吉林财经大学奖惩制度

吉林财经大学奖惩制度一、总则

第一条为规范吉林财经大学的教学、科研、管理及师生行为，维护学校良好秩序，促进学校教育事业健康发展，依据国家相关法律法规及教育行政规章，结合学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于吉林财经大学全体在编教职工、在校学生及附属单位人员。学校各部门及单位应根据本制度制定具体实施细则，确保奖惩措施的落实。

第三条奖惩工作遵循公平、公正、公开、及时的原则，以激励先进、鞭策后进，营造积极向上的校园文化氛围。

第四条学校设立奖惩委员会，负责本制度的解释、监督及重大奖惩事项的审核，委员会由校领导、职能部门代表及教职工代表组成。

第五条奖惩分为奖励与惩处两种形式，奖励以精神鼓励为主，物质奖励为辅；惩处以教育警示为主，纪律处分为辅。

第六条本制度所称奖励包括但不限于通报表扬、荣誉称号、奖金、优先晋升等；惩处包括但不限于批评教育、警告、记过、降级、解聘、开除学籍等。

第七条学校各部门及单位在执行本制度时，应严格依法依规，不得滥用职权，不得随意奖惩。

第八条奖惩的实施应注重事实依据，确凿证据，并保障当事人的申辩权利。对奖惩决定不服的，可向学校奖惩委员会或上级主管部门申诉。

第九条学校每年至少开展一次全面奖惩工作，各部门及单位应定期对本部门人员进行考核，及时落实奖惩措施。

第十条本制度由吉林财经大学制定并解释，自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

二、奖励条件与方式

第一条奖励的设定旨在表彰在教育教学、科学研究、社会服务、学校管理及学生教育等方面表现突出的个人或集体。学校鼓励师生积极参与各项活动，追求卓越，为学校发展贡献力量。

第二条教职工奖励条件

（一）教学奖励

1.教学成果突出者：教师所授课程学生评价高，教学效果显著，连续两年或以上获得校级教学优秀奖，或获得省级及以上教学成果奖。

2.教学改革贡献者：在教学方法、教材编写、课程建设等方面有显著创新，并取得良好成效，经学校教学委员会评估认可。

3.优秀教师荣誉：年度考核中表现优异，师德师风高尚，关爱学生，教学态度认真，经评审委员会评议，授予“优秀教师”称号。

（二）科研奖励

1.科研成果显著者：主持或参与国家级、省部级及以上科研项目，取得重要研究成果，如发表高水平论文、获得专利、出版专著等。

2.科研成果转化者：科研成果在实际应用中产生显著经济效益或社会效益，经评估委员会认定，给予相应奖励。

3.科研创新贡献者：在科研领域有重大突破，获得国家级科技奖励，或在国际重要学术会议作特邀报告。

（三）社会服务奖励

1.社会服务贡献者：积极参与社会服务活动，如科技咨询、扶贫支教、志愿服务等，成效显著，受社会好评。

2.社会影响力推广者：通过媒体、讲座等形式积极宣传学校形象，提升学校社会影响力，经评审委员会认可。

（四）管理服务奖励

1.管理工作优秀者：在行政管理、后勤服务等方面工作认真负责，创新管理方法，提升工作效率，经部门考核及学校评估认可。

2.重大事件处置者：在突发事件中表现突出，有效处置问题，保障学校安全稳定，经事件调查组认定。

第三条学生奖励条件

（一）学业优秀奖励

1.综合测评优异者：学年综合测评排名前列，学习态度端正，成绩优异，授予“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号。

2.竞赛获奖者：在国家级、省部级及以上学术竞赛、文体比赛中获奖，为学校赢得荣誉。

3.特殊才能者：在科技创新、艺术创作、体育竞技等方面表现突出，获得重要奖项或认可。

（二）科研创新奖励

1.科研项目参与者：参与导师科研项目，发表学术论文或取得专利，表现突出，经评审委员会认可。

2.创新创业者：参加创新创业大赛，取得优异成绩，或创办企业产生良好效益。

（三）社会实践奖励

1.社会实践优秀者：积极参与社会实践、志愿服务活动，表现突出，受社会或学校表彰。

2.志愿服务贡献者：长期参与志愿服务，累计服务时长达到学校规定标准，表现优异。

第四条集体奖励条件

（一）教学团队奖励

1.教学成果突出团队：教学团队整体教学效果显著，学生评价高，获得校级或以上教学成果奖。

2.教学改革先锋团队：在教学方法、课程建设等方面有显著创新，经学校教学委员会评估认可。

（二）科研团队奖励

1.科研成果显著团队：团队共同完成重大科研项目，取得显著成果，获得国家级、省部级奖励。

2.科研创新先锋团队：在科研领域有重大突破，推动学科发展，经评估委员会认定。

（三）管理服务优秀部门

1.服务效率高者：部门工作认真负责，服务师生，提升学校管理水平，经考核委员会认可。

2.重大任务完成者：在重大任务或项目中表现突出，有效完成任务，经学校评估认可。

第五条奖励方式

（一）精神奖励

1.通报表扬：在全校范围内通报表扬，授予荣誉称号。

2.荣誉证书：颁发荣誉证书，表彰其突出贡献。

（二）物质奖励

1.奖金发放：根据奖励等级，给予一定金额的奖金，具体标准由学校制定。

2.物质奖励：颁发奖品或纪念品，以示鼓励。

（三）发展机会

1.优先晋升：在教学、科研等方面表现突出的教职工，可优先晋升职称或职务。

2.交流机会：提供国内外学术交流、学习的机会，提升个人能力。

第六条奖励程序

（一）提名推荐：个人或集体根据奖励条件，向所在部门或单位提名推荐，并提交相关材料。

（二）初步审核：部门或单位对提名材料进行初步审核，确定推荐名单。

（三）评审委员会评议：学校评审委员会对推荐名单进行评议，确定奖励对象及等级。

（四）公示及审批：学校对拟奖励名单进行公示，无异议后报校领导审批。

（五）实施奖励：学校根据审批结果，落实奖励措施，并通知获奖个人或集体。

三、惩处条件与方式

第一条惩处的设定旨在维护学校正常秩序，惩戒违反法律法规、学校规章制度及职业道德的行为，教育引导相关人员改正错误，防止问题再次发生。

第二条教职工惩处条件

（一）教学违规行为

1.教学态度恶劣者：上课迟到、早退、旷课，或态度敷衍，学生评价低，经查证属实。

2.侵占教学资源者：挪用、滥用教学设备、场地等资源，造成损失或不良影响。

3.学术不端行为：在教学中存在虚假记载、抄袭、作弊等行为，损害学校声誉。

（二）科研违规行为

1.科研不端行为：在科研项目中存在数据造假、剽窃、侵占他人成果等行为。

2.科研资源滥用者：挪用科研经费、设备，或违反科研伦理，造成不良后果。

3.科研进度严重滞后者：无故拖延科研项目，影响学校整体科研计划。

（三）工作失职行为

1.工作渎职者：玩忽职守，导致工作失误，造成损失或不良影响。

2.违反保密规定者：泄露学校或国家秘密，造成严重后果。

3.腐败违纪行为：收受贿赂、利用职权谋取私利，违反廉洁自律规定。

（四）违反师德师风者

1.体罚或变相体罚学生者：对学生进行身体或精神上的惩罚，造成不良影响。

2.言行不当者：在公共场合发表不当言论，损害学校形象。

3.学术不端行为：参与学术评价、项目评审等过程中存在利益冲突或作弊行为。

第三条学生惩处条件

（一）学业违规行为

1.考试作弊者：在考试中夹带资料、使用通讯工具作弊，经查证属实。

2.作业抄袭者：抄袭他人作业或论文，经查证属实。

3.违反考试纪律者：考试中扰乱考场秩序，经查证属实。

（二）违反校规校纪行为

1.违反宿舍管理规定者：在宿舍内使用违规电器、聚众喧哗，影响他人休息。

2.违反课堂纪律者：上课迟到、早退、旷课，或玩手机、睡觉等。

3.打架斗殴者：在校园内或校外参与打架斗殴，造成不良影响。

（三）违反法律法规行为

1.违法犯罪者：在校期间触犯国家法律法规，被司法机关处理。

2.沉迷网络者：沉迷网络游戏或网络赌博，影响学业和生活。

3.违反社会公德者：在校园内或校外从事违反社会公德的行为，如酗酒、吸毒等。

第四条集体惩处条件

（一）教学管理失职

1.教学管理混乱者：教学管理混乱，导致教学秩序混乱。

2.违反教学规定者：教学部门违反教学规定，造成不良影响。

（二）科研管理失职

1.科研管理混乱者：科研管理混乱，导致科研资源浪费或项目延误。

2.违反科研规定者：科研部门违反科研规定，造成不良后果。

（三）安全管理失职

1.安全管理混乱者：安全管理混乱，导致校园安全事故发生。

2.违反安全规定者：相关部门违反安全规定，造成不良影响。

第五条惩处方式

（一）批评教育

1.口头批评者：对轻微违规行为，给予口头批评教育。

2.书面批评者：对较严重违规行为，给予书面批评教育，并记录在案。

（二）纪律处分

1.警告者：对首次违规行为，给予警告处分。

2.记过者：对较严重违规行为，给予记过处分。

3.降级者：对严重违规行为，给予降级处分，降低职务或职称。

4.解聘者：对情节严重、造成重大损失的行为，给予解聘处分。

（三）学业处分

1.通报批评者：对学业违规行为，给予通报批评，并记录在案。

2.降级者：对考试作弊等行为，给予降级处分，降低学分或等级。

3.开除学籍者：对情节严重、屡教不改的学业违规行为，给予开除学籍处分。

第六条惩处程序

（一）调查取证：学校相关部门对违规行为进行调查，收集证据，并形成调查报告。

（二）初步核实：学校奖惩委员会对调查报告进行初步核实，确定处理意见。

（三）告知及申辩：学校将处理意见告知当事人，并给予其申辩机会。

（四）审批决定：学校根据调查报告及当事人申辩意见，作出最终处理决定。

（五）实施惩处：学校将处理决定通知当事人，并落实惩处措施。

（六）申诉处理：当事人对处理决定不服的，可向学校奖惩委员会或上级主管部门申诉。

四、奖惩的实施与监督

第一条奖惩的实施应遵循严格的程序，确保过程的公正、透明，保障当事人的合法权益。学校各部门及单位在执行奖惩制度时，应依法依规，不得滥用职权。

第二条奖励的实施程序

（一）提名与推荐：奖励的提名可由个人自荐、部门推荐或学校相关部门根据工作表现主动发现。提名需提交具体事迹材料，包括事由、时间、地点、过程、结果及证明材料等。

（二）初步审核：所在部门或单位对提名材料进行初步审核，确认其真实性及符合奖励条件，并形成推荐意见报学校相关部门。

（三）评审与评议：学校设立专门的奖励评审委员会，负责对各部门推荐的奖励提名进行综合评审。评审委员会由校领导、相关职能部门负责人及教职工代表组成，确保评审的客观性与公正性。评审过程包括材料审核、现场答辩（如需）、综合评议等环节。

（四）公示与审批：评审委员会完成评审后，形成奖励建议名单，并在学校官网或其他指定平台进行公示，公示期不少于五个工作日。公示期间无异议或异议不成立的，报学校校长办公会或校务会审批确定最终奖励名单。

（五）公布与授予：学校正式公布奖励决定，并根据奖励等级举行颁奖仪式，颁发荣誉证书、奖品或奖金。奖励决定同时录入个人档案，作为评优、晋升的重要参考依据。

第三条惩处的实施程序

（一）调查与取证：当发现教职工或学生存在违规行为时，学校相关部门应立即启动调查程序。调查人员需收集相关证据，包括但不限于证人证言、书面材料、监控录像等，确保证据链的完整性与合法性。调查过程中应通知当事人，并告知其享有陈述和申辩的权利。

（二）事实认定与初步处理：调查结束后，相关部门形成调查报告，详细陈述违规事实、性质、情节及危害，并提出初步处理意见。调查报告需经部门负责人审核签字。

（三）告知与申辩：学校将调查报告及初步处理意见正式送达当事人，告知其违规事实及拟给予的惩处措施。当事人有权在收到通知后一定期限内（如五日内）提交书面申辩意见，说明情况或提出反驳证据。学校应认真听取当事人的申辩，并记录在案。

（四）复核与审批：当事人提交申辩意见的，学校相关部门应进行复核，并根据复核结果调整初步处理意见。复核完成后，形成最终处理建议，报学校奖惩委员会审议。奖惩委员会综合考虑违规事实、情节、后果及当事人申辩情况，提出最终惩处意见。最终处理意见需报校领导审批决定。

（五）执行与告知：学校将最终惩处决定正式送达当事人，并说明理由及依据。惩处措施包括但不限于口头批评、书面通报、纪律处分（警告、记过、降级、解聘、开除学籍等）。惩处决定同时录入个人档案，并视情况在一定范围内通报。

第四条奖惩的监督机制

（一）内部监督：学校奖惩委员会负责对奖惩制度的执行情况进行监督，定期检查各部门奖惩工作的落实情况，确保程序规范、处理公正。同时，学校纪检监察部门对奖惩过程进行监督，防止徇私舞弊行为的发生。

（二）外部监督：学校设立申诉渠道，当事人对奖惩决定不服的，可向学校奖惩委员会或上级主管部门提出书面申诉。申诉受理部门需重新审查原处理决定，并根据事实和法律作出复核决定。复核决定为最终决定。

（三）信息公开：学校的奖惩决定，除涉及个人隐私、商业秘密等不宜公开的信息外，应予以公开，接受师生员工的监督。公开方式可通过学校官网、公告栏等途径进行。

第五条奖惩的记录与运用

（一）记录管理：学校建立完善的奖惩记录管理制度，对师生的奖励和惩处决定均需详细记录，包括事由、时间、处理意见、执行情况等，并归档保存。奖励记录作为评优、晋升、评奖的重要依据；惩处记录作为师德师风考核、评优评先、职务晋升的重要参考。

（二）定期清理：学校定期对奖惩记录进行清理，对于已过时效或情节轻微、影响较小的奖惩记录，可根据实际情况进行销毁或备注说明。

（三）结果运用：奖惩结果广泛应用于教职工的年度考核、职称评审、职务晋升等工作中；学生的奖惩结果应用于评奖评优、奖学金评定、毕业鉴定、入党推荐等工作中。

第六条申诉处理程序

（一）申诉提出：当事人对学校作出的奖惩决定不服的，可在收到决定之日起十五日内，向学校奖惩委员会或上级主管部门提交书面申诉申请书，说明申诉理由及请求。

（二）申诉受理：学校奖惩委员会或上级主管部门收到申诉申请书后，应进行审查，符合条件的予以受理，并通知当事人。

（三）调查与复核：受理申诉的部门需对原奖惩决定所依据的事实、证据及程序进行重新审查，必要时可进行听证，听取原处理部门及当事人的陈述。

（四）作出答复：复核完成后，受理申诉的部门应作出书面答复，维持原处理决定的，说明理由；变更或撤销原处理决定的，说明依据。答复送达当事人后，申诉程序终结。当事人对答复仍不服的，可依法向人民法院提起诉讼。

五、特殊情况处理与附则

第一条特殊情况下的奖惩调整

（一）主动坦白与积极改正：当事人主动坦白自身违规行为，并积极配合调查处理，且态度诚恳，有积极改正表现的，学校可在同等条件下从轻或减轻惩处。但涉及违法违纪行为的，仍需依法依规处理。

（二）立功表现：当事人在校期间，若在重大事件中表现突出，如有效防止安全事故发生、协助破获案件等，为学校或社会做出贡献的，学校可给予奖励，并考虑撤销或减轻原有惩处决定。

（三）重复违规：对于多次发生同类违规行为的当事人，学校将从严处理，前次违规记录可作为加重惩处的依据。

（四）情节轻微：对于情节显著轻微，未造成实际后果或不良影响，且为初犯的违规行为，学校可给予批评教育或警告，不作正式记录或从轻处理。

第二条奖惩的撤销与变更

（一）撤销奖励：获得奖励的当事人若存在弄虚作假、骗取奖励等行为，或出现违反法律法规、学校规章制度，造成不良影响或后果的，学校可撤销其奖励，收回荣誉证书，追回奖金，并视情节轻重给予相应惩处。撤销决定需重新履行公示程序。

（二）变更惩处：学校在惩处决定作出后发现新的重要证据，证明原处理决定不当的，可进行变更。当事人对惩处决定有异议，经复核认为原处理决定存在错误的，也可申请变更。变更程序参照原惩处程序执行。

（三）解除惩处：对于因不可抗力或特殊原因，原惩处条件已消失的，如解除纪律处分、撤销处分记录等，由学校根据实际情况决定。

第三条对校外人员行为的处理

（一）涉及教职工：学校教职工在校外发生违法违规行为，若影响学校声誉或触犯法律，学校有权根据情节严重程度，给予相应的纪律处分，包括警告、记过、降级、解聘等。涉及刑事犯罪的，移交司法机关处理。

（二）涉及学生：学生在校外发生违法违规行为，若情节轻微，学校可进行批评教育；若情节严重，如触犯刑法，学校可给予开除学籍处分，并通报其所在单位。

（三）处理原则：学校在处理校外人员行为时，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，注重行为的性质、后果及其对学校的影响，同时尊重当事人的合法权益。

第四条奖惩制度的解释权

本制度由吉林财经大学负责解释，学校奖惩委员会负责具体执行和监督。学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。

第五条制度的生效与修订

本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。学校将根据国家法律法规的变化及学校发展需要，定期对本制度进行评估和修订，确保制度的时效