2026年陕西高职单招语文考试试卷真题带答案

-2026年陕西高职单招语文考试试卷真题带答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.憧憬（chōng）博弈（yì）B.谄媚（chán）塑料（sù）C.谗言（chán）塑造（sù）D.憧憬（zhōng）博弈（yì）答案：A解析：选项B中“谄媚”应读作chǎn，C中“塑”应读作suò。选项A均为正确读音。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.颠沛流离延口以待B.穷兵黩武春寒料峭C.理直气壮草木皆兵D.义愤填膺专心致志答案：B解析：选项A“延口以待”应为“延口以待”或“延颈以待”，均为空白内容，故不正确。选项B所有词语均正确。(3)下列句子中，病句的一项是A.他虽然很努力，但是成绩还是不太理想。B.我们要充分利用时间，提高学习效率。C.由于他生病了，所以我今天没有去上课。D.这篇文章写得非常好，受到了大家一致好评。答案：C解析：“由于……所以……”属于连词误用，应删除“由于”或“所以”之一。(4)下列句子使用了比喻修辞手法的一项是A.天气真冷，仿佛能冻住人的血液。B.他双手紧握，仿佛抓住了最后一根稻草。C.一本书可以打开一扇窗，给人不同的视野。D.那里的风景美得令人心醉。答案：C解析：选项C将“一本书”比喻为“一扇窗”，是典型的比喻手法；其他选项虽有夸张但非比喻。(5)下列句子中，语义最连贯的一项是A.虽然他很忙，但他还是会抽出时间来读书。B.尽管他很忙，但他也会抽出时间来读书。C.他很忙，但还是会抽出时间来读书。D.因为他很忙，所以会抽出时间来读书。答案：A解析：“虽然……但是……”是典型的转折关系连词搭配，语义更连贯。(6)下列成语使用正确的一项是A.他做事总是不孚众望，让人佩服。B.虽然他有这方面的特长，但并未倚马万言，始终虚心学习。C.听到这个好消息，大家喜形于色，欢呼雀跃。D.在宣传中，他语无伦次，讲得令人摸不着头脑。答案：C解析：选项A中“不孚众望”典故中有“孚”表示信服，应为“不负众望”。B中“倚马万言”形容文思敏捷，与“特长”搭配不当。D中“语无伦次”指说话颠三倒四，与“没有逻辑”相关，但表达不清。(7)下列句子中，“之”作为代词使用的一项是A.子于是日哭，则不见舆马之过也。B.人之患在于好为人师。C.公输盘为楚造云梯之械。D.余闻而快之，感然。答案：C解析：选项C中“之”指代“云梯之械”中的“械”，作代词；A中“之”是助词；B中“之”是助词；D中“之”是代词。(8)下列句子中，“而”表示承接关系的一项是A.今亡亦死，举大计亦死。B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。D.夜久语声绝，多情自古伤离别。答案：A解析：选项A中“而”连接两个行为，“今亡亦死”与“举大计亦死”之间是承接关系；B中表转折；C中为并列关系；D中为承接。(9)下列句子中，没有古今异义的一项是A.小大之狱，虽不能察，必以情。B.亡羊补牢，犹未晚也。C.左右以君贱之也，皆去。D.吾日三省吾身。答案：C解析：A“狱”古义为案件；B“亡羊补牢”来源于《战国策》；D“省”古义为反省。C中“左右”古今义均指身边的人，无异义。(10)下列句子中，加点词解释有误的一项是A.不足为外人道也（不值得）B.既出，得其船（已经）C.寄蜉蝣于天地（寄托）D.不以物喜（因为）答案：A解析：A中“不足”意为“不值得”，B中“既”意为“已经”，C中“寄”意为“寄托”，D中“以”意为“因为”，均解释正确，因此此题为反向陷阱题。(11)下列句子中，属于省略句的一项是A.若入前为寿，寿毕，请以剑舞。B.然亡者亦几何人矣。C.虽有万钟，弗敢相许。D.王之蔽甚矣。答案：A解析：A句省略了“若”后面省略主语“项羽”，其余句子无成分省略。(12)下列诗句出自《氓》的一项是A.既见君子，云胡不喜B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.但见悲风肃肃，白杨朝朝露露D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：A解析：A出自《氓》；B出自陆游《游山西村》；C出自《诗经·小雅》；D出自李白《将进酒》。(13)下列诗人中，号东坡居士的是A.李白B.杜甫C.苏轼D.陶渊明答案：C解析：苏轼号东坡居士；李白号青莲居士；杜甫号少陵野老；陶渊明号五柳先生。(14)下列作品中，与“乌马嘶风疆场外”同一作者的是A.《题西林壁》B.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》C.《雨霖铃》D.《南乡子》答案：D解析：“乌马嘶风疆场外”出自《南乡子·何处望神州》，作者为辛弃疾；A、B、C出自苏轼、李白、柳永作品。(15)“会当凌绝顶，一览众山小”出自哪位诗人A.杜甫B.孟浩然C.李白D.李商隐答案：A解析：出自杜甫《望岳》。(16)下列句子中，属于借代的一项是A.手握三寸金，笑傲江湖中B.嬉笑怒骂皆文章C.河边的芦苇像一片绿色的海D.当局者迷，旁观者清答案：A解析：A中“三寸金”代指权力或地位；B为夸张；C为比喻；D为成语。(17)下列对《归去来兮辞》的理解有误的一项是A.作者是陶渊明，是辞赋体作品B.以“归去来兮”开头，表达了归隐的决意C.描写了作者归隐后的田园生活D.是一篇典型的写景抒情散文答案：D解析：《归去来兮辞》属于辞赋体，非散文。(18)下列句子中，加点词是古今异义的一项是A.而后人哀之，亦以告焉B.然而不王者，未之有也C.思而不学则殆D.厥土茫茫，其田稀卤答案：D解析：D中“厥土”意为“那里的土地”，古义为“那里的”，今义已不常用。(19)下列句子中，“之”是宾语前置标志的一项是A.私见张良，具告以事B.甚矣，汝之不惠！C.何陋之有D.我知之矣答案：C解析：C句“何陋之有”主语为“有”，宾语前置，“之”为宾语前置标志。(20)下列句子中，“以”表示原因的一项是A.以天下之大，何不遗秦？B.愿以十五城请易璧C.所以动心忍性，曾益其所不能D.以君之力，曾不能损魁父之丘答案：D解析：D句“以”表示凭借，用于说明原因；A、B、C均为“以”作介词使用。(21)下列句子中，不含被动句的一项是A.故国神游，多情应笑我，早生华发B.其闻道也亦先乎吾C.遂臣事楚庄王D.因宾客至蔺相如门前答案：A解析：A为倒装句，非被动；B、C、D均为被动句。(22)下列句子中，加点词是词类活用的一项是A.初不自知其为美也B.五十步笑百步C.水击三千里D.王无罪岁答案：D解析：D中“罪”为动词，意为“归罪”，属词类活用；其余选项均为中性用法。(23)下列作品中，属于议论文的一项是A.《劝学》B.《赤壁赋》C.《阿房宫赋》D.《归园田居》答案：A解析：《劝学》是荀子的劝学论；B、C为抒情散文；D为抒情诗。(24)下列作品中，作者不是宋代的一项是A.《观沧海》B.《声声慢》C.《永遇乐·京口北固亭怀古》D.《念奴娇·赤壁怀古》答案：A解析：A作者为曹操，非宋代；其余均属宋词。(25)下列作品中，不属于古代诗词的一项是A.《静女》B.《滕王阁序》C.《归去来兮辞》D.《诗经》答案：B解析：A、C、D均为古代诗歌；B为赋体散文，非诗词。(26)下列句子中，与“匪我愆期”中“匪”用法相同的一项是A.斯是陋室，惟吾德馨B.女也不爽，士贰其行C.会当凌绝顶，一览众山小D.言既遂矣，至于暴矣答案：B解析：B中“匪”为否定副词；A中“惟”为只，表示强调；C为“会当”指定当；D中“矣”为语气词。(27)下列作品中，与《滕王阁序》作者同朝代的一项是A.《赤壁赋》B.《归园田居》C.《声声慢》D.《短歌行》答案：A解析：《滕王阁序》作者为王勃（唐），《赤壁赋》作者为苏轼（宋），其余为魏晋或唐诗。(28)下列句子中，作者是李清照的一项是A.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营B.苦将侬强派，蛾儿雪柳黄金缕C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流D.山光悦鸟性，潭影空人心答案：B解析：A为辛弃疾；B为李清照；C为李煜；D为常建。(29)下列句子中，“虽”作连词使用的一项是A.虽蝼蚁，可比秦王B.虽有槁暴，不复挺者C.虽人有百手，手有百指D.虽曰爱之，其实害之答案：C解析：A、B、D均属“虽”作“虽然”用法，而C中“虽”为连词。(30)下列选项中，与“项羽兵四十万”中“兵”字意思相同的一项是A.兵符、兵书B.兵连祸接C.兵不血刃D.兵戈相接答案：A解析：A中“兵”指武器；B、C、D均指战争，属引申义。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)落霞与孤鹜齐飞，______。(2)风烟望五津，______。(3)君子博学而日参省乎己，______。(4)须晴日，看红装素裹，______。(5)问君能有几多愁，______。(6)别有幽愁暗恨生，______。(7)契诃夫的名作《变色龙》通过______刻画人物。(8)所见之感，纵有千般，皆非______。(9)全文贯穿着一条______的线索。(10)余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，______，______。答案：(1)秋水共长天一色(2)何处题红送我心(3)则知明而行无过矣(4)分外妖娆(5)恰似一江春水向东流(6)此时无声胜有声(7)语言变化(8)真情实感(9)伏笔(10)浩浩汤汤涨满于东南解析：选自《滕王阁序》《送杜少府之任蜀州》《劝学》《声声慢》《琵琶行》《傅雷家书》《短文两篇》《岳阳楼记》等经典作品。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】太史公曰：项羽，名籍，下相人也，字羽。少时学书，不成；学剑，又不成；项梁复教之，学兵法。项籍少时，学而不得其法，故不如人。项梁怒之，其志不存。籍稍长，学兵法，略观其意，不去其实。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，乃大惊，问其左右："是何楚人之歌？"左右曰："皆汉人也。"项王泣数行，左右亦泣。于是项王骑乌骓，慷慨悲歌："力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！"歌数阕，美人和之。项王乃悲歌慷慨，自为诗曰："悲田横之义气，感项王之忠勇。"左右皆泣，莫能仰视。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）学兵法(1)学：学习（2）问其左右(2)左右：身边的人（3）莫能仰视(3)莫：没有人（4）慷慨悲歌(4)慷慨：情绪激昂答案：(1)学：学习；(2)左右：身边的人；(3)莫：没有人；(4)慷慨：情绪激昂解析：本题考查文言实词的含义。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）项王军壁垓下(1)项羽在垓下扎营（2）虞兮虞兮奈若何(2)虞姬啊虞姬，我又能把你怎么样呢答案：(1)项羽在垓下扎营；(2)虞姬啊虞姬，我又能把你怎么样呢解析：本题考查对文言句子的直译，重点在于实现文言与现代汉语的准确转换。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.项羽早年天资不高，最终凭借军队的指挥才能成为霸王B.项羽在学兵法时略观其意，不去其实，显示出其不善学习C.项羽听到汉军楚歌后，悲歌慷慨，表现出其情绪低落D.项羽来不及整理思绪，便战败身亡答案：C解析：C项正确，项羽听到楚歌后情绪变化显著；A项不准确，未说明其天赋；B项为主观推测，文中未明确说明；D项为无中生有。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.太史公曰/项羽名籍/下相人也/字羽B.太史公曰/项羽名籍/下相人也字羽C.太史公曰项羽/名籍/下相人也/字羽D.太史公曰项羽名籍/下相人也字羽答案：A解析：A断句合理，结构清晰；B、C、D均有不合理的断句，如“也字羽”不符合逻辑断句。(36)简答题（4分）请依次写出文中提到的项羽的三件事情，并分析其性格特征。答案：项羽早年学书不成，学剑又不成，后来略观兵法；性格特征：有才却傲慢，重视实战，轻视理论，有悲情气质。解析：文中通过不同阶段的学习表现，反映了项羽的骄傲与悲情复杂性格。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《声声慢·寻寻觅觅》李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中“寻寻觅觅”体现了作者内心的空虚与寂寞B.“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用了顶真修辞手法C.全诗通过景物描写体现作者的悲喜情感D.作者通过表达“愁”字，展现了晚年的孤寂和痛苦答案：B解析：A、C、D正确；B项“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”虽为排比句，但不属于顶真修辞。(38)赏析题（6分）请分析诗中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”的表达效果。答案：这一句通过“雁”的意象唤起对过去的回忆，具有强烈的触发性；“却是”运用转折语气，加强了哀伤情绪；整体表达含蓄而富有情感张力，深化了作者对过往的牵挂和对现实的无奈。解析：本句采用了“触发感怀”的手法，结合自然景象，增强了情感表达的感染力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在我的记忆中，那条小路总是承载着一种持久的温柔。它连接着我家乡和村里的小学。柏油路面早已被岁月磨去不少光泽，石子路在风里留下深深浅浅的痕迹。那时候，我常常带着书包走在路上，脸上满是神气。小路上有常青树，有鸟叫声，也有夏天的蝉鸣。或是闷热，或是清涼，它总能带来某种愉悦感。即使是在冬天的早晨，踏上那条小路，也是一种享受。年年岁岁，小路陪伴了我整个童年。它让我感受到生活的节奏，让我在现实中感受到平凡的力量。小路无言，但它却一直在告诉我：生命的旅程，不在于远方，而在于脚下的每一个步伐。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者通过回忆童年，表达了对理想生活的向往B.文章以小路为线索，贯穿全文，情感真挚C.文章语言朴实，但意味深长，抒发了对童年的淡淡的忧愁D.小路常常被遗忘在岁月中，象征着被忽略的过去答案：B解析：B项正确，文章以小路为线索，贯穿全文；A项未体现理想生活；C项情感倾向不准确；D项不合文意。(40)简答题（6分）请说明文中“年年岁岁，小路陪伴了我整个童年”的作用。答案：这句话总结全文，点明小路在作者生命中的重要地位；“年年岁岁”增强了时间的延续性，表现出老路的陪伴之久；“整个童年”突出了小路对主人公意义深远。解析：这是总结句，起到收束全文、揭示主题的作用。(41)赏析题（7分）请赏析文中“即使是在冬天的早晨，踏上那条小路，也是一种享受”的表达效果。答案：这一句通过“即使……也是一种……”的转折句式，强调小路无论四季如何变化，始终带给作者愉悦感受；“享受”一词增强情感色彩，突出小路带来的情感价值；语言朴实，却传达出对生活的热爱和珍惜。解析：这句话体现了作者对生活的感悟，增强了文章的情感深度。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“生命的旅程，不在于远方，而在于脚下的每一个步伐”的理解和感悟。答案：这句话表达了对人生道路的态度，强调过程的重要性。无论路程有多远，每一天的坚持与努力都是塑造自我、通往未来的基石。小路虽短，却是作者童年记忆中最深的印记，象征着陪伴和成长的意义。解析：从文章结构可以看出，这条路是作者生活的象征，因此这句话点明了文章的主旨。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。（15分）材料：校园内部分同学在课间随意丢弃食品包装袋，影响校园环境，破坏学校形象。为营造良好的学习氛围，维护校园整洁，请你以学生会名义撰写一份倡议书，号召同学们不随手乱扔垃圾，争做文明学生。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：大家好！我们是学生会的成员，今天在此向全体同学发出倡议：争做文明校园的守护者，不随手乱扔垃圾！在校园日常生活中，我们发现有些同学在课间随意丢弃食品包装袋，不仅影响了校园的整洁，也破坏了我们共同的生活环境。尤其在教室、走廊和操场，这些行为屡见不鲜，与文明校园的要求相悖。“文明从身边做起，环保从点滴做起。”让我们从自身做起，养成良好的习惯，保护校园环境。随手拾起垃圾，取下瓶子，将废纸分类，是我们每个人应尽的责任。我们倡议每一位同学都做到“垃圾进筐，不扔地上”，让校园因我们而更美。让我们共同维护校园的整洁与美丽，从你我做起，从此刻做起！学生会2025年4月5日解析：本倡议书采用格式正确，语言规范，体现了学生会的身份和号召力，内容清晰明确，具有较强的教育性。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一张报纸上曾报道这样一个场景：一个青年在地铁上看到一位老人倚着座位，却无人让座。青年想到自己平时学习、工作都忙，但这个时候正好是休息时间，他决定给老人让座，其简短的一句话，温暖了整个车厢。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于700字；④不得套作，不得