统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》学习任务单

统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》学习任务单活动主题说明本次专题学习活动以探寻文化遗产、守护中华文脉、传承本土文明为核心，围绕“身边的文化遗产”开展文化常识积累、遗产类型辨析、保护现状思辨、口语交际运用与主题感悟写作。旨在引导学生了解物质与非物质文化遗产的分类与特征，发现身边本土文化资源，正视文化遗产的濒危现状与保护意义，掌握专题探究、活动策划、访谈调研、主题表达的实用能力，自觉树立敬畏遗产、守护文脉、传承经典的文化理念。学习目标1.掌握文化遗产的定义、分类、核心特征，积累相关文化常识，区分物质文化遗产与非物质文化遗产。2.了解本土身边常见的文化遗产资源，明晰文化遗产的历史价值、艺术价值与时代意义。3.辨析当下文化遗产保护的现存问题，掌握调研访谈、活动设计、宣传推广、观点阐述等综合实践能力。4.增强文化自信与文化保护意识，主动关注、守护、传承本土文化遗产，自觉承担青少年的文化传承责任。任务一：文化常识积累1.基础概念填空（1）广义的文化遗产分为________文化遗产与________文化遗产两大类。（2）物质文化遗产以可视、实体为特征，主要包括古建筑、古遗址、________、历史文物等。（3）非物质文化遗产以技艺、民俗、传承为核心，主要包括传统技艺、传统民俗、________、传统戏曲等。（4）文化遗产是民族历史的见证，是________的重要载体，具有不可再生、不可复制的特点。（5）文化遗产保护的核心原则：保护为主、________、合理利用、传承发展。2.遗产分类判断请判断下列内容属于“物质文化遗产”或“非物质文化遗产”，填写对应类别。（1）古镇古桥、历史园林：________________（2）剪纸、泥塑、传统制茶技艺：________________（3）古代石刻、古墓遗址、馆藏古器物：________________（4）端午民俗、传统庙会、民间歌谣：________________3.基础简答简要说说保护身边文化遗产的两点核心价值。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务二：遗产现状思辨1.观点正误判断判断下列文化遗产相关观点，对的打√，错的打×（1）文化遗产承载历史记忆，是民族珍贵的精神财富。（）（2）老旧古迹影响城市建设，可以随意拆除、改造。（）（3）非物质文化遗产依靠人传承，一旦传承人断层就容易失传。（）（4）文化遗产距离日常生活遥远，无需青少年关注与保护。（）（5）合理开发、适度利用，能够让文化遗产在新时代焕发新生。（）2.思辨简答题（1）结合生活实际，说说身边文化遗产正在面临哪些破坏与危机？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）简要谈谈青少年参与文化遗产保护的可行意义。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务三：口语交际与情境运用（核心考点）1.委婉劝说你的同学外出游玩时，习惯性在古建筑墙壁、石碑上刻画涂鸦，认为只是小事、无伤大雅，请你结合遗产保护理念，委婉劝说他文明出游、守护遗产。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.主题开场白班级开展“探寻身边遗产，守护千年文脉”主题分享会，请你撰写一段简洁流畅、富有感染力的开场白。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.访谈提问设计班级开展非遗调研活动，你将采访一位本地传统手工艺传承人，请你设计一条得体、有价值的访谈问题。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务四：综合实践策划1.主题活动设计为深化文化遗产学习，请你为本次专题活动补充两个贴合校园、可落地的特色活动环节。示例：身边文化遗产图片搜集展示环节一：_________________________________________________________环节二：_________________________________________________________2.遗产保护标语原创紧扣“守护文化遗产、传承本土文脉”主题，原创一句积极正向、简洁工整的宣传标语。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.青少年护遗行动公约写下两条专属自己的文化遗产守护行动约定，贴合日常践行。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________任务五：主题读写迁移（综合拔高）感悟微写作（200字左右）结合身边的文化遗产样貌与保护现状，谈谈新时代青少年该如何守护文脉、传承文明。

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_____________________________________________________________________我自身需要加强的文化认知与行动方向：

_____________________________________________________________________参考答案任务一：文化常识积累答案1.基础概念填空（1）物质；非物质（2）历史建筑（3）传统舞蹈、民间文学（合理即可）（4）民族文化、历史文脉（5）抢救第一2.遗产分类判断（1）物质文化遗产（2）非物质文化遗产（3）物质文化遗产（4）非物质文化遗产3.基础简答第一，文化遗产记录地域历史、承载民俗记忆，是本土文脉的鲜活见证；第二，保护文化遗产能够传承民族文化、增强文化自信，留住地域特色与文明根脉。任务二：遗产现状思辨答案1.观点正误判断（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√2.思辨简答题（1）自然风化、风雨侵蚀造成古迹破损；城市开发改造破坏原有遗产风貌；游客涂鸦、踩踏、损毁文物；非遗传承人老龄化、年轻传承人流失；大众保护意识薄弱，忽视日常守护。（2）青少年主动了解、学习本土文化遗产知识，能够延续文脉记忆；主动宣传遗产保护理念、规范自身行为、参与志愿守护，能带动更多人关注传统文化，为文明传承注入青春力量。任务三：口语交际情境运用答案（示例）1.委婉劝说示例：同学，古建筑与石碑是珍贵的历史文化遗产，每一处痕迹都承载着岁月记忆。随意刻画涂鸦会永久破坏文物风貌，造成不可挽回的损伤。保护文化遗产是每个人的责任，我们应当文明出游、敬畏古迹，自觉守护身边的文化瑰宝。2.开场白示例：亲爱的同学们，岁月沉淀文脉，遗产见证文明。我们身边的一砖一瓦、一艺一俗，都是珍贵的文化遗产，是民族千年文明的鲜活缩影。守护文化遗产，就是守护历史、守护根脉、守护文明。今天，让我们一同探寻身边遗产之美，感悟传统文化之韵，争做文脉的守护者与传承者！3.访谈提问示例：您好，请问您从事这项传统手工艺多年，在当下新时代，您觉得这项技艺最大的传承难点是什么？我们青少年可以做些什么助力技艺传承？任务四：综合实践策划答案（示例）1.主题活动设计环节一：本土文化遗产调研手抄报制作环节二：非遗文化故事分享交流会（备选：遗产保护公益宣讲、文化遗产知识小竞赛、寻访身边古迹实践记录）2.遗产保护标语原创示例①守护千年遗产，传承万里文脉；②不负岁月瑰宝，青春守护文明；③惜身边遗产，传中华匠心。3.青少年护遗行动公约示例①文明游览，不涂鸦、不损毁、不踩踏文物古迹；②主动学习本土非遗与古迹知识，积极传播遗产保护理念；③关注遗产现状，主动制止破坏文化遗产的不文明行为。任务五：主题读写迁移答案（示例）