人教版八年级英语下册期末复习：语法 知识点+练习题（含答案解析）

人教版（2024）八年级下册英语期末复习：语法知识点+练习题

口知识点L动词不定式作状语和宾语补足语

①作目的状语，表示“为了……”，常放在句末；如需表强调时，也可以放在

句首，要用逗号分隔

例1（选择题）：Weshoulddowhatwecanthehuntersfromthe

animals.

A.toprevent;tokillB.prevent;tokill

C.prevent;killD.toprevent;killing

例2(单词拼写题)：Inthevillage,thestudentsgoonaropeway(across)

therivertoschool.

②作原因状语，表示产生某种情感或状态的原因，常放在happyxsorryvglad

等词后

例（选择题）：

Iwasveryhappythegoodnewsthatourschoolwonthebasketballmatch.

A.hearB.hearingC.tohearD.tohearing

③作结果状语，常用的结构有too+形容词/副词+todosth.（否定结果）

形容词/副词+cnough+todosth.（表示肯定结果）

例（选择题）：Thelittleboyisyounglookafterhimself.

A.so;thatB.too;toC.enough;toD.such;that

④动词不定式作宾语补足语，用于表示宾语的状态、特性、身份等，构成“动

词+宾语+动词不定式”结构

常见的可以接带to的动词不定式作宾补的动词：allowxexpect、encouragex

want、ask、teachvchoosevtelkadvisevinvite、wouldlike等，否定形式为notto

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doo

常见的可以接省略to的动词不定式作宾补的动词包括感觉动词（see、hear、

notice\feel、listento等）和使役动词（make、let、have等）。

例1（选择题）：Theteacherencouragedusourownideasaboutafter-school

activities.

A.expressB.toexpressC.expressingD.expressed

例2（选择题）：Wesawthevolunteersbookstothechildreninthe

countrysideyesterday.

A.giveB.togiveC.givesD.given

的知识点2:单个的动名词（短语）作主语时，谓语动词要用第三人

称单数形式

例（选择题）：Englishaloudeverymorningisagoodwaytoimproveyour

speakingskills.

A.ReadB.ReadsC.ReadingD.Toreading

知识点3:情态动词should与could的用法

情态动词should后街动词原形,表示建议;否定形式为shouldnot/should^,

表示“不应当；不该"O

与could相比，should提建议的语气相对更直接、更强烈，常带有一种责任

或义务感；could语气更温和，更侧重于给出一种可行的选择。

例1（选择题）：一Ireallylovecandy.Ieatileveryday.

—Youeattoomuchcandy.It'sbadfbryourteeth.

A.shouldB.couldC.shouldn'tD.mustn't

例2（选择题）：—IdonUknowhowtoimprovemyEnglish.

—YoulistentoEnglishsongsorwatchEnglishmovies.Theyreallyhelp.

A.shouldB.mustC.couldD.hadto

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巴知识点4：反身代词的用法

反身代词表示“……自己；本身”，具体用法如下:

第一人称第二人称第三人称

himself他自己

单数myself我自己yourself你自己herself她自己

itself它自己

yourselves你们自themselves他/她/

复数ourselves我们自己

己它们自己

例（单词拼写题）：Icanfinishmyhomeworkby（我自己）.

知识点5:although引导让步状语从句

although表示“虽然、尽管“，引导让步状语从句，可放在主句前面，也

可放在主句后面。

例1（单词拼写题）：Athegirlisveryyoung,shecanspeakseveralforeign

languages.

例2（单词拼写题）：Asheisbusy,shealwaysmakestimeforherfamily.

的知识点6：until引导时间状语从句

until表示"直到……为止；到……时”，引导时间状语从句，常放在主句

之后，也可放在主句之前。如果主句是一般将来时，从句要用一般现在时表示

将来。

例1（单词拼写题）：Let'swaitutherainstops.

例2（单词拼写题）：Thegamewillstartueveryoneisready.

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02知识点7：sothat引导目的状语从句和结果状语从句

sothat表示“为了，以便”时，引导状语从句，一般放在主句后，不用逗

号隔开。

sothat表示“因此，所以“时，引导结果状语从句，其前面可用逗号隔开。

例1（选择题）：Ididn'trealizehewasafamousscientistyoutoldme.

A.becauseB.sinceC.so由alD.until

例2（单词拼写题）：IboughtamapIwouldn'tgetlostinthecity.

但知识点8：so.・・that・・•结构

表示“如此……以至于……”，that引导结果状语从句，句型为“主句主语

+主句谓语+so+形容词/副词+that从句”。

例（单词拼写题）：Japanesepeoplearesopolitetheyalwayspayattention

totheangleofthebowaccordingtodifferentsituations.

II知识点9:形容词与副词比较级与最高级的变化规则

单音节词和部分双音节词：

①一般在词尾加-er或七st

②以字母e结尾的词，直接加-r或-st

③以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把y变成i,在加心或-esi

④重度闭音节结尾，词尾只有一个辅音字母的，先双写这个辅音字母，在家-er

或-est

多音节词和部分双音节词：在词前面加inure或niosl

常见的不规则变化的词有：

原级比较级最高级

good/wellbetterbest

bad/badlyworseworst

many/muchmoremost

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littlelessleast

farfarther/furtherfarthest/furthest

例1（选择题）：China'sFcndouzhcdivedintotheMarianaTrenchin

2020.

A.deepB.deeperC.deepestD.thedeepest

例2（选择题）：Facingdifficultiesisoneofwaystolearnandbecome

stronger.

A.goodB.betterC.thebetterD.thebest

例3（单词拼写题）：AlexanderGrahamBellinventedoneofthefirst

_________in1876.

但知识点10：unless引导条件状语从句

unless用作连词，表示“除非；如果不”，引导条件状语从句，如果主句是

一般将来时、祈使句或者谓语中有情态动词，从句常用一般现在时表示将来。

例（单词拼写题）：Uwetalktosomeone,wellcertainlyfeelworse.

S知识点11：过去进行时

①表示：在过去某一时刻或某一段时间正在进行或发送的动作

②构成：was/were+动词-ing

③基本句式：

（肯定句）主语+was/were+动词・ing+其他

（否定句）主语+wasn't/wasnot+动词-ing+其他

（一般疑问句）Was/Were+主语+动词-ing+其他，肯定回答用Yes,主语

+was/were;否定回答用No,主语+wasn't（wasnot）/weren't（werenot）.

例1（选择题）：一Iphonedyoulastnight,butyouweren'tin.

一Icoffeewithmycousin.

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A.hadB.washavingC.willhave

例2（选择题）：一WheredidyoufindTomjustnow?

—Heonthegrassinthepark,readingTheLittlePrince.

A.lieB.layC.liedD.laid

做知识点12：现在完成时

①表示：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果

常和just、already%ever、beforevsofar等时间状语连用

现在完成时的谓语构成：助动词have/has+过去分词

句型：（肯定句）主语+have/has+过去分词+其他

（否定句）主语+have/has+not+过去分词+其他

（一般疑问句）Have/Has+主语+过去分词+其他？-＞肯定回答：Yes,主语

+have/has.T否定回答：No,主语+haven't/hasn't.

（特殊疑问句）疑问词+have/has（+主语）+过去分词+其他？

②表示某一动作或状态从过去某一时间开始并一直持续到现在，可以和表

示延续的时间状语连用，如“for+时间段”“since+时间点”，时间点可以是具

体的时间、一般过去时的句子，也可以是“一段时间+ago””。

例1（选择题）：一youeverreadabookaboutChinesehistory?

—Yes,Ihave.It'sveryinteresting.

A.HaveB.DoC.DidD.Will

例2（选择题）：Mygrandparentsinthecountrysidefor50years.Theylove

livingthere.

A.liveB.livedC.havelivedD.areliving

例2（单词拼写题）：Jack'sgrandparents（buy）thisboxsinceitappeared

tenyearsago.

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'■练习

一、选择题:

1.—?

一Ifeelshortofbreathandveryuncomfortable.

A.What'sthematterB.What'sthewrong

C.WhatareyoudoingD.What'strouble

2.Shedoesn'tcollectcoins.,shecollectsbeautifulstonesfromdifferent

places.

A.BecauseB.InsteadC.AlsoD.However

3.You'dbetternotgotoschoolifyouhavetheflu,oryou'llittoothers.

A.spreadB.sufferC.expectD.avoid

4.Heregretscomputergamesallday.It'sbadfbrhisstudies.

A.playB.toplayC.playingD.played

5.一Whendidyoufinishtheroom?

一Atabout4:00p.m.Wewereabouthomewhenitrained.

A.cleaning;goingB.cleaning;togo

C.toclean;goingD.toclean;togo

6.Youshouldn'tspendtimeoncomputergames.It'sbadfbryoureyes.

A.toomanyB.muchtooC.toomuchD.manytoo

7.Juliadidn'tleaveherofficethepolicearrived.

A.sinceB.ifC.untilD.while

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8.Mydadtoldmetoohard,orIwouldfeeltired.

A.notpushB.tonotpushC.nottopushD.don'tpush

9.ThemoviewasboringIleftthecinemahalfway.

A.so;thatB.such;thatC.too;toD.enough;to

10.一Whydoyoulikereadingthenewsonline?

一Newscoversmanydifferentsubjects,anditisusefulfortheforpolitics

（政治）exam.

A.conditionB.preparationC.situationD.direction

11.Thesubmarineremainedunderwaterforhoursandfinallynearthecoast.

A.sankB.divedC.surfacedD.disappeared

12.Youeattoomuchsweetfood,oryouwillhaveatoothache.

A.shouldn'tB.couldn'tC.needr/tD.mustn't

13.Whatdoyouthenaturalwonder?

一It'sfantastic.

A.thinkupB.thinkofC.thinkoverD.thinkfor

14.ispolitetoholdchopsticksconectlyandavoidstickingthemintorice.

A.ThatB.ThisC.ItD.There

15.—Howlonghaveyouhadthebike?

一IitsinceIwassixyearsold.

A.boughtB.haveboughtC.havehadD.had

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16.Weshouldlearntothebeautyofnature.

A.appreciativeB.appreciationC.appreciatingD.appreciate

17.——What'syourattitudetowardsdifficultiesinlife?

—Ibelievethatastrongcanhelpmeovercomethem.

A.willingB.willC.meaningD.meaningful

18.Sheonthebeachandenjoyedthesunshineyesterday.

A.lieB.layC.laidD.lied

19.Hetoldhisteammatesthathetherareplantspeciesintherainforestthe

followingmonth.

A.willsearchforB.searchesfor

C.wouldsearchforD.hassearchedfor

2O.Theteachersusedtokeypointsontheblackboard,butnowtheyare

usedtothemthroughPPTs.

A.write;showingB.writing;show

C.write;showD.writing;showing

二、单词拼写题：

21.He(relax)bydoingyogaeverymorningtostartagoodday.

22.A:Wedecided(visit)themuseumthisweekend.

B:Thatsoundsfun!Ihope(learn)somethingnewthere.

23.Hefeltblueafter(fail)theexam,buthetriedagain.

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24.1l'simportanttoexpressyour(feel)inahealthyway,liketalkingto

friends.

25.Ourteacherspeaks,sowecanunderstandquitewell,(clear)

26.Whcnshewokeup,herlegstill(流血).

27.We(notrealize)theimportanceofculturalrespectuntilweencountered

someembarrassingcross-culturalincidents.

28.Hainanisinthe(south)partofChina.It*sagoodplacetohavefun.

29.一Whosebagsarethey?一Theyarethose(play).

3O.Sincetwoyearsago,ourschool(have)aninterestingreadingclub.

三、语法选择题

第一篇・

LastFridayevening,aterriblestormhitourcity.I31doingmy

homeworkinmyroomatthattime.Myparents32watchingTVintheliving

room.Suddenly,thelightswentoutwithaloudsound.Thewind33hardand

therainbeatheavilyagainstthewindows.Weheardloudthunderandsawbright

lightninginthedarksky.

Mylittlesisterwasveryscaredandstarted34.Mymotherhuggedher

andtoldhernottobeafraid.Myfathertriedtofindaflashlight,buthecouldn'tfindit

anywhere.Thestorm35foraboutanhour.Duringthattime,wesattogether

inthedarkandtalkedquietlytocalmdown.

Whenthestormstopped,thelightscamebackon.Wefoundthatabigtreein

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frontofourhouse36down.Thestreetwascoveredwithbrokenleavesand

smallbranches.Butluckily,nooneinourfamily37hurtinthisterrible

storm.

Thisexperiencetoldmethatnature'stemperissometimesveryterrible.We

shouldlearntoprotectourselves38naturaldisasters.Wealsoneedtoknow

somesafetyknowledge.Itcanhelpuskeepsafewhenastormorearthquake

39.Andit'salso40topreparesomeemergencythingsathome,like

flashlightsandwater.

31.A.amB.wasC.were

32.A.areB.wasC.were

33.A.blowB.blewc.isblowing

34.A.cryB.tocryc.cried

35.A.lastedB.lastc.lasts

36.A.fallB.fellc.falls

37.A.isB.wasc.were

38.A.fromB.toc.for

39.A.happenB.happensc.happened

40.A.importantB.unimportantc.interesting

第二篇:

Volunteeringhasbecome41importantpartofmanyteenagers,lives.

Anincreasingnumberofstudentschoosetospendtheirsparetime42people

inneed.Lastyear,ourbdioulslarlcdaregularvolunteerprugraminualalocalelderly

carehome.43partinthisactivityrequirespatience,kindness,anda

willingnesstohelp44.

Inthebeginning,somevolunteersfeltalittlenervouswhen45with

strangers.However,theelderlyresidentswereveryfriendly.Theyfell46

andcheerfultohave47totalkwith.A48girlinourclassnamed

Lisabecametheyoungestvolunteerthere.Shereadstoriestotheresidentsandtaught

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them49tousesmartphones.Shefound50wonderfultomakea

differenceinsomeone'slife.Sofar,theelderlypeopleinthecarehome51

greatcareandsupportfromourschoolvolunteers.Manyofthemsaidtheyfelt52

thanbeforebecauseofthesevisits.

Ourschoolhasmadeitarulethateverystudent53tojoininatleast

onevolunteeractivityeachterm.Qualitiessuchaspatienceandkindness54

neverbelearnedfromtextbooksalone.Therefore,studentsshouldmakegreatuse

55everyopportunitytovolunteer,asgivingbacktothecommunityisoneofthe

mostmeaningfulthingsayoungpersoncando.

41.A.aB.anC.theD./

42.A.tohelpB.helpC.helpedD.helping

43.A.TakeB.TakenC.TakingD.Took

44.A.otherB.othersC.theotherD.another

45.A.talkingB.talkedC.totalkD.talk

46.A.pleasureB.pleasedC.pleasantD.please

47.A.someoneB.anyoneC.nooneD.everyone

48.A.fourteen-year-oldB.fourteen-years-old

C.fourteen-yearsoldD.fourteenyearsold

49.A.whatB.howC.whereD.when

5().A.themB.itC.thisD.that

51.A.receivedB.werereceivingC.havereceivedD.hasreceived

52.A.lonelyB.lonelinessC.lonelierD.lesslonely

53.A.requiresB.hasrequiredC.isrequiredD.isrequiring

54.A.mustB.canC.needD.would

55.A.ofB.forC.withD.in

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答案+解析

S知识点L动词不定式作状语和宾语补足语

①作目的状语，表示“为了……”，常放在句末；如需表强调时，也可以放在

句首，要用逗号分隔

例1（选择题）：Weshoulddowhatwecanthehuntersfromthe

animals.

A.toprevent;tokillB.prevent;tokill

C.prevent;killD.toprevent;killing

【答案】D

【详解】句意：我们应该尽我们所能去阻止猎人捕杀动物。

考查非谓语动词。toprevent阻止，动词不定式；tokill杀死，动词不定式；prevent

阻止，动词原形：kill杀死，动词原形；killing杀死，动名词/现在分词。根据

Weshoulddowhatwecan...thehunters...theanimals.可知,whalwecan是宾语从句，

意为“我们能做的”，后面需要接目的状语，用不定式todo表示“为了……”，

因此用toprevent；根据Wcshoulddowhatwecan...thehuntersfrom...theanimals.

可知，preventsb.fromdoingsth"阻止某人做某事”，所以此处用killing。故选

Do

例2（单词拼写题）：Inthevillage,thestudentsgoonaropeway（across）

therivertoschool.

【答案】t。cross

【详解】句意：在村里，学生们坐索道过河上学。此处应使用动词不定式作目的

状语，across是介词，cross“穿过"符合语境，是动词。故填mcross。

②作原因状语，表示产生某种情感或状态的原因，常放在happy、sorryvglad

等词后

例（选择题）：

Iwasveryhappythegoodnewsthatourschoolwonthebasketballmatch.

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A.hearB.hearingC.tohearD.tohearing

【答案】C

【详解】句意：听到我们学校赢了篮球赛的好消息，我非常开心。

考查非谓语动词。hear听见，动词原形；hearing听见，动名词/现在分词；tohear

听见，动词不定式；shearing介词to+动名词。

根据句意可知，“我开心”的原因是“听到了好消息”，因此需要用动词不定式

作原因状语，说明产生某种情感的原因。在英语中，表示情感或心理状态的形容

词（如happy,surprised,sorry,excited等）后常接不定式，表示“因而

同时，本句不存在preventsb.fromdoing等固定搭配，也不表示目的，因此排除

其他选项。

选项Ahear是动词原形，不能直接放在形容词happy之后：

选项Bhearing不能用于此句型作原因状语；

选项Dtohearing中to为介词形式，此处需要的是不定式符号to。

因此，正确答案为C.tohear。

③作结果状语，常用的结构有too+形容词/副词+todosth.（否定结果）

形容词/副词+enough+todosth.（表示肯定结果）

例（选择题）：Thelittleboyisyounglookafterhimself.

A.so;thatB.too;toC.enough;toD.such;that

【答案】B

【详解】句意：那个男孩太小了，不能自己照顾自己。

考查非谓语动词。lookafter照顾，动词原形；iolookafter照顾，动词不定式；

lookingafter照顾，动名词/现在分词；oflookingafterjYin]of+动名词。

根据句意可知，“太小”导致的结果是“不能照顾自己”，因此需要用动词不定

式作结果状语。在英语中，"too+形容词/副词+todo”结构表示“太……而

不能……”，其中动词不定式短语表示结果，且通常带有否定含义。

同时，本句中“tooyoung"”表示程度过甚，“tolookafterhimself”是结果状

语，说明年龄小所造成的结果。

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选项Aso;that引导结果状语从句，但需接完整从句（so...that...）,而本句空格

后是动词原形，不符合；

选项Btoo;to符合“too...to...””结构，正确；

选项Cenough;to表示“足够……去做……”，与句意“太小而不能”相反；

选项Dsuch;that后接名词短语及从句，不符合本句结构。

因此，正确答案为B.too;2。

④动词不定式作宾语补足语，用于表示宾语的状态、特性、身份等，构成“动

词+宾语+动词不定式”结构

常见的可以接带to的动词不定式作宾补的动词：allowVexpectxencouragex

wantvask、teachvchoose\telkadvise\invitevwouldlikeW,否定形式为notto

do.,

常见的可以接省略to的动词不定式作宾补的动词包括感觉动词（see、hear,

notice\feel、listento等）和使役动词（make%let、have等）。

例1（选择题）：Theteacherencouragedusourownideasaboutafter-school

activities.

A.expressB.toexpressC.expressingD.expressed

【答案】B

【详解】句意：老师鼓励我们表达自己对课后活动的想法。

考查非谓语动词。encouragesb.todosth.是固定搭配，意为“鼓励某人做某事”，

因此空格处应填动词不定式toexpress。故选B。

例2（选择题）：Wesawthevolunteersbookstothechildreninthe

countrysideycslcrday.

A.giveB.togiveC.givesD.given

【答案】A

【详解】句意：昨天我们看到志愿者们给乡村的孩子们送书。

考查动词不定式省略to的用法。在感官动词（如see,watch,hear等）后接宾语

和宾语补足语时，若表示动作的全过程或经常性行为，用省略to的不定式（即

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动词原形）；若表示动作正在进行，则用现在分词。根据句意，此处强调“看到

志愿者们送书”这一完整过程，故用动词原形give。故选A。

的知识点2:单个的动名词（短语）作主语时，谓语动词要用第三人

称单数形式

例（选择题）：Englishaloudeverymorningisagoodwaytoimproveyour

speakingskills.

A.ReadB.ReadsC.ReadingD.Toreading

【答案】C

【详解】句意：每天早上大声朗读英语是提高口语技能的好方法。

考查非谓语动词。Read读，动词原形；Reads读，动词第三人称单数形式；Reading

读，动名词/现在分词；Toreading介词to+动名词。

根据句意可知，本句需要一个主语成分，表示“每天早上大声朗读英语”这件事。

在英语中，动名词（短语）可以作主语，表示一种抽象的动作或习惯。当单个动

名词（短语）作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式（如is）。

本句中，ReadingEnglishaloudeverymorning是整个句子的主语,谓语是"is”，

宾语是'agoodway”。

选项ARead是动词原形，不能直接作主语；

选项BReads是谓语动词形式，不能作主语；

选项CReading是动名词，可以作主语，正确；

选项DToreading中to是介词，不能与动名词构成主语。

因此，正确答案为C.Readingo

8知识点3：情态动词should与could的用法

情态动词should后街动词原形,表示建议;否定形式为shouldnot/should^,

表示“不应当；不该”。

与could相比，should提建议的语气相对更直接、更强烈，常带有一种责任

或义务感；could语气更温和，更侧重于给出一种可行的选择。

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例1（选择题）：—Ireallylovecandy.Ieatiteveryday.

—Youeattoomuchcandy.It'sbadforyourteeth.

A.shouldB.couldC.shouldn'tD.mustn't

【答案】C

【详解】句意：——我真的很喜欢糖果。我每天都吃。

——你不应该吃太多糖果。它对牙齿不好。

考查情态动词。should应该；could可以；shouldn't不应该；mustn't禁止（语

气很强，表示绝对不允许）。

根据对话语境，第一个人说“每天都吃糖果”，第二个人给出回应，指出“吃太多

糖果对牙齿不好”，这是在给出劝告或建议，告诉对方不要这样做，因此用否定

形式shouldn't。

选项Ashould------表示"应该”，与句意相反：

选项Bcould——表示“可以”，语气是委婉建议，不符合“对牙齿不好”这

一负面后果的语境；

选项Cshouldn^——表示“不应该”，符合句意，正确；

选项Dmustn't——表示“禁止”，语气太强硬。吃太多糖果虽然不好，但并

不是绝对禁止的行为，用mustn't过于严厉，不符合日常劝告的语气。

因此,正确答案为C.shouldn't。

例2（选择题）：一Idon'tknowhowtoimprovemyEnglish.

一YoulistentoEnglishsongsorwatchEnglishmovies.Theyreallyhelp.

A.shouldB.mustC.couldD.hadto

【答案】C

【详解】句意：——我不知道如何提高我的英语。

—你可以听听英文歌曲或者看英文电影。它们确实有帮助。

考查情态动词。should应该（语气较强）；must必须（语气最强）；could可

以（语气委婉、温和）；hadto不得不（表示客观需要）。

根据语境，说话人是在给出委婉的建议，而不是强硬的命令或强烈的劝告。“听

听英文歌曲或看英文电影''只是众多方法中的一种，用could表示“可以这样做”,

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语气更礼貌、更温和。

选项Ashould------语气太强，像命令或强烈建议，不如could自然;

选项Bmust——语气太强硬，表示“必须”，不符合语境；

选项Ccould------表示委婉建议，符合语境，正确；

选项Dhadto—表示“不得不”，与建议无关。

因此，正确答案为C.couldo

巴知识点4：反身代词的用法

反身代词表示“……自己；本身”，具体用法如下:

第一人称第二人称第三人称

himself他自己

单数myself我自己yourself你自己herself她自己

itself它自己

yourselves你们自themselves他/她/

复数ourselves我们自己

己它们自己

例（单词拼写题）：Icanfinishmyhomeworkby（我自己）.

【答案】myself

【详解】句意:我可以自己完成作业。“我自己”的英文表达是myselfJbyoneself",

意思是“独自地，靠自己”，在这个句子中，主语是“I（我）”，所以对应的

反身代词要用mysclfo故填myselfo

,」知识点5：although引导让步状语从句

although表示“虽然、尽管”.引导让步状语从句，可放在主句前面，也

可放在主句后面。

例1（单词拼写题）：Athegirlisveryyoung,shecanspeakseveralforeign

languages.

【答案】（A）llhough

句意：虽然这个女孩很年轻，但她会说好几门外语。前后为让步关系，用although

表让步。

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例2（单词拼写题）：Asheisbusy,shealwaysmakestimeforherfamily.

【答案】（A）lthough

句意：虽然她很忙，但她总是抽出时间陪伴家人c前后为让步关系，用allhough

表让步。

的知识点6；until引导时间状语从句

until表示"直到……为止；到……时”，引导时间状语从句，常放在主句

之后，也可放在主句之前。如果主句是一般将来时，从句要用一般现在时表示

将来。

例1（单词拼写题）：Let'swaitutherainstops.

【答案】（u）ntil

句意：我们等到雨停吧。前后为时间关系，用until表"直到……为止”。

例2（单词拼写题）：Thegamewillstartueveryoneisready.

【答案】（u）ntil

句意：比赛要等到所有人都准备好才开始。前后为时间关系，用until表"直到……

才”。

S知识点7：sothat引导目的状语从句和结果状语从句

sothat表示“为了，以便”时，引导状语从句，一般放在主句后，不用逗

号隔开。

sothat表示“因此，所以“时，引导结果状语从句，其前面可用逗号隔开。

例1（选择题）：Ididn'trealizehewasafamousscientistyoutoldme.

A.becauseB.sinceC.sothatD.until

【答案】D

【详解】句意：直到你告诉我，我才意识到他是一位著名的科学家。

考查连词辨析。because因为；since自从/既然；sothat以便；until直到。根据句

意和主句Ididn'trealize...是否定形式，此处表示“直到某个时间点才意识到”，

应使用noJimtiL.结构,表示“直到……才……”。故选D。

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例2（单词拼写题）：IboughtamapIwouldn,tgetlostinthecity.

【答案】sothat

句意：我买了一张地图，这样我就不会在城里迷路了。前后为目的关系，用sothat

表目的。

的知识点8；so…that…结构

表示“如此……以至于……”，that引导结果状语从句，句型为“主句主语

+主句谓语+so+形容词/副词+that从句”。

例（单词拼写题）：Japanesepeoplearesopolitetheyalwayspayattention

totheangleofthebowaccordingtodifferentsituations.

【答案】that

句意：日本人非常有礼貌，以至于他们总是根据不同的情境注意鞠躬的角度。根

据Japanesepeoplearesopolite...theyalwayspayattentiontotheangleofthebow

accordingtodifferentsituations.可知，此处是由that引导的结果状语从句,

so...that...“如此...以至于....”。故填that。

知识点9:形容词与副词比较级与最高级的变化规则

单音节词和部分双音节词:

①一般在词尾加-er或-est

②以字母e结尾的词，直接加-r或-st

③以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把y变成i,在加-er或-est

④重度闭音节结尾，词尾只有一个辅音字母的，先双写这个辅音字母，在家-er

或-est

多音节词和部分双音节词：在词前面加more或most

常见的不规则变化的词有:

原级比较级最局级

good/wellbetterbest

bad/badlyworseworst

many/muchmoremost

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littlelessleast

farfarther/furtherfarthest/furthest

例1（选择题）：China'sFcndouzhcdivedintotheMarianaTrenchin

2020.

A.deepB.deeperC.deepestD.thedeepest

【答案】A

【详解】句意：2020年，中国的“奋斗者”号深潜器深深潜入马里亚纳海沟。

deep深地;deeper更深地；deepest最深地；thedeepest最深的。deep在此处作

副词修饰动词dived,表示具体的深度。句中未出现比较对象或范围，无需使用

比较级或最高级，故用原级。

例2（选择题）：Facingdifficultiesisoneofwaystolearnandbecome

stronger.

A.goodB.betterC.thebetterD.thebest

【答案】D

【详解】句意：面对困难是学习和变得更强壮的最好方法之一。

考查形容词最高级。good好的，形容词原级；better更好的，形容词比较级；the

better更好的，定冠词+形容词比较级；thebest最好的，定冠词+形容词最高级。

根据oneof可知，“oneof+ee+形容词最高级-复数名词”是固定结构，表示

“最……的……之一”，此处需用的ebest。故选D。

例3（单词拼写题）：AlexanderGrahamBellinventedoneofthefirst

_________in1876.

【答案】practicaltelephones

【详解】句意：亚历山大・格雷厄姆・贝尔于1876年发明了第一批实用电话之一。

根据AlexanderGrahamBellinventedoneofthefirst...in1876.可知,此处是指发明

了第一批实用电话之一，固定结构。neofthe+形容词最高级+名词复数形式，因

此应用形容词praclical“实用的”修饰名词复数形式telephones“电话”。故填

practical；telephones0

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巴知识点10：unless引导条件状语从句

unless用作连词，表示“除非；如果不”，引导条件状语从句，如果主句是

一般将来时、祈使句或者谓语中有情态动词，从句常用一般现在时表示将来。

例（单词拼写题）：Uwetalktosomeone,we'Hcertainlyfeelworse.

【答案】（U）nless

【详解】句意：除非我们和某人交谈，否则我们肯定会感觉更糟。根据首字母及

空处句子关系可知，表条件，需用unless来引导条件状语从句。故填（U）nless。

知识点11：过去进行时

①表示：在过去某一时刻或某一段时间正在进行或发送的动作

②构成：was/were+动词-ing

③基本句式：

（肯定句）主语+was/were+动词-ing+其他

（否定句）主语+wasn't/wasnot+动词-ing+其他

（一般疑问句）Was/Were+主语+动词-ing+其他，肯定回答用Yes,主语

+was/were；否定回答用No,主语+wasn't（wasnot）/weren't（werenot）.

例1（选择题）：一Iphonedyoulastnight,butyouweren'tin.

—Icoffeewithmycousin.

A.hadB.washavingC.willhave

【答案】B

【详解】句意：——我昨晚给你打电话了，但你不在。——我当时正和我表哥/

弟一起喝咖啡。

考查过去进行时。lastnig