统编版八年级语文下册期中学情调研试卷1（含答案）

统编版（2024）八年级下册语文期中学情调研试卷1

满分：150分考试时间：150分钟

一、综合运用（30分）

桥南中学准备在全校范围内开展以“走进中华优秀传统文化一一经典常谈〃为主题的学习

活动，请你阅读相关文字，完成任务。

赏经典作品

《诗经》教给我们很多做人和做学问。“如切如磋，如举如磨”，本来说的是治玉，后来将玉比人，

用来告诉学生做学问的功夫“【B】巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人天生丽质，后来

指人先是朴野的，再发展到文化上——文化必须（xiu）系而得，并不是与生俱来的。难怪孔子在《论语-为

政》篇说：“《诗》三百，一言以蔽之。曰：思无学。”这就告诉大家，【C】诗是可以增加阅读者阅历的，

是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的。《论语》是孔门弟子记录的。这部书不单单显示一个

伟大的人格——孔子，还让读者学习许多做人的条目，如“君子”“仁”“忠恕”“时习”“阙疑”“好

古”“择善”等等，这些都是可以终身受用的。《孟子》据说是孟子本人和第子公孙丑、万章等共同编定的。

[D]书中说“仁”兼说“义”，分辩“义”“利”甚严；说到“养浩然之气”，那''至大至刚”“配义与

道”的“浩然之气”，正是为人的最高境界。

1、语段中加点字的读音和根据拼音所写汉字的字形，全都正确的一项是（）（2分）

A.如琢（zhud）如磨思无邪（ye）修养

B.如琢（zud）如磨思无邪（ye）休养

C.如琢（zhu6）如磨思无邪（xi6）修养

D.如琢（zu6）如磨思无邪（xi6）休养

2、语段中画线句存在语病且表述不严谨，请指出修改意见。（2分）

3、对下列句子所使用的修辞手法及其作用的理解，正确的一项是（）（2分）

A、《周易》的经传都出于圣人之手，与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。

理解：这句话使用了夸张的修辞手法，突出了《周易》在汉代经书中的重要地位。

B、巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。

理解：这句话是说“笑得真好看啊，美丽的眼睛真明亮，用素粉来打扮啊”，使用了引用的修辞手法，形象

表达了人的文化属性不仅是先天就有的，还需要靠后天的涵养来不断丰富。

C、诗是可以增加阅读者阅历的，是可以丰富阅读者知识的，是可以涵养阅读者情怀的。

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理解：这句话使用排比的修辞手法，突出了阅读《诗经》可以给阅读者带来诸多好处。

D、书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严;说到“养浩然之气”,那“至大至刚”“配义与道”的

“浩然之气”，正是为人的最高境界。

理解：这句话使用了对偶的修辞手法，突出了“浩然之气”是为人的最高境界。

4、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.3.15晚会曝光的一些食品加工小作坊，其卫生环境之差、违规操作之随意，真是让人叹为观止。

B.即便海枯石烂,消费者对产品安全的基本诉求也不会改变，但某些企业却罔顾诚信，让消费者的信任一

次次被辜负。

C.当3.15晚会曝光某品牌使用劣质原料的画面时，原本嘈杂讨论声戛然而止,观众们都被真相所震惊。

D.那些被3.15晚会曝光的无良企业，凭借一时的市场地位目空一切，无视产品质量，最终自食恶果。

明“经，，〃典，，之意

①这个固定的纵线叫“经〃，来回动的横线叫“纬②古人织布，先将几根纵线固定，然后用梭子牵

着横线来来回回地织。③“经”原指织布机上的纵线。④"典"原指春秋战国以前的公文体制，也指文幸和言

辞的庄重高雅。⑤“纬〃是动的.“经”是不动的。⑥所以，“经”常常引申为"不变"，是可以经得起时间考验

的。综上所述.文化经典就是可以经得起时间考脸的庄重高雅的文章或言辞【甲】这些文章或言辞可以让

人感动，可以给人启迪，可以激发人们旺盛的生命活力。

广义的经典，包括群经、史书、诸子、集部.例如，【A】《周易》的经传都出自圣人之手，与儒军的

道统关系特别密切，到汉代就成为了“六经”之首。要读懂这些书，先得懂“小学〃，即文字学。《说文解字》

中认为造字和用字有六个条例【乙】一是“象形〃；二是“指事”；三是"会意"；四是"形声〃；五是“转注”；六

是"假借"。

5、第一段画直线的句子组成语序恰当的语段，正确的一项是（）（2分）

A.②③①⑥⑤④B.③②①④©⑤C.②①⑤③④⑥D.③②①©⑥④

6、在【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最蛤当的项是（）（2分）

A.【甲】句号【乙】冒号B.【甲】句号【乙】逗号

C.【甲】逗号【乙】冒号D.【甲】逗号【乙】逗号

读经典诗歌

7、有同学读完书中《诗十二》一章后，挑选了自己喜欢的诗句撰写了书法作品，对下列作品评价不正确的

一项是（）（2分）

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帏刃耳丛施砺之，千磨万击还坚劲,

[A][B]

杨花畚向若家乐o任尔东西南北风。

不为浮云遮望眼，一4横啰昴最警，

[C]

自缘身在最高层。百孽膂演落麻国。

A、行书，潇洒流畅，浓淡相宜。告诉人们经得起磨难，才能收获真正的精彩。

B、楷书，规范端正，行云流水。表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

C、隶书，蚕头燕尾，严谨庄重。横竖藏锋如揽天地，显高瞻远瞩的雄浑气概。

D、篆书，瘦长圆润，古朴典雅。内容为“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

8、有同学打算用古诗词的意象创作一副对联，印在书签上作为纪念品赠送给观众。下面横线处填入词语恰

当的一项是（）（2分）

上联：明月①_________,长亭一曲，过客禹愁②_________

下联：清风③,细雨千弦，旷野归鸿④

A、①映江②都入酒③醉人④不禁秋B、①映江②不禁秋③醉人④都入酒

C、①醉人②都入酒③映江④不禁秋D、①醉人②不禁秋③映江④都入酒

9、用古诗文原句填空。（10分）

民俗文化，源远流长。从《诗经•子衿》“（1）,悠悠我思”中，我们可以看出古人有

佩玉的着装习俗；从《诗经•关扉》“参差苻菜，左右忍之。窈窕淑女，（2）"中，我们可以

看出古人有奏乐的婚嫁习俗；从《送杜少府之任蜀州》中，我们可以看出古人有临别赠诗的礼俗，“（3）

,"成为远墙千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句；从《望洞庭湖赠

张丞相》中，我们可以了解唐代知深分子有送诗求仕习俗，（4）（作者）用“（5）,

端居耻圣明”表明心迹，希望得到引荐，入仕做官；从陶渊明（6）《》“便要还家，（7）

中，我们可以看出古人的待客习俗；从柳宗元《小石潭记》“（8）,,乃记之而

去”中，我们可以看出古代文人有记游的习俗。

二、阅读理解

（一）现代文阅读阅读下面短文，完成问题。（18分）

茉莉橘子

叶倾城

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①深冬极其短促的黄昏时分，夜色萧萧而下，女医生急着下班，门诊却转来了病人。是一位老人，正

由老妻搀扶着走来。女医生只草草问了几句，便开始出住院通知单，交代老太太，”到那边去交费。〃老太太

却不动，只微笑侧头，指指自己的耳朵。老人静静地开口：“还是我和她一起去交费吧。我妻子，她听不见。”

女医生错愕地抬头，猛然看见：老人一丝不苟的白发下，面容安详儒雅，瞳孔却灰蒙蒙的，暗淡无光，就

像废弃的矿坑。他的眼睛已经死了。

②他是盲的，而她，是聋的？

③乍看上去，他们竟如此平常，老人泰然闭目养神，老太太无声地忙前忙后，一脸谦和的笑。午后，

老太太坐在床沿上，一瓣一瓣剥开橘子，细细撕去筋络，轻轻通过去，老人总是适时地张开嘴接过。老太

太目不转睛地看着老人咀嚼与吞咽，微笑着，自己也吃一解，再将下一瓣橘子送到老伴儿嘴边。

④他不能看，她不能听，要怎样才能沟通交流？女医生悟不透，她终于有一次耐不住地问起，老人无

光的眼中透出微微笑意：“你以后会明白的。”

⑤那以后，却也来得太过迅猛,以至于无从反应。一天.她看见老太太提着水瓶从水房蹒跚而出，刚

想上前帮忙，却已有爆炸声，惊天动地，取代了她不被听见的呼喊。老太太扑倒，却仍努力地、艰难地用

手摇晃着、比划着，没人懂得手语，却没人不懂得她的心意。

⑥女医生默默脱下白大褂，将纤纤素手在水龙头边洗了又洗，她要冲掉所有医院的气息，然后静静走

向老人，坐在老太太惯坐的位置，轻轻剥开橘子、橘瓣递到老人唇边的瞬间，他开了口：“她，我的妻子，

怎么样了？要不要紧？”

⑦的年前，他便不幸陷入永夜”那年攻关小组历经几昼夜不眠不休后，他眼前忽地一片血红，随即

死一般漆黑。再醒来，眼睛蒙在厚厚的绷带下，他没有通知乡下的父母，只独自精在小屋里，从不知黑暗

的重量会这般地以万钧之势压下。22岁的大男孩终于哭了。忽然飘来淡淡茉莉花杳，一双女性的手，正隔

着纱布轻柔地为他拭泪。他不禁动容，哑声问："你是谁？〃一无回音，却有什么软软的、凉凉的东西抵着他

的嘴，他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里......整整7天，没有声音，没

有光，却有茉莉橘子日复一日，滋泗他干枯的喉咙，这是黑暗国度里唯一的安慰与期待。只是，她为什么

从来不对他说一句话呢？绷带拆伶的刹那，他的双目海吩地四处张望，喧哗人群里却在哪里才能觅到那一

瓣清甜的茉莉橘子？却在无意间，他提到她手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，

然后拉到自己怀里，自此握住一生不变的温柔。

⑧40年后，老人仍有同样坚毅的面容，令年轻娟秀的女医生，肃然起敬。

10、文章第⑦段运用的是什么记叙顺序？有什么作用？（3分）

11、请赏析下面的句子。

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（1）他惊疑地、机械地张开嘴，一瓣染着茉莉花香的橘子甘甜地喂到他嘴里.（3分）

（2）他握到她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。松开她的手，复又紧紧握住，然后拉到自己怀里，自此

握住一生不变的温柔。（3分）

12、“老太太扑倒，却仍努力地、艰难地用手摇晃着、比划着。〃发挥想象，揣摩老太太倒地后心里的想法,

用恰当的语言表达出来。（3分）

13、文章以《茉莉橘子》为题，有什么作用？（3分）

14、文章第⑥段中，女医生本想假装老太太去照顾老人，没想到老人第一时间就发现了端倪，他为什么能

猜出自己的老伴出事了呢？（3分）

（二）阅读下面的非连续实用性文本，完成下面小题。（15分）

【材料一】

认识情绪

①通常人们认为发生了什么事就引起了什么情绪体验，然而，科学家发现同样一件事，对不同的人，

会引起不同的情绪休脸“同样是期中考试，结果两个人都没考好“一个人无所讲，而另一个人却伤心欲绝3

②为什么？就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。

一个人可能认为：这次考试只是试一试，考不好也没关系，下次可以再来。另一个人可能觉得这是背水一

战，不能失败。于是不同的B带来的C大相径庭。这就是心理学上著名的情绪理论（ABC理论），也即情绪

的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起，也就

是说改变对该事件的解释和评价就可以改变情绪体脸。

【材料二】

情绪与疾病

①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响：

②首先是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排名

第一位的。很多人都有这样的经验，一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃

不下饭，其实就是受到了情绪的影响。

③其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷不愉快的时候会觉得头痛，有些人情绪一激动会发

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生心绞痛、脑溢血。

④还有就是皮肤。有些人紧张时头皮发痒、烦躁时头皮屑增加、睡不好、狂掉头发，还有反复无常

的享麻疹、湿疹、斑秃等，都可能是长期不良情绪带来的后果。

⑤大量临床医学研究表明，小到感冒，大到冠心病和癌症，都与情绪有着密不可分的关系。经常压抑

自己、忍气吞声、情绪低落的人得癌症的几率是一般人的三倍。

【材料三】

软糖试验

①1960年，美国斯坦福大学心理学家瓦特・米伽尔把一些4岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子，

然后给他们每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉他们，如果马上吃软糖只能吃1颗；如果20分钟后再吃,

将奖励1颗软糖，也就是说，总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待，马上把软糖吃掉。有些孩子则

能耐心等待，暂时不吃软糖。他们为了使自己耐住性子，或闭上眼睛不看软糖，或头枕双臂自言自语......结

果,这些孩子终于吃到两颗软糖。

②实脸之后，研究者进行了长达14年的追踪。继续跟踪研究参加这个实验的孩子们，一直到他们高中

毕业。跟踪研究的结果显示：那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子，在青少年时期，仍能等待机遇而不

急于求成，他们具有一种为了更大更远的目标而暂时牺牲眼前利益的能力，即自控能力。而那些急不可待

只吃1颗软糖的孩子，在青少年时期，则表现得比较固执、虚荣或优柔寡断，当欲望产生的时候，无法控

制自己，一定要马上满足欲望，否则就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说，能等待的那些孩子的

成功率，远远高于那些不能等待的孩子°

【材料四】

情绪管理的方法

①数颜色法。当你不满某个人或某件事而感到怒不可遏，想要大发脾气时，如有可能的话，暂停手

中的工作，找个没人的地方，环顾四周的景物及有颜色的事物，然后在心中自言自语：那是一面白色的墙

壁：那是一张浅黄色的桌子；那是一把深色的椅子……大约数三十秒。如果你不能立即离开令你生气的现场，

也可以就地进行以上练习。经过这一短暂的缓冲，你就能以理智的态度去对待。此种方法特别适合于暴躁

型的人控制自己的情绪。

②情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的情况，即每天发生了什么事，我有什么感觉，甚至

一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但愤怒的情绪仍然存在，日积月

累，到最后实在压抑不住了，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以

承受，这就是迟钝型人的情绪特点。这种方法是迟钝型人控制自己情绪的一种有效方法。

③暗示调节法。自我暗中是改变自己情绪的有效方法之一。其基本的做法是自己给自己输送积极信

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号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。具体的暗示方法有多种。比如，早上起床时，就开始给自

已暗示：今天我心情很好！今天我很高兴！今天我办事一定顺利！今天我一定有好运气！类似这样的话，

要不断地给自己暗示，使自己的潜意识接受这些信号。这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情

愉快、精神饱满地去从事各项工作。

④运动舒解法。当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些都可以通过运动方式，

如跑步、打球、打拳等方式，使生理恢复原状。生理得到恢复，情绪也就自然正常。

⑤音乐缓解法。音乐具有强烈的情绪感染力，因此也是缓解情绪的有效方法之一。对于部分人而言，

当心情不佳时，听上一曲自己最喜欢的音乐，沮丧的情绪就会灿消云散。因此，建议喜欢音乐的朋友，不

妨准备几盒自己最喜欢的录音带，放在身边，心情不好时就放上几曲，以此来调整一下自己的情绪。

⑥注意力调控法。人的注意力，好比一台摄像机的镜头，对准好的一面令人欢欣，对准坏的一面令

人沮丧。要想控制注意力，最好的方法便是借助于提问题，你提出什么样的问题，脑子便会寻找有关的答

案，如袋你提出的问题爰：这个人为什么这么讨厌？这时你的注意力便会寻找讨厌的理由,也不管这个人

是不是真的讨厌。相反，若是问道：这个人怎么这么好？这时你的注意力就会寻找好的理由。所以，改变

我们情绪最有效且最简单的一种方法，就是改变我们的注意力。

15、以下选项中，与文中所表达意思不相符的一项是（）（3分）

A.情绪的产生并非诱发事件本身直接引起，改变对事件的解释和评价就可改变情绪体验。

B.能控制自己情绪，能等待的孩子做事成功率远远高于那些不能等待的孩子。

C.当人们在沮丧或愤怒时，生理上会产生一些异常现象，这些可以通过运动使情绪恢史正常。

D.反复无常的尊麻疹、湿疹、斑秃等，都是长期不良情绪带来的后果。

16、综合“材料二〃与“材料三”的内容，请简要概括情绪给人带来的影响。（2分）

17、"材料四”在阐述"运动疏解法”时，主要采用了哪种说明方法？有怎样的作用？（3分）

18、"材料二”在讲述人体容易受情绪影响的器官时，其先后顺序能否调整？请阐述你的理由。（3分）

19、李骄是一名初二学生，她代表学校参加区里运动会却未能取得好成绩，之后又因一件琐事和父母发生

了矛盾。近期，她在课堂上总是提不起精神，作业也不想做，期中考试成绩很不理想，情绪极度低落郁闷。

请依据“材料四〃，为她挑选适宜的情绪管理办法，并说明做出该选择的原因。（4分）

（二）阅读文言短文，完成下面小题。（17分）

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【甲】

小石潭记

柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊•环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出。为垠，为屿，为唯，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往枭翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，恼怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，日恕己，日奉壹。

【乙】

游白水书付过

绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，

有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者破石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人

迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掏④弄珠壁。到

家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。

（选自《东坡志林》，有改动）

【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过3②璇（dul）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测

量水的深度的方法。③崖：边。④掬（如）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。

20、解释下列加点的字。（4分）

（1）日光下季_________（2）凄神寒骨_________

（3）偏山而东_________（4）经与过饮酒_________

21、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（1）雪溅雷怒，可喜可畏。

22、下列句子中加点词的意思，不同的一项是（）（3分）

A.心乐之好之者不如用之者B.潭西南亚望循山顶东

C.乃记之而去则有自国怀乡D.亨以付过撰长？;以为贽

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23、下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（）（3分）

A.第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之〃三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。

B.第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之

情。

C.第③段“斗折蛇行”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。

D.第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。

24、柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家"，同样仕途不畅，几经贬调，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。

面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。（3分）

（四）诗歌鉴赏（7分）

桃天

桃之天天①，灼灼②其华。之子于归③，宜其室家。

桃之天夭，有黄④其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶菜茶。之子于归，宜其家人。

【注释】①夭夭：茂盛而美丽的样子。②灼灼：鲜明的样子。③之子于归：这个女子要出嫁。@W（fen）：

草木果实硕大。

25、⑴小语不太明白"藁”的意思，她上网搜了“藁”字的字源演变图，如右图。从字源演变图来看，小语猜测

这个字的意思可能是：。（2分）

赛神藁

（2）小文借助链接材料中的内容推断《桃天》属于风、雅、颂中的o（1分）

链接材料

《大序》只解释了风、雅、颂。说风是风化（感化）、讽刺的意思，雅是正的意思，颂

是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。照近人的研究，这三个字大概都从音乐得名。

风是各地方的乐调，《国风》便是各国土乐的意思。

（选自《经典常谈•〈诗经〉第四》）

（3）《诗经》多采用重章叠句的形式，造成回环往复的效果，请以《桃天》为例，进行具体分析。（4分）

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（五）整本书阅读（8分）

26、本学期班级图书角将《经典常谈》一书放入借阅书架。请你作为班级图书管理员完成以下工作。

（1）为了方便同学借阅，你要为《经典常谈》标注标签。下面哪一个标签不适合这本书（）（2分）

A.启蒙读物B.国学入门C.历史评论D.白话典范

（2）你想在书架边贴上一则名家评价吸引同学们借阅这本书，下面这两则评价你会选哪一则呢？为什么？

结合你阅读这本书的体会简要说明。（3分）

因为这本书的引导，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是

道。

一一叶圣陶

它是极有学术分量的书，书中随处可见那一时代学者共有的严谨治学方法，并不时闪现真知灼见，他

的文化观、历史观,不拘守一家之说,新旧兼容.通达平和,足以给后代学者有益的启示。

一一钱伯城

（3）有同学借阅了《经典常谈》后向你抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上

去啊！〃作为图书管理员，你如何应对这位同学的抱怨？请将你的回答写在下面。（3分）

三、写作（共60分）

（一）小作文（10分）

随着甘肃非遗文化展演活动的开展，越来越多青少年对秦腔、剪纸、皮影戏等非遗项目产生兴趣。

为此，学校团委向全体同学发出“走近甘肃非遗，传承文化根肽”的倡议，请你完成倡议书（不少于100

字）。（10分）

（二）大作文（50分）

博大精深的中华文化、源远流长的民俗传统，体现在唐诗宋词、书法国画的意墓中，镌刻在春联灯笼、

龙舟艾草的记忆里……

请以"藏在里的记忆"为题目，选择一个民俗或传统文化的具体载体（如风筝、书法、月饼等）

填入横线，把题目补充完整，写一篇记叙文。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。

（2）作文内容积极向上。

（3）字数600至800。

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（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。

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参考答案

1、（2分）C如琢如磨（rbzhu6rum6）：比喻互相商量研究，学习长处，纠正缺点；

思无邪（siwuxie）：就是思想纯正，没有邪念：

修养（xiu"ng）：培养自己高尚的品质和正确的处世态度或完善的行为规范；

2、（2分）在句末加上“的道理”

3、（2分）CA.结合“《周易》的经传都出于圣人之手，与儒家的道统关系特别密切，到汉代就成为了

‘六经’之首”可知，这是作者陈述一个事实，没有使用夸张的修辞手法；

B.结合“，《诗》三百，一言以蔽之。曰：思无邪。'”可知，”巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”这句话是

运用比喻的修辞，说明了人的文化属性的是需要后天涵养这一道理；

D.结合“书中说‘仁‘兼说‘义L分辨‘义‘‘利’甚严；说到‘养浩然之气'，那‘至大至刚'‘配义与道’

的‘浩然之气’，正是为人的最高境界”可知，这是引用修辞，突出了“浩然之气”是为人的最高境界；

4、（2分）AA.叹为观止：形容看到的事物好到了极点，尽善尽美，无以知加。句中用干形容感叹3.15

晚会曝光的一些食品加工小作坊卫生环境很差、违规操作太随意，不符合语境，使用不恰当；

B.海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远；比喻坚定的意志永远不变。句中用于形容时间久远，符

合语境，使用恰当；

C.戛然而止：形容声音突然终止。句中用于形容原本嘈杂讨论声突然停止，符合语境，使用恰当；

D.目空一切：眼前空空的什么都没有；一切都不放在眼里。多用来形容狂妄傲慢，自高自大。句中用于形容

那些被曝光的无良企业凭借一时的市场地位狂妄傲慢，符合语境，使用恰当；

5、（2分）D

6、：2分）A【甲】处，结合“综上所述，文化经典就是可以经得起时间考验的庄重高雅的文章或言辞”

可知，这句话是对上文内容的概括和总结，意思表达完整。所以，此处应用句号；

【乙】处，结合”《说文解字》中认为造字和用字有六个条例"和“一是‘象形'；二是'指事'；三是'会

意'；四是‘形声'；五是'转注'：六是‘假借'”可知，二者之间是解释和被解释的关系。所以，此处应

用冒号：

7、（2分）B“行云流水”“表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操”的评价不正确。楷书，规范端

正，平直方正，表达了自己正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨；故选B。

8、（2分）A本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，词性相同，结构相类，平仄相对，内容相关，

上仄下平。

结合对联的基本要求可知，上下联同一位置的词语词性相同、结构对应：结合备选词语分析，“醉人”（动

宾）与“映江”（动宾）相对，“都入酒”（偏正+动宾）与•'不禁秋"（偏正+幼宾）相对；

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第一空：结合上联分析，应填“映江”，“明月”与“映江”搭配，“明月映江”是一个常见的古诗词意象，

描绘月光倒映在江面上的美景；

第二空：“都入酒”将离愁融入酒中，表达借酒消愁的婉约情感，与“离愁”逻辑连贯，结合对联上仄下平

的基本要求分析•，上联尾字应为仄声（“酒”是仄声），故填“都入酒”；

第三空：“醉人”形容清风令人心旷神怡，与“清风”搭配自然：

第四空：“不禁秋”以大雁感知秋意收尾，意境深远，且与“归鸿”意象契合；且下联尾字应为平声（“秋”

是平声），符合“仄起平收”的要求；

9、（10分）青青子佩钟鼓乐之海内存知己天涯若比邻孟浩然欲济无舟楫

桃花源记设酒杀鸡作食以其境过清不可久居

10、（3分）第⑦段运用了插叙的记叙顺序。插入了两位老人年轻时相遇相知的故事，赞美了两位老人忠贞

不渝的感情。表达了作者的钦佩之情，丰富了文章的内容。

11、（1）（3分）“甘甜”既形象的表认了橘子的甘甜，又表认了她喂他吃插子时的浓浓旁竟，也表现了他

内心感受到的温暖。

（2）（3分）动词“握”“拉”和“握住一生不变的温柔”，写出了老人无言的承诺和携手一生的决心。

12、（3分）示例：我摔