【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit 5 Animals Lesson 2 教案

立足Lesson2拓展属性，衔接Lesson1内容，聚焦【tiger、lion、this/that的运用场景，提升情景交际能力。渗透爱护野生动物意识，培养对(一)语言能力that?】询问句型及应答，能区分this(近处)与that(远处)的用法。2.能在远近不同情景中完成问答互动，实现词汇句型的灵活运用，可补充(二)文化意识1.了解常见野生动物在中西方文化中的共性认知，感受动物保护的全球性(三)思维品质1.构建“距离场景-词汇运用-句型选择”的关联思维，提升对比辨析与情2.在互动中快速反应，梳理表达逻辑，培养临场应变与简单语言组织能(四)学习能力1.养成“对比记忆、情景操练、自主拓展”的学习习惯，提升词汇句型的2.掌握“场景关联”记忆法，能主动结合生活场景积累动物词汇，迁移运二、教学重难点及突破策略(一)教学重点3.主动参与互动操练，在远近情景中强化词汇句型运用，实现知识衔接与(二)教学难点1.词汇发音难点：准确掌握elephant(多音节)、lion(尾音)等词汇发2.句型运用难点：根据动物距离灵活切换this/that句型，避免混淆，贴(三)重难点突破策略1.发音突破：采用“多音节拆分+节奏跟读”模三、教学准备1.教具：核心动物高清图片(分远近两类展示)、词汇卡片、句型提示卡、多媒体课件(动物视频、发音音频、情景动画)、野生动物玩偶模型、积分2.学具：学生自备课本、笔记本、彩色笔、动物词汇拓展积累单。3.互动道具：远近情景任务卡、动物猜猜乐(分远近难度)、最佳协作小(一)热身衔接导入，唤醒旧知1.旧知回顾游戏(1)开展“动物快问快答”:教师手持Lesson1动物玩偶(dog、cat),用What'sthis?提问，学生快速应答It'sa...,搭配对应动作，唤醒旧知储①小组竞赛：分组轮流应答，应答准确、快速的小组获积分，强化animalsfaraway.Howdoweaskabou2.情景导入主题(1)创设“动物园观赏”情景：播放动物园远景视频，展示远处的老虎、狮子，提问引导：Look!Thereareanimalsfaraway.What'sthat?引导学(2)板书核心句型What'sthat?It'sa...,领读2-3遍，强调that用于询问远处事物，与this形成对比。(二)新知探究，互动习得1.核心词汇教学(1)逐个教学词汇，结合远景图片、动作、发音拆分，强化记忆。①tiger(老虎):展示远处老虎图片，模仿老虎吼声，板书词汇并领读，拆分发音/tag/,标注重音在第一个音节；引导学生双手比老虎爪子动②lion(狮子):展示狮子远景图片，模仿狮子吼声，板书词汇，领读/lan/,重点指导尾音/n/的发音；开展“狮子接龙”,学生轮流模仿动作与③elephant(大象):展示大象远景图片，强调其庞大特征，板书词汇，拆分多音节/elfnt/,逐音节领读，标注重音；引导学生双手比大象长鼻④bear(熊)、monkey(猴子):采用同样方法，结合动物特征(熊强壮、猴子灵活)与动作，教学词汇，通过发音对比、动作区分，强化记忆。(2)词汇巩固游戏：开展“词汇分类读”,课件交替展示远近动物图片，学生认读词汇并判断距离，近处说this对应词汇，远处说that2.核心句型教学与对比操练(1)句型对比呈现：手持近处的猫玩偶，用What'sthis?提问，学生应答；再指向远处的老虎图片，用What'sthat?提问，示范应答It'satiger.,板书句型对比，明确this(近处)、that(远处)的用法差异。①师生互动操练：教师交替展示近处玩偶、远处图片，逐一提问，引导学②句型拓展：引导学生替换词汇，用其他新学动物名称完成应答，如It'salion./It'sanelephant.(强调elephant前用an),掌握不定(2)生生互动操练：开展“远近搭档问答”,学生两人一组，一人手持图片(近处/远处),另一人提问，轮流交换角色，教师巡视指导，重点纠正句型(1)小组讨论：结合所学，讨论如何快速区分this与that的用法，分享词汇记忆技巧(如特征联想、动作辅助)。(2)成果分享：邀请小组代表分享方法，教师总结并推广高效记忆策略，如距离口诀(近用this,远用that,问答对应不混淆),帮助学生优化学习方(三)巩固运用，梯度提升1.任务一：动物远近猜猜乐(基础层)(1)任务规则①教师分别展示近处动物玩偶、远处动物图片(遮挡部分特征),学生轮流提问，近处用What'sthis?,远处用What'sthat?,教师用Yes,it②猜对且句型运用准确得积分，累计积分最高的小组获“猜测小能手”称(2)师生互动：教师把控节奏，针对性纠正句型选择错误，强化距离与句型的关联记忆。(1)任务规则①创设“动物园游览路线”,教室分区域张贴远近动物图片，设置多个闯关点，每组需在每个点位根据距离完成1组句型问答，可补充1个简单特征描②问答准确、发音标准、描述合理即可通关，获得闯关贴纸，全部通关的(2)互动反馈：教师巡视各闯关点，指导基础薄弱学生补充描述，纠正发3.任务三：情景描述创编(拓展层)(1)任务规则①学生自主选择远处的野生动物，结合词汇与句型，补充特征描述(如big、strong、small),创编2-3句话，如What'sthat?It'satiger.It's②小组内分享创编内容，互相纠错、补充，教师邀请学生上台展示，给予(2)能力提升：引导学生大胆结合特征描述，突破机械问答，实现词汇句1.针对词汇发音(elephant重音、lion尾音)、句型错误(距离与句型混(五)总结梳理，迁移提升1.知识回顾与归纳(1)师生共同梳理本节课核心知识，衔接Lesson1内容，构建完整知识①词汇归纳：核心动物词汇(tiger、lion、bear强调发音要点与特征关联记忆，明确elephant前用an。a/an...】(应答，说明动物名称),对比【What'sthis?】的用法，明确距离适③关键要点：词汇发音准确性、句型与距离的适配性、不定冠词a/an的toaskaboutanimalsfaraway?鼓励学生结合学习过程分享心得，渗透野生(2)教师总结：强调词汇句型的运用要点，鼓励学生课后观察身边的动物3.课后任务(1)基础任务：背诵核心词汇与句型，和同桌开展动物远近猜猜乐游戏，(2)拓展任务：完善动物词汇拓展积累单，绘制喜欢的野生动物，标注英文词汇、句型及特征；向家人用英语介绍1-2种远处的野生动物。一、核心词汇1.tiger/tag/(老虎)——动作：比爪子、学虎吼2.lion/lan/(狮子)——动作：比鬃毛、学狮吼3.elephant/elfnt/(大象)——动作：比长鼻子、前用an4.bear/be/(熊)——动作：拍肚子、比强壮5.monkey/mki/(猴子)——动作：抓耳朵、蹦跳二、核心句型(距离对比)1.近处询问：What'sthis?(这是什么?)——应答：It'sa+动物(dog/cat).2.远处询问：What'sthat?(那是什么?)——应答：It'sa/an+动三、关键要点2.冠词搭配：elephant前用an,其余单数动物词汇前用a。3.句型适配：近用this,远用that,问答对应不混淆。六、课堂练习1.Tom想询问爸爸远处那只威风的动物是什么,下列表达正确的是()B.What'sthis?2.爸爸告知Tom那是一只狮子，正确表达是()3.Tom看到远处庞大的动物，爸爸告知那是大象，正确表达是()4.关于elephant的发音，下列说法正确的是()A.重音在第二个音节，发音为/elfnt/B.重音在第一个音节，发音为/elfC.前用不定冠词a,发音为/elfnt/5.Tom看到远处灵活的动物，询问爸爸后，应答正确的是()6.下列对话符合Tom和爸爸交流情景且表达正确的是()7.Tom想表达远处那只熊很憨厚，正确的是()8.结合情景，下列拓展表达流畅、语法正确的是()D.What'sthis?It'sa9.请结合情景，写出Tom和爸爸关于大象的对话(运用核心句型，补充简单特征描述，不少于4句)。(整合核心词汇与句型，表达流畅，不少于6句)。(一)单选题答案解析：询问远处动物用What'sthat?B用于询问近处动物，C语序错误，解析：lion为辅音音素开头，前用不定冠词a,B冠词错误；C用于介绍近处事物(非应答远处询问),D为疑问句，A表达规范、语法正确。解析：elephant为元音音素开头，前用不定冠词an,B冠词错误；C动物解析：elephant为多音节词，标准发音为/elfnt/,重音在第一个词汇，且为近处动物),均不符合情景，A应答正确。解析：B语序错误，C用this询问远处动物(情景不符),D问答逻辑颠问远处动物(错误),C动物名称与特征不符，D动物名称错误，A表达正确。物(错误),A表达流畅、语法正确，贴合大象庞大的特征与远处场