【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit 5 Animals Fun time 教案

灵活衔接句型、匹配动物与能力。渗透爱护(一)语言能力1.熟练运用dog、tiger等核心动物词汇，精准掌握【r2.灵活运用What'sthis/that?问答句型及Canit...?应答句型，完成(二)文化意识1.结合动物互动场景，体会中西方对常见动物的共性认知，传递2.强化语言与生活关联，养成在日常观察动物、用英语简(三)思维品质1.构建“动物-距离-能力-句型”逻辑链，提升知识归纳、情景适配与快2.在趣味任务中辨析句型用法、纠正搭配错误，培养系统化语言运用思(四)学习能力2.掌握情景关联记忆法，能主动将课堂知识迁移二、教学重难点及突破策略(一)教学重点2.熟练运用this/that距离句型与Canit...?能力句型，完成连贯问答3.积极参与趣味任务，在互动中强化知识衔接，提升团队协作能力。(二)教学难点1.句型整合难点：同一情景中流畅衔接this/that与Canit...?句2.搭配匹配难点：准确关联动物、距离、能力三者关系，避免搭配错误3.表达拓展难点：突破简单问答，补充基础特征(三)重难点突破策略1.句型突破：采用【情景锚定+梯度任务】模式，从基础问答到整合表3.拓展突破：设计表达支架(What'sthis/that?It'三、教学准备1.教具：动物高清图片(分远近两类)、词汇卡片、句型提示卡、多媒体课件(动物视频、发音音频)、积分贴纸。2.学具：学生自备课本、笔记本、彩色笔、3.互动道具：动物玩偶、闯关任务卡、动物能力猜猜乐卡片、最佳闯关小(一)热身整合导入，唤醒旧知(1)开展动物知识快闪活动：课件快速切换动物图片、距离提示、能力动①小组竞赛：分组轮流应答，近处动物用What'sthis?It'sa...,远处动物用What'sthat?It'sa...,能力提问用Canit②过渡引导：Todaywe'llplayfungamestoreviewanabilitiesandhowtoaskaboutt(1)创设动物乐园大闯关情景：播放动物乐园动画短片，展示不同距离、①引导提问：Look!Therearemanyanimalsinthepark.Someare(二)趣味闯关任务，整合强化运用1.第一关：动物距离猜猜乐(基础层)(1)任务规则①教师展示遮挡部分特征的动物图片(标注近/远),学生轮流提问，近处用What'sthis?,远处用What'sthat?,教师用Yes,itis./No,itisn't.②猜对且句型运用准确得1颗星，累计星星最多的小组获猜测小能手称(2)师生互动①教师巡视指导，重点纠正句型选择错误(如远处用this)、发音偏差，对基础薄弱学生给予距离提示(near/far)。②小结反馈：针对this/that混淆的共性错误，带领学生朗读近用this、远用that口诀，结合图片强化记忆。2.第二关：动物能力大比拼(提升层)(1)任务规则①每组领取动物图片(含远近标识)与能力词汇卡片，自主搭配“动物-距离-能力”组合，完成1组整合表达。②示例表达：What'sthat?It'saItcanflyhigh.表达完整、搭配合理、发音标准即可通关，获得通关贴纸。(2)探究与分享①分组准备时，教师提供表达支架，帮助基础薄弱小组梳理逻辑，如遇鱼会飞、老虎会游泳等搭配错误，引导小组讨论纠正，结②各组上台展示，其他小组从搭配准确性、表达流畅度两个维度点评，教3.第三关：创意情景创编秀(拓展层)(1)任务规则①小组抽取情景创编任务卡，可选情景为动物园游览、宠物乐园互动、农场动物观察，运用单元核心词汇与句型，创编2分钟左右情景对话。②对话要求：包含3个以上动物、2种距离描述、2组能力问答，可加入(2)师生互动①教师巡视指导，提供创意提示，如加入Let'slookatthattiger./Isitadog?等语句，引导小组突破机械问答，丰富对话场景。②各组上台展示，开展最佳创意投票，票数最高的小组获创意之星勋章，(1)针对闯关任务中发现的共性错误，出示对比例句、图片，引导学生自①示例1:错误句What'sthat?It'sadog.Canitfly?Yes,itcan.改正句What'sthat?It'sadog.Canitfly?No,itcan't.Itcan②示例2:错误句What'sthis?It'satiger.(老虎在远处)改正句What'sthat?It'sat(2)发放专项练习单，学生完成句型选择填空、词汇搭配连线、整合表达(1)引导联想生活场景：课后观察身边的动物，如宠物、公园动物、农场①示例表达：What'sthis?It(2)布置实践任务：绘制我的动物朋友手抄报，标注英文词汇、句型及动物能力；和家人开展动物主题对话，记录1组完整对话，下节课分享交流。(四)总结梳理，迁移提升(1)师生共同梳理单元核心知识，构建词汇-句型-场景整合知识网络，强②句型归纳：距离句型(近What'sthis?远What'sthat?)、能力句型 (Canit...③关键要点：this/that的距离适配、致性(Yes配can,No配can't)、动物与能力的合理搭配。talkaboutanimalsbetter?鼓励学生结合闯关经历分享学习心得，渗透爱护(2)教师总结：强调单元知识的整合运用要点，鼓励学生课后多观察、多(1)基础任务：背诵单元核心词汇与句型，和同桌开展动物乐园闯关模拟(2)拓展任务：完善我的动物朋友手抄报；录制1分钟动物主题英文分享一、核心词汇1.动物类：dog(狗)、cat(猫)、tiger(老虎)、lion(狮子)、bird((游泳)、3.辅助类：near(近的)、far(远的)、二、核心句型(整合表达)3.能力询问：Canit+能力?(如Canitfly?/Canitrun?)4.能力应答：Yes,itcan./No三、关键要点1.近用this,远用that,问答对应不混淆。六、课堂练习猫、小狗，在远处看到了威风的老虎、狮子，还观察到小鱼和会攀爬的猴子。两人一边游览一边用单元所学词汇和句型，互相询问动物的名称、距离和能力，偶尔补充简单特征描述，还一起模仿动物动作，感受1.Tom想询问同学近处那只可爱的动物是什么,下列表达正确的是()2.同学告知Tom那是一只小猫，正确表达是()A.It'satiger.CanB.What'sthat?It'sC.Canitjump?No,itcan't.4.关于Canit...?句型，下列说法正确的是()A.后接动词第三人称单数形式B.提问时用升调，应答时用降调C.否定应答为No,itcan.D.语序为Itcan+能力?5.Tom看到会飞的小鸟，同学询问它是否能飞，Tom应答正确的是()B.No,itcan't.It6.下列对话符合Tom和同学交流情景且表达正确、连贯的是()A.Tom:What'sthat?Classmate:It'samonkey.Tom:CanitB.Tom:Whatthisis?Classmate:It'saClassmate:Yes,itD.Tom:Canitjump?Classmate:No,itcan.Itcanjump.7.Tom想表达远处的狮子能奔跑但不能飞，正确的是()A.What'sthat?It'salion.Canit8.结合情景，下列拓展表达流畅、语法正确且连贯的是()A.What'sthat?It'safishC.It'sadog.Canitjump?No,itcan't.What'sthis?9.请结合情景，写出Tom和同学关于猴子的对话(运用核心句型，衔接距离与能力，补充特征描述，不少于4句)。10.请结合情景，写一段描述Tom在动物园看到的动物的小语篇(整合核心词汇与句型，表达流畅，不少于6句)。(一)单选题答案解析：询问近处动物用What'sthis?B用于远处动物，C语序错误，D为解析：远处动物对应老虎，询问奔跑能力应答逻辑一解析：Canit后接动词原形，A错误；否定应答为No,itcan't.,C错误；语序为Canit+动词原形?,D错误。(二)材料分析题答案9.Tom:What'sthat?Classmate:It'samonkey.Tom:CanClassmate:Yes,itcan.ItcancTheyseemanylovelyanimals.T