成都市新都二中高一入学语文分班考试真题含答案

-成都市新都二中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，注音完全正确的一项是A.削减(xiāo)遒劲(jìng)B.莘莘学子(shēn)鞭笞(chī)C.骁勇(xiāo)刚愎(bì)D.炽热(chì)不刊之论(kǎn)答案：C解析：A项“削减”应读作“xiāo”“jiǎn”；B项“莘莘学子”中“莘”应读作“shēn”；D项“刊”读作“kān”。(2)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他总是不刊之论，从不轻易发表意见。B.劝他不要这样执迷不悟，否则是自欺欺人，害人害己。C.全队上下齐心协力，首当其冲地完成了比赛任务。D.江南的春天真是太美了，美轮美奂，令人流连忘返。答案：B解析：A项“不刊之论”表示不可修改的言论，用于形容“他”不合适；C项“首当其冲”本指最先受到攻击或遭遇灾难，用于完成任务不当；D项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，用来形容春天不合适。(3)下列句子中没有语病的一项是A.天气预报说今天下午有雷阵雨，但实际没有下雨。B.我们需要提高写作水平，增强语言表达能力。C.他不仅会唱歌，而且还会跳舞，是个多才多艺的人。D.在学习中，我们不但要发现问题，还要能解决问题。答案：D解析：A项逻辑矛盾；B项“语言表达能力”“写作水平”是包含关系；C项“不但……而且”搭配不当，前后分句应为递进关系。(4)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.江水如练，东流不息——比喻B.他长得真像一只猫——借代C.你难道不知道这件事吗？——反问D.春风又绿江南岸——对偶答案：C解析：A项“如练”是比喻；B项“像一只猫”是比喻；C项是反问；D项“春风又绿江南岸”是拟人，不是对偶。(5)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.转眼间，他又来到了这座城市的街头巷尾。B.他总是说：“我一定做到。”C.李白的诗，豪放飘逸；杜甫的诗，沉郁顿挫。D.“学而不思则罔，思而不学则殆”是《论语》里的句子。答案：C解析：B项句号不应放在引号内；D项句号应放在引号外；C项正确。(6)下列句子中，与“春江潮水连海平”的意象最相似的一项是A.月落乌啼霜满天B.云想衣裳花想容C.秋风萧瑟，洪波涌起D.万里赴戎机，关山度若飞答案：A解析：A项“月落乌啼霜满天”与“春江潮水连海平”均体现自然景象的宏大与细致，意象相似；B项是想象；C项是秋风；D项是战争。(7)《诗经》的体裁主要是A.诗、词、赋B.散文、小说、戏剧C.咏叹、说理、叙事D.风、雅、颂答案：D解析：《诗经》分为“风、雅、颂”三部分，是最基本的分类。(8)下列词语中，近义词搭配正确的一项是A.行程-行程B.防止-避免C.执行-履行D.实行-实施答案：B解析：防止和避免为近义词；执行和履行意思相近，但不是完全同义；实行和实施也可为近义，但语感不同。(9)下列说法中，文学常识理解有误的一项是A.杜甫被称为“诗圣”B.《楚辞》是屈原的代表作C.《论语》记载孔子及其弟子的言行D.《牡丹亭》是汤显祖的作品答案：B解析：B项“《楚辞》”是体裁，不是代表作，代表作是《离骚》。(10)下列句子中，对象使用错误的一项是A.他自诩为“师”B.他是“仁”的典范C.他见义勇为，是“义”的化身D.他广结善缘，堪称“厚”的楷模答案：A解析：A项“师”特指老师，不能泛指某人；B、C、D项中的“仁”“义”“厚”均为儒家思想中的道德范畴，使用正确。(11)郭沫若的代表作是A.《红楼梦》B.《雷雨》C.《骆驼祥子》D.《四世同堂》答案：B解析：《雷雨》是郭沫若的剧作；A是曹雪芹的作品；C是老舍的作品；D也是老舍的作品。(12)下列句子中，成分残缺的一项是A.春风拂面，心情畅快。B.明天去学校参加运动会。C.他鼓起勇气，报名参加了志愿者。D.在前方看着他的背影。答案：D解析：D项成分残缺，“在前方”缺少主语，应为“在前方看着他”的背影。(13)下列句子中，搭配不当的一项是A.他性格孤僻，性格古怪。B.他的表演惟妙惟肖。C.那个学校的学生数量，全国第一。D.他们两个人经常吵闹，但情深意重。答案：C解析：C项“全国第一”修饰“学生数量”搭配不当，应为“在学生数量方面是全国第一”。(14)下列句子中，句式杂糅的一项是A.因为他很聪明，所以能在短时间内理解文章。B.他学习认真，而且成绩优异，受到老师表扬。C.这个问题我今天就解决，不再拖延。D.她不仅喜欢音乐，而且热爱舞蹈。答案：C解析：C项是两句合并，出现语义重复“不再拖延”，句式不清。(15)下列句子中，表意不明的一项是A.他劝我早点回家。B.这里有很多书，我喜欢看。C.他创办了这家网站。D.这个闹钟每天早上六点响一次。答案：A解析：A项“劝”可理解为劝说或劝阻，表意不明；B、C、D项表意明确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《行路难（其一）》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(16)下列对这首诗的赏析不正确的一项是A.全诗情感激昂，结尾豪迈洒脱，展现诗人对未来的信心。B.“冰塞川”“雪满山”比喻行路之难，形象生动。C.诗歌主要描绘了诗人在旅途中的艰难困苦。D.“直挂云帆济沧海”体现李白乐观豁达的情怀。答案：C解析：C项“主要描绘了诗人在旅途中的艰难困苦”理解不全面，诗歌既有苦闷，又有希望。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《荀子·劝学》节选故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(17)下列对文中加点词的意义和用法判断正确的一项是A.“无以至千里”中的“以”是“因为”的意思B.“非蛇鳝之穴无可寄托者”中的“之”是“的”C.“锲而舍之”中的“之”是“它”的意思D.“用心一也”中的“而”是转折连词答案：B解析：B项对“之”的判断正确；A项“以”是“用来”的意思；C项“之”为代词，指代“金石”；D项“而”是并列连词。(18)选出对句子翻译正确的一项A.不积跬步，无以至千里——虽不积累小步，却能到达千里B.骐骥一跃，不能十步——骏马猛地一跃，不会跑十步C.锲而不舍，金石可镂——若不停止雕刻，金石也可以被刻成D.蟹六跪而二螯——螃蟹有六条腿和两只螯答案：D解析：D项“六跪而二螯”正确翻译为“螃蟹有六条腿和两只螯”；A项“无以至千里”应为“没有积累小步，就无法到达千里”；B项“不能十步”应为“不能跑十步”；C项“金石可镂”应为“金石也能被雕刻”。(19)下列分析错误的一项是A.文章通过对比“骐骥”与“驽马”突出坚持的重要性B.“金石可镂”意在说明只要努力就能成功C.“用心一也”中的“心”指专心致志D.“锲而舍之”形象化地说明做事不能一蹴而就答案：B解析：B项“金石可镂”意在说明即使坚硬的东西也可以被雕琢，强调坚持。C项正确；D项正确；A项正确。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《父亲的背影》父亲从未说过什么大道理，也从未给我写过信。但他每年冬天送来一堆毛线织的衣物，足够我穿到明年春天。这些毛线衣从样式到图案，都和我衣橱里的完美匹配，仿佛他只看了我一眼后就定了货。他总说“一点点时间，能织出一点温暖”。我却觉得，他之所以织这些毛衣，不只是为了让我温暖，更是为了让我记住，他一直在我身后。那些未能尽孝的日子好像全都化作了毛线，被他一针一线缝进了我的岁月里。我开始懂得，岁月不是由时间累积的，而是由爱编织的。那些看似平凡的细节，其实藏着最深沉的情感。我曾以为父亲的爱是巨大的、轰烈的，可现在看来，它更像一条看不见的线，默默地牵着我，走向人生的远方。(20)文章主要表达了怎样的感情？A.父爱B.亲情C.父子之间的隔阂D.思念答案：A解析：文章通过描述父亲每年冬天织毛衣的情节，表现了父爱的细腻与默默付出。(21)下列对文章内容的理解错误的一项是A.父亲从未说大道理，却用行动表达了对子女的关怀B.毛线衣的图案与样式都和“我”衣橱里的完全匹配C.父亲的爱体现在“一点时间，能织出一点温暖”里D.文章暗示了“我”对父亲的感恩之情答案：C解析：C项“一点时间，能织出一点温暖”体现的不仅是时间，更多的是热爱与坚持；其他选项均正确。(22)下列对文章中“岁月不是由时间累积的”理解正确的一项是A.岁月是不需要时间的B.父母的爱不会随时间改变C.爱比时间更重要D.岁月是由细节构成的答案：D解析：由“那是由爱编织的”的句意可知，D项正确。(23)下列分析不正确的一项是A.文章采用叙事性散文的形式，情感真挚B.“毛线”象征父爱，贯穿全文C.“我曾以为”一句体现了“我”对父亲认识的转变D.结尾话语升华了主题，深化了情感答案：A解析：A项错误，“叙事性散文”表述不准确，实际是抒情散文。(24)文中划线句子“那些看似平凡的细节，其实藏着最深沉的情感”，其作用是A.表达父爱的伟大B.引出下文父亲的旧事C.承上启下D.强调细节的重要性答案：C解析：结合上下文，“看似平凡的细节”引入了父亲的细节行为，起到承上启下作用。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“看见”是人类独有的能力，但有时心灵的眼睛，反而比肉眼看得更清楚。我们常常在忙碌中错过许多美好的瞬间，也在喧嚣中忘记珍惜身边的温情。请以“看见”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《看见》在我成长的岁月里，“看见”不仅是一种视觉能力，更是一种心灵的触碰。它让我感受到母亲亲手织的毛衣，感受到父亲默默关怀的背影，也让我在风雨中看见彩虹的光芒。小时候，总是抱怨母亲的手指太粗，织出的毛衣样式不够时尚。直到某一天，我站在教室的窗户边，看着她穿着旧衣服，操劳地缝补着家里的衣物，我才真正“看见”了她点点滴滴的付出。她的手指虽然粗糙，却像春天的柳枝一样柔软，一针一线都带着爱的温度。父亲则是另一种形式的“看见”。他从未说过什么温情的话语，却总是在我生病