六年级上册语文导学案-9《竹节人》人教部编版

《竹节人》学习导学案：重拾童年的乐趣与匠心单元概述与课文导入同学们，在我们的童年记忆里，总会有一些简单却充满乐趣的玩具，它们或许没有华丽的包装，却承载了我们最纯粹的快乐。今天，我们将要学习的课文《竹节人》，就为我们打开了一扇通往作者童年的大门。这篇课文以生动的笔触，回忆了作者儿时制作和玩竹节人的经历，字里行间充满了童真、童趣，也让我们看到了简单玩具背后孩子们的奇思妙想和动手创造的快乐。让我们一起走进课文，去感受那份独属于童年的、质朴而热烈的欢乐吧！学习目标1.知识与技能：认识并掌握本课重点生字词，理解其含义并能灵活运用。有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清文章思路，了解竹节人的制作方法和玩法。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，品味课文生动形象的语言，体会作者对竹节人的喜爱之情。学习作者观察细致、描写生动的写作方法。3.情感态度与价值观：感受竹节人游戏带来的乐趣，体会童年生活的美好，培养热爱生活、善于观察、勤于动手的品质。学习重难点*重点：理解课文内容，感受作者在制作和玩竹节人过程中的乐趣，体会作者对童年生活的怀念之情。*难点：品味课文中富有表现力的语言，学习作者是如何将制作和玩耍竹节人的过程写得生动有趣的，并体会其中蕴含的情感。学习过程一、初读课文，整体感知(预习与课堂初读)1.自主预习：*自由朗读课文，借助工具书或联系上下文，扫除生字词障碍，把课文读通顺、读流利。*思考：课文主要写了关于竹节人的哪些事情？*标记出自己不理解的词语或句子，准备在课堂上与同学交流。2.课堂初读检查：*同桌互读，纠正字音，评价朗读效果。*教师抽查重点字词的认读与理解，如“风靡”、“俨然”、“悻悻然”、“沮丧”、“威风凛凛”、“别出心裁”、“技高一筹”等。*用简洁的语言说说课文的主要内容。（课文主要回忆了作者童年时代制作竹节人、玩竹节人以及竹节人被老师没收后，发现老师也在偷偷玩竹节人的趣事。）二、细读品味，体会乐趣(重点探究)1.探究“制作之乐”：*默读课文第3-7自然段，思考：作者是怎样制作竹节人的？找出描写制作过程的关键动词，体会制作的步骤和作者的用心。*小组讨论：从作者制作竹节人的过程中，你感受到了什么？（引导学生体会动手的乐趣、创造的喜悦以及对竹节人的喜爱。）*作者给竹节人配上“武器”，还给它们起名字，这表现了孩子们怎样的心理？2.感受“玩耍之乐”：*朗读课文第8-19自然段，找出描写玩竹节人时精彩场面的句子，用“~~~~”划出来。*小组合作：选择你最喜欢的一个场面，想象当时的情景，说说作者是如何描写竹节人打斗的精彩的？（引导学生关注比喻、拟人等修辞手法的运用，如“黑虎掏心”、“泰山压顶”、“双龙抢珠”等招式名称的趣味性。）*当竹节人“呆头呆脑”、“没头没脑地对打着”时，为什么“我们”依然觉得“过瘾”？（体会孩子们沉浸其中的投入和快乐，以及简单玩具带来的无限想象空间。）*“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？3.品味“意外之乐”：*当竹节人被老师没收后，“我们”的心情是怎样的？找出相关语句读一读。*意外发现老师也在玩竹节人，这是一种怎样的情景？“我们”的心情又发生了怎样的变化？为什么？*你如何理解“原来老师也喜欢，也玩竹节人！”这句话所蕴含的情感？（体会到老师与学生之间的情感共鸣，以及竹节人带来的纯真快乐是不分年龄的。）三、深入理解，感悟主旨1.为什么作者说“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好”？这从侧面说明了什么？2.竹节人这个简单的玩具，给作者的童年带来了哪些乐趣？为什么这些看似平常的乐趣让作者至今难忘？3.学完课文，你觉得作者通过回忆竹节人的往事，想要表达怎样的情感？（对童年生活的怀念，对简单快乐的向往，对童真童趣的珍视。）四、语言赏析，学习写法1.课文的语言生动有趣，充满了童真。找出你认为写得最精彩的句子或段落，读一读，并说说好在哪里。*例如：“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。”（运用比喻，形象地写出了竹节人的形态。）*又如：“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”（通过动作、声音描写，烘托了热闹的气氛。）2.作者在描写竹节人的制作和玩耍过程时，观察非常细致。学习这种细致观察的方法，选择你喜欢的一种玩具，尝试用几句话描写它的样子或玩法。学习准备1.预习课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。2.思考：你童年时最喜欢的玩具是什么？它给你带来了哪些快乐？学后反思1.通过学习《竹节人》，你最大的收获是什么？2.你觉得竹节人为什么能给作者带来那么多乐趣？如果有机会，你想不想也动手做一个竹节人？3.课文中哪些描写让你印象最深刻？为什么？拓展延伸1.动手实践：和家人一起，按照课文中的描述，尝试制作一个竹节人，体验动手的乐趣。2.故事分享：回忆并写下一段你与心爱的玩具之间的故事，和同学分享。3.课外阅读：阅读更