反复试验不服输的韧劲，是掌握了一门手艺后仍然不断精进的追求。对于职业院校的学子来说，工匠精神从来不是空洞的口号，而是每一次实训中的具体行动。③有人说，职校生的成长道路注定不如本科生“光鲜”，可现实给了我们最好的答案：在世界技能大赛的领奖台上，越来越多年轻的中国职校生拿下金牌，让世界看到中国青年的技术实力；在高端制造的生产线上，年轻的技术工人凭着过硬的本领攻克技术难关，为大国重器的诞生贡献力量；在乡村振兴的田野上，懂技术、会经营的职校毕业生带着乡亲们发展特色产业，成为带动一方致富的带头人。技能从来没有高低之分，只要肯钻研、肯坚持，在任何岗位上都能活出精彩。④青春的赛道有很多条，技能成才的道路同样能通向光明的未来。作为新时代的青年，我们不必因为选择了职业教育而妄自菲薄，要沉下心来练本领，把工匠精神刻进自己的职业基因里，用一技之长点亮属于自己的青春之光。（选文有删改）15.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.工匠精神只有大师级的工匠才能具备，普通从业者很难拥有。B.对于职校生来说，工匠精神是空洞的口号，很难落实在行动中。C.世界技能大赛上的职校生获奖案例，证明了技能成才同样能实现价值。D.选择职业教育的人注定不如走学术道路的人发展前景好。答案C16.下列对原文写作手法的分析，不正确的一项是（3分）A.文章开头用排比句列举不同技术岗位的场景，引出下文关于工匠精神的论述。B.第②段通过反驳“工匠精神离普通人远”的观点，论证了工匠精神就在日常职业坚守中。C.第③段举职校生获奖、技术工人攻关、职校毕业生助农的例子，增强了说服力。D.全文采用“总—分”结构，从个人到国家层层递进，逻辑严密。答案D解析全文采用“总—分—总”结构，首段引出工匠精神话题，中间两段分别阐释工匠精神的内涵、技能成才的现实案例，末段总结发出号召，结构完整严谨。17.下列句子中，最适合作为本文道理论据的一项是（3分）A.学而不思则罔，思而不学则殆。B.心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。C.海内存知己，天涯若比邻。D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。答案B解析B句含义为“专心钻研一门技艺，技艺必然精湛；专心坚守一个岗位，必然能做出成绩”，与文章“技能成才、工匠精神”的核心论点高度契合；A句论述学与思的关系，C句歌颂友情，D句抒发家国情怀，均不符合论点。18.结合全文，谈谈你对“用一技之长点亮属于自己的青春之光”这句话的理解。（6分）答案①这句话点明了技能对职校青年成长的核心价值：技能是职业院校学生的立身之本，职业发展没有高低贵贱的区别，只要沉下心打磨过硬本领，无论在什么岗位都能创造价值，实现人生目标。（3分）②作为准备进入职业院校学习的青年，不必因选择职业教育妄自菲薄，要在日常学习中涵养精益求精的工匠精神，把个人技能提升与社会发展需求结合起来，无论是在生产一线、技能赛场还是乡村振兴的田野上，都能凭借一技之长实现青春价值。（3分，意思对即可）三、写作（共40分）19.阅读下面的材料，按要求写作。“00后”小伙杨杰从职校毕业后进入浙江一家企业工作，凭着一股不服输的钻劲，苦练焊接、打磨技艺，从普通学徒成长为企业的核心技术骨干，24岁就获评“浙江青年工匠”，在一线技术岗位上实现了自己的青春价值。在2025年世界技能大赛特别赛上，山西青年职业学院的参赛选手凭着上千次反复练习打磨出的过硬本领，在信息技术类项目中取得优异成绩，展现了新时代山西职校青年的技能风采。读了以上材料，你作为准备进入职业院校学习的青年，有怎样的联想与感悟？请以“技能成就青春梦想”为主题，写一篇文章。要求：①立意自定，题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名。答案【评分标准】1.一类卷（32-40分）：紧扣“技能成就青春梦想”主题，结合自身职业规划与材料内容，立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，无明显语病，