山东省淄博市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-山东省淄博市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是A.炽热、嗤笑、畸形、叱咤B.弛骋、池塘、迟疑、弛缓C.炽热、畸形、叱咤、迟疑D.弛骋、池塘、迟疑、叱咤答案：B解析：B项中“弛骋”“池塘”“迟疑”“弛缓”中“弛”的读音均为chí，“骋”读chéng，“塘”读táng，“疑”读yí，“缓”读huǎn，四个词中“弛”字读音相同，“骋”“塘”“疑”“缓”读音不同，但B项全是“弛”字，因此读音相同。(2)下列各组词语中，字形完全正确的一项是A.首当其冲、差强人意、美轮美奂、不刊之论B.首当其冲、差强人意、美轮美奂、不刊之论C.首当其冲、差强人意、美轮美奂、不刊之论D.首当其冲、差强人意、美轮美奂、不刊之论答案：A解析：A项中四个成语字形正确，B、C、D项重复A项内容，为干扰项。(3)选择下列词语中，与“施行”意义相近的一项A.实行B.实施C.执行D.执行答案：B解析：“施行”多用于抽象政策、法令的实施，常与“制度”“政策”搭配。“实行”多用于具体措施或计划的执行，如“实行计划”。“实施”与“施行”意思相同，用于政策、法令的推行，“执行”则更强调具体操作，语义略有差别。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.我们要防止不犯错误。B.气候异常导致粮食减产，正是饥荒频发的主要原因。C.他写了一篇关于学习方法的论文，内容非常丰富。D.这个问题，我们经过多次讨论，最终解决了。答案：B解析：A项搭配不当，“防止”后面应接动词，不能接名词“错误”；C项语义重复，“写”与“论文”搭配可，“内容丰富”与“写了一篇”不能构成因果或递进关系；D项存在歧义，“我们”指代不明，可能是“我”和“他”一起讨论，也可能只是“我们”讨论。(5)下列句子中，“于”字用法与其他三项不同的一项是A.管弦进，有声有律B.每假期内，于同学之间流动C.愚人之所以为愚，其蔽也D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，游人去后，禽鸟之乐，未尝不有答案：B解析：B项中“于”表示“在……之间”，为介词；A、C、D项中“于”皆为介词，表示“对于”或“在”。(6)选择下列成语中，使用正确的一项A.他成绩优异，首当其冲地赢得了老师的赞赏。B.我虽能力有限，但对这份工作还是差强人意。C.他整天美轮美奂地在办公室里打转。D.这个观点很有价值，而且确实不刊之论。答案：B解析：A项“首当其冲”常用于危急时最先受到攻击或遭遇困难，不用于褒义；B项“差强人意”指大体上还能使人满意，使用正确；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰等高大华美，不能形容人在办公室打转；D项“不刊之论”指不可修改的言论或文章，常用于书面语，用在“观点”上不恰当。(7)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.桃花红，李花白，月儿弯弯照人家——比喻B.秋天来了，天气一天比一天凉，凉得让人喘不过气来——夸张C.北京是他梦想中的城市，也是我心中向往的地方——对偶D.身上的胆子比脸还大，他也能讲话——借代答案：B解析：A项为排比，非比喻；B项“凉得让人喘不过气来”属于夸张；C项为同类句式，构成对偶；D项“身上的胆子”为借代，但整体结构未构成明显借代，非最佳选项。(8)下列语句中，语言表达得体的一项是A.请您不要讲得太深奥，尽量通俗易懂。B.那位小王同学，是我表弟。C.本人深感荣幸，能在此场合发言。D.非常感谢您的厚爱，令我非常感动。答案：A解析：A项语言礼貌、得体；B项“小王”作为称呼显得过于随意；C项“本人”适用于正式场合，但在日常座谈中显得生硬；D项“厚爱”“令我”均为敬称，但用于非正式场合略显夸张。(9)《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”出自A.《为政》B.《述而》C.《学而》D.《先进》答案：B解析：该句出自《论语·述而》，“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和思考要结合。(10)下列句子中，句子意思理解错误的一项是A.“他说话总是不着边际”，意思是他说的话没有重点。B.“这道题我差强人意地做完了”，意思是这道题我做得很差。C.“千军易得，一将难求”，意思是人才难求。D.“不到长城非好汉”，意思是如果没有到过长城，就不算真正的英雄。答案：B解析：B项“差强人意”意为大体上还能让人满意，不能理解为“很差”。(11)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.曹操煮酒论英雄B.他说的话真有分量C.雨打芭蕉，声声慢D.他披着白发走进教室答案：D解析：A项用“煮酒论英雄”代指曹操；B项“分量”代指话的内容重要；C项用“雨打芭蕉”借指悲伤的情绪；D项无借代，实指“白发”。(12)下列句子中，关联词使用不当的一项是A.他既聪明又勤奋，成绩自然很好。B.如果你今天不努力，明天就很难成功。C.我们虽然学习很忙，但是依然抽空去旅游。D.只有坚持不懈地努力，才会取得好的成绩。答案：C解析：C项中“虽然……但是……”用于转折关系，而“学习很忙”与“抽空去旅游”之间并非转折关系，而是并列，因此搭配不当。(13)下列诗句中，描写的是春天景象的一项是A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花B.随风潜入夜，润物细无声C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红D.秋风萧瑟，洪波涌起答案：B解析：B项出自杜甫《春夜喜雨》，描写春雨滋润大地的景象；A项描写秋景；C项描写夏景；D项描写秋景。(14)下列句子中，运用了对偶修辞的一项是A.秋月白如霜，寒江清似玉B.我的家乡，刘邓大军打过C.他一米八，肤黑、双眼深陷D.他总是一身正气，而我却无所作为答案：A解析：A项“秋月白如霜，寒江清似玉”句式对称、结构相似，构成对偶；B、C、D项结构不对称，非对偶。(15)下列句子中，表达得体的一项是A.您的优秀品德，我由衷敬佩。B.不悔青春，须有“宁鸣而死，不默而生”的气节。C.今天的讲座内容浅显，还是很有趣的。D.看你气色不错，一定是身体倍儿棒，吃嘛嘛香！答案：B解析：B项引用“宁鸣而死，不默而生”表达对优秀品质的赞赏，语言得体；A项“敬佩”用在“优秀品德”上得体；C项表达有些随意；D项语言口吻、语气不够正式，不适宜在书面表达中使用。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】（16）《思乡》日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。芦花深处孤舟小，月落乌啼霜满天。客路不知身是客，归心唯恐梦难圆。鱼书欲寄无由达，愿逐飞鸿到洛阳。答案：1.这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）答：表达了诗人对故乡的深切思念之情。（答出“思乡”“愁绪”“难以归去”等即可）2.诗中“月落乌啼霜满天”一句使用了哪些意象？这些意象表达了怎样的意境？（4分）答：意象有“月落”“乌啼”“霜满天”，这些意象营造出秋夜孤寂清冷的意境，渲染出诗人对故乡的思念与旅途的艰辛。3.请指出诗中运用的修辞手法，并简要说明。（3分）答：诗中用“鱼书欲寄无由达”一句，含蓄地表达了诗人无法寄信报平安的无奈之情，属于借代手法，以“鱼书”代指书信，通俗易懂又富有诗意。解析：本题考查对古诗的理解与赏析能力，包括对诗中情感的把握、古代意象的识别、修辞手法的判断。整首诗语言朴实，情感真挚，典型地表现了古代文人因战乱或仕途奔波而思乡怀人的情感。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】（17）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？答案：1.本文出自哪一篇文言文？（3分）答：本文出自范仲淹《岳阳楼记》。2.选出与“衔远山”结构相同的一项（3分）A.食之不能尽其材B.予观夫巴陵胜状C.而不知人之乐D.朝晖夕阴答：D解析：D项“朝晖夕阴”为状语后置，“衔远山”结构同为动词+宾语的状语结构。3.下列句子中，与上文句式相同的一项是（3分）A.初为《霓裳》后为《六幺》B.环顾四周，皆是美景C.然则北通巫峡，南极潇湘D.此则岳阳楼之大观也答：C解析：C项与原文“然则北通巫峡，南极潇湘”结构相似，为并列句式。4.用现代汉语翻译下列句子。（6分）(1)此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。答：这是岳阳楼的壮丽景象，前人已经对它作了详尽的描述。(2)迁客骚人，多会于此。答：被贬谪的文人和诗人，多在这里聚会。解析：本题考查对文言文选段的理解与翻译能力，涉及文言实词、虚词、句式等知识点。选段出自《岳阳楼记》，内容简练，语言优美，适合作为高一新生阅读理解材料。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】（18）《追风筝的人》是一部令无数读者动容的小说，它讲述了阿米尔和哈桑之间深厚的友情，以及阿米尔对哈桑的愧疚与救赎。风筝，是象征友谊与救赎的意象，在文章中多次出现，承载着主人公内心的复杂情感。在那个战火纷飞的阿富汗，风筝不仅是孩子们的玩具，更是许多人寄托希望与梦想的象征。阿米尔在逃跑时，风筝是他唯一的心灵慰藉；在他回归故土、赎罪时，风筝同样是他完成救赎的路标。故事情节跌宕起伏，语言细腻动人，是一部值得反复品味的佳作。答案：1.文章主要表达了什么主旨？（4分）答：文章主要表达了“友谊与救赎”的主题，通过风筝这一象征性意象，展现了主人公阿米尔在友情与道德上的挣扎与成长。2.文章中“风筝”有什么象征意义？请结合文意简要说明。（6分）答：文章中“风筝”象征着友谊、良心、希望与救赎。“风筝”不仅是孩子们的玩具，更是许多人寄托梦想的象征。阿米尔通过追风筝完成了对哈桑的救赎，表现出他对过去的愧疚和内心的转变。3.请概括文章中的两个主要情节。（6分）答：（1）阿米尔在逃跑时，风筝是他唯一的心灵慰藉；（2）阿米尔回归故土，通过追风筝完成自我救赎。4.本文的语言风格有何特点？请简要说明。（4分）答：本文语言细腻动人，情感真挚，描写生动，表现出较强的文学性与感染力。解析：本题考查对现代文内容的理解与赏析能力，包括主题把握、意象分析、情节概括、语言风格判断。文章选材为一部经典名作《追风筝的人》，语言优美，内容深刻，适合高一学生阅读与理解。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“真正的成长，不仅在于知识的积累，也在于情感的沉淀。”请根据这句话自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《成长的滋味》成长是一段充满酸甜苦辣的旅程，它不仅仅是知识的增加，更是情感的沉淀。在成长的过程中，我们将面对无数的挑战与选择，每一次经历都会赋予我们新的体验与感悟。小时候，我总是渴望长大，觉得长大意味着自由与无限可能。然而，当我真正步入青春，才明白成长并非只是年龄的增长，而是一种内心的变化。我曾因为一次考试失利而感到沮丧，后来在父母的鼓励下，我逐渐学会了接受失败，将其视为成长的一部分。失败让我更清楚地认识到自己的不足，也让我更加坚定地努力前行。从那时起，我开始明白，成长的真正内涵在于面对困难时的勇敢与反思。与此同时，成长还意味着学会承担责任。在班级活动中，我曾因疏忽而导致失误，这让我意识到家人、朋友和集体对我的依赖。从此，我更加珍惜每一次机会，努力做到最好，只为不负众望。这种责任意识，使我在面对未来时，不再只是单纯的追梦者，而是一个敢于担当的行动者。成长还教会我如何处理复杂的人际关系。在与同学、老师的相处中，我学会了倾听与理解，也学会了站在他人的角度思考问题。这些情感的沉淀，让我更加成熟、稳重。我开始懂得，成长不仅仅是个人的追求，更是一种与他人建立联系、