部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录

部编版一年级下册《小猴子下山》课堂实录一、课前准备师：（面带微笑，亲切地）小朋友们，上课前我们先来做个小游戏，好不好？看看老师手里拿的是什么？（出示猴子图片）生：（齐声，兴奋地）小猴子！师：对啦，是一只活泼可爱的小猴子。今天，这只小猴子要下山去啦！我们一起去看看它在下山的路上会发生什么有趣的故事，好吗？请大家打开语文书，翻到《小猴子下山》这一课。（学生们迅速打开课本，好奇地看着课文插图。）二、教学目标1.认识“猴、子、下、山、石、块、非、常、往、瓜、进、回”等生字，会写“下、个、瓜”。2.正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，能结合插图理解课文内容。3.初步了解小猴子下山后所做的事情，明白做事情要目标明确，有始有终，不能三心二意的道理。三、教学过程（一）导入新课，激发兴趣师：（指着插图）小朋友们请看，这就是那只下山的小猴子。它蹦蹦跳跳地来到了一个地方，你们看这是什么地方呀？（引导学生观察插图中的玉米地）生1：老师，是玉米地！生2：小猴子站在玉米地里！师：说得真好！小猴子看到了这么多金灿灿的玉米，它会怎么做呢？我们一起来读读课文的第一自然段，看看小猴子首先做了什么。（二）初读课文，整体感知师：请小朋友们自己小声地读一读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想一想：小猴子下山都经过了哪些地方？它都看到了什么，做了什么？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）师：好，很多小朋友都读完了。谁来说说，小猴子下山先到了哪里？生：（踊跃举手）老师，小猴子先到了玉米地！师：在玉米地里它看到了什么，又做了什么呢？生：它看到了玉米，就掰了一个，扛着往前走。师：（板书：玉米地——掰玉米——扛着走）说得真清楚！我们一起把第一自然段读一读，读出小猴子看到玉米时的高兴劲儿。（师生齐读第一自然段。）（三）细读品味，理解内容师：小猴子扛着玉米继续往前走，它又来到了哪里呢？请大家读第二自然段。（学生朗读第二自然段。）师：小猴子来到了什么地方？看到了什么？生：它来到了桃树下，看到了又大又红的桃子。师：“又大又红”的桃子，听起来就很好吃，对不对？小猴子看到这样的桃子，它是怎么做的？生：它就扔了玉米，去摘桃子。师：（板书：桃树下——扔玉米——摘桃子）它为什么要扔了玉米呢？生1：因为桃子更好吃。生2：它喜欢桃子。师：嗯，小猴子觉得桃子比玉米更吸引它，所以就把玉米扔了，去摘桃子。我们来读读这句话，“小猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。”要读出小猴子的高兴和它的迫不及待。（学生朗读句子，教师指导语气。）师：小猴子捧着几个桃子，又往前走。接下来，它又会遇到什么呢？请大家读第三自然段。（学生朗读第三自然段。）师：这次小猴子来到了哪里？看到了什么？生：它来到了西瓜地，看到了又大又圆的西瓜。师：（板书：西瓜地——扔桃子——摘西瓜）小猴子看到又大又圆的西瓜，它又怎么做了？生：它扔了桃子，去摘西瓜。师：它为什么又扔了桃子呢？生：因为西瓜比桃子大，更好。师：是啊，在小猴子看来，眼前的西瓜比手里的桃子更有吸引力。它抱着大西瓜继续往前走，走着走着，又发生了什么？请读最后一个自然段。（学生朗读第四自然段。）师：小猴子看到了什么？生：一只小兔子。师：这是一只怎样的小兔子？生：蹦蹦跳跳的小兔子。师：小猴子看到蹦蹦跳跳的小兔子，它又动心了，对不对？它是怎么做的？生：它扔了西瓜，去追小兔子。师：（板书：追兔子——扔西瓜）结果呢？生：小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去了。师：（板书：空着手回家）小猴子最后空着手回家了，它心里会是什么感觉呢？生1：它会很难过。生2：它会后悔。生3：它可能会想，我不该扔了那个，又扔了这个。（四）朗读感悟，体会寓意师：小朋友们说得都很有道理。现在我们把整篇课文连起来读一读，注意读出小猴子在不同时候的心情变化。（学生分自然段朗读，或师生合作朗读。）师：读完了课文，大家想一想，小猴子为什么最后会空着手回家呢？生1：因为它看到一样东西就想要一样，把前面的都扔了。生2：它不专心，做事情三心二意。师：是呀，小猴子下山，一会儿掰玉米，一会儿摘桃子，一会儿又抱西瓜，最后还去追兔子，结果什么也没得到。这告诉我们一个什么道理呢？生：做事情不能三心二意。师：对！做事情要目标明确，选定一样东西就要坚持到底，不能看到别的就放弃原来的，这样才能有所收获。（五）识字写字，巩固基础师：课文我们理解了，现在我们来认识一下课文里的生字宝宝。（出示生字卡片：猴、子、下、山、石、块、非、常、往、瓜、进、回）师：谁认识这些字？可以大声读出来。（学生开火车认读生字，教师正音，强调“块”是三拼音节，“常”是翘舌音。）师：我们来给“瓜”字找朋友，说说你知道哪些瓜？生：西瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜……师：说得真好！现在我们来学写“下、个、瓜”这三个字。（教师在田字格中范写，讲解笔画顺序和间架结构。）师：“下”字，先写横，再写竖，最后写点，竖要写在竖中线上。“个”字，撇要舒展，捺要有力，竖在竖中线上。“瓜”字，注意中间的竖提和点，最后一笔是捺。（学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写方法。）四、课堂小结师：今天我们一起学习了《小猴子下山》的故事，认识了很多生字宝宝，还明白了做事情要一心一意，不能三心二意的道理。希望小朋友们在生活中也能像今天学到的那样，做一个有目标、有耐心的好孩子。师：课后，请小朋友们把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，好吗？生：（齐声）好！师：今天的课就上到这里，下课！生：老师再见！师：小朋友们再见！五、教学反思本节课通过情境导入、图文结合、朗读感悟等方式，引导学生理解了课文内容，初步体会了故事寓意。在识字环节，注重引导学生联系生活实际，激发了学生的识字兴趣。写字指导细致，关注了学生的书写习惯。在教学过程中，学生参与积极性较高，能够主动思考和发言。但对于“三心二意”