2026年中考道德与法治（广西卷）真题详细解读及评析

2026年广西中考道德与法治试卷(广西卷)道德与法治部分满分75分，与历史学科共用150分钟。全卷共两个大题：单项选择题18小题，每小题2分，共36分；非选择题4小题，共39分。选择题承担基础本卷围绕生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五大教育主题展开。选择题前3题聚焦友谊、阅读习惯、情绪调节，体现生命安全与健康教育；第4题及第9—14题突出网络生活、依法维权、规范执法、宪法宣传、民族团结立法、基层治理和国家安全等法治教育内容；第6—8题联系中外文化交流、民本思想、壮族织锦技艺，体现中华优秀传统文化教育；第19题依托广西红色革命故事，体现革命传统教育；第5、15—18、21题联系志愿服务、乡村振兴、教育财政、中国—东"社区治理、外卖员送餐经历、红色云研学、民族体育运动等素政治认同主要体现在乡村振兴、中国—东盟合作、全球治理、生态文明建设等题目；道德修养体现在友谊、志愿服务、文化传承、青春誓言和责任担当；法治观念集中体现在网络信息、依法维权、规范执法、宪法宣传、基层治理和国家安全；健全人格体现在情绪调节、阅读习惯、健康运动等方面；责任意识贯穿个人成长、社会公益、国家发展和全球治理多个层面。五个核心素养相互渗透，共同服务于立德树人的根本任务。试题紧密联系学生生活、社会热点与广西地方发展。第3题以"调节情绪的方式"图示呈现学生常见情绪场景；第8题聚焦广西壮族织锦技艺的传承困境；第13题以广西社区"五步商事法"参与社区治理为情境；第16题直接使用广西教育财政支出数据；第19题以广西爱国主义教育基地网上展馆开展云研学。这些情 境既贴近学生经验，又体现广西地方特色，增强了试题的真实感与亲和力。试题注重知识间的内在联系与综合运用。第4题要求学生在网络辟谣案例中辨析合理认知与极端态度；第7题将传统文化民本思想、新时代政绩观与党的宗旨相结合；第12题以民族团结进步促进法立法为背景，综合考查法治与民族关系；第20题通过外卖员送餐经历的情境，综合考查道德判断、法治意识与责任担当。非选择题第21题要求学生从材料中概括信息并分析绿色低碳转型路径，第22题将民族文化、民主决策、试题梯度清晰，既有对基本概念和观点的直接考查(如第1题友谊、第2题阅读习惯、第10题规范执法),也有需要材料分析和价值判断的中档题(如第8题壮锦传承、第13题基层治理、第17题中国—东盟合作),还有强调综合分析、开放表达的高阶题(如第19题青春誓言、第20题行为点评、第21题绿色低碳转型、第22题方案制定与运动建议)。开放性设问比重适中，既给了学生表达空间，又对学生的知识整合和规范表达提出较高要求。命题趋势未来广西中考道德与法治命题将继续以教材主干知识为根本，围绕生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五大主题展开。复习时应注重核心概念的准确理解，如友谊、情绪、网络、权利义务、宪法、民族关系、绿色发展、人类命运共同体等，形成知识网络，避免碎命题将更加注重真实情境创设，特别是与学生生活、地方发展、国家战略相关的情境。广西地方元素 (如壮族文化、中国—东盟合作、平陆运河、乡村振兴等)可能成为重要命题素材。学生需要学会从情境试题将进一步强化对信息提取、逻辑推理、价值判断、规范表达等高阶思维能力的考查。建议类、评命题将持续围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养设计，引导学生关注国家发展、增强文化自信、树立法治意识、践行社会主义核心价值观，实现知识传授、能力培养与价2025年与2026年广西道德与法治试卷均保持"18道单项选择题(36分)+4道非选择题(39分)"的结2025年选择题侧重民族精神、中华文化、消费者权益、宪法监督、科技创新、国家发展成就等主题；东盟合作等。同时，2026年图片类选择题明显增多：第3题情绪调节方式、第8题壮锦讨论、第13题"五步商事法”、第16题图片展、第20题外卖员送餐经历，图文结合和信息提取能力的要求有所提高。节约与AI指令设计等任务；2026年非选择题更强调行为评析(第20题外卖员送餐经历)、措施分析(第21题绿色低碳转型)、实践方案设计(第22题民族体育运动方案)。开放性设问比重增加，要求学生把2025年热点侧重传统文化走出去、节约粮食、AI应用等；2026年热点转向网络文明、法治建设、乡村振兴、绿色低碳、全球治理、健康中国等，体现对时代发展和社会治理的密切关注。选择题训练要关注新情境中的主体错误、绝对化表达和材料无关项；材料题要先分层读材料，再提炼关键词、连接教材观点；开放题要把教材观点转化为符合中学生身份、社区治理实际和法治要求的具体表考情分析考情分析考查点12生命安全与健康教育友谊的特质22生命安全与健康教育学会学习、良好学习习惯32生命安全与健康教育42法治教育52国情教育62中华优秀传统文化教育文化多样性、文化交流互鉴72中华优秀传统文化教育民本思想、以人民为中心82中华优秀传统文化教育中华文化传承与创新92法治教育2法治教育规范执法、权力监督2法治教育宪法意识、法治建设2法治教育民族团结、法治保障2法治教育基层群众自治、民主参与2法治教育维护国家安全2国情教育2国情教育2国情教育中国与世界、合作共赢2国情教育人类命运共同体、中国担当6非选择题革命传统教育中国革命胜利原因、青年责任9非选择题法治教育关爱他人、规则意识、诚信非选择题国情教育型非选择题生命安全与健康教育民族文化、民主决策、健康运动生命安全与健康教育(约24%)典型题号为第1—3题、第22题，分值约18分。主要考查友谊、学习习惯、情绪调节、健康运动等内容。命题偏好是把学生身边的数字生活、学习方式和身体健康问题结合起来，引导学生珍爱生命、关注身心健康、养成健康生活方式。复习时要重点把握守护生命、学会学习、情绪管理、合理使用网络、对自己负责等主干观点。法治教育(约31%)典型题号为第4题、第9—14题、第20题，分值约23分。主要考查网络生活、依法维权、规范执法、宪法意识、民族团结立法、基层群众自治、国家安全和行为评析。命题突求学生能区分不同国家机关职权，理解自由与规则、权利与义务的关系，并能用法治方式分析和解决问题。中华优秀传统文化教育(约8%)典型题号为第6—8题，分值约6分。命题围绕中外文化交流、民本思想、壮族织锦技艺等素材，考查文化多样性、文化自信和文化传承创新。复习时要注意中华优秀传统文化不是空泛口号，而要落实到具体革命传统教育(约8%)典型题号为第19题，分值约6分。题目依托广西红色革命故事，引导学生追寻历史足迹，理解中国共产党领导人民革命、建设、改革的历史，传承红色基因，增强家国担当。复习时要把革命传统教育与政治典型题号为第5题、第15—18题、第21题，分值约22分。主要考查服务社会、乡村振兴、教育公平、中国—东盟合作、人类命运共同体、生态文明建设和全球治理。命题突出国家发展战略与时代热点的结合，要求学生能从国家素材中读出中国式现代化、改革开放、绿色发展、开放合作等国情观点。复习时要关注(一)核心复习策略(面向中考学生)1.回归教材主干，形成主题化知识网络。按生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五个角度整理核心观点，将零散知识串联成网络，做到”心中有体系、答题有3.强化法治案例和生活情境，提升判断与迁移能力。对网络侵权、未成年人保护、宪法、国家机关职4.训练规范表达，把价值判断落实为具体行动。建议类、评析类、活动方案类、续写类答案要可操作，符合学生身份、社区治理实际和社会主义核心价值观，做到"观点明确、理由充分、措施具体"。(二)中考避坑提醒不要只背观点不结合材料；不要把网络、科技、创新作用绝对化；不要混淆国家机关职权(立法权、行政权、监察权、审判权、检察权);不要把自由理解为不受约束；建议类答案不要空泛喊口号；漫画、图表、示意图题要读标题、图例、数据和文字信息；注意识别选项中的绝对化表述(如"一切""所有""先决 真题解读第1题A.友情强调索取和回报B.真正的友谊是没有秘密的D.在友谊中可以感受到温暖【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以初中生真实的朋友交往情境为背景，贴近学生生活经验，引导学生正确认识友谊。(2)问题设计：通过四个选项的对比，考查学生对友谊特质(平等、双向、尊重、关怀)的理解，选项设置具有明显的知识性错误特征。(3)考查目标：侧重考查道德修养与健全人格，引导学生感受友谊的温暖，学会珍惜和呵护友谊。【解析】B项错误：朋友之间需要坦诚相待，但也要尊重彼此的隐私，保留合理的个人空间，“没有秘密”的说法过于绝对。C项错误：朋友之间相处难免会产生矛盾和分歧，关键在于如何积极沟通、化解矛盾。易错点二：误选B或C,认为亲密的朋友应该毫无保留、永远不会产生做题时注意识别选项中的绝对化表述(如"一切""没有""永远不会""必须"等),这类表述往往是干扰项。①核心概念：友谊的特质友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。②解题方法：友谊类选择题常考查友谊的特质、友谊的力量、呵护友谊的方法。解题时要抓住题干中③拓展关联：呵护友谊需要尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害；网上交友要理性辨别、慎重选择。第2题①制定阅读计划②沉迷网络小说③勤做读书笔记④坚持好书分享A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④命题分析：(2)问题设计：通过组合式选择题，考查学生对良好阅读习惯的具体表现和判断能力。(3)考查目标：侧重考查健全人格与责任意识，引导学生热爱学习、学会学习。【解析】"爱读书、读好书、善读书"强调阅读兴趣、阅读质量和阅读方法的统一。培养良好阅读习惯需要科学①制定阅读计划：有助于合理安排时间，保证阅读的持续性和①核心概念：学会学习学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。学会学习，需要掌握科学的学习方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。②解题方法：组合式选择题中，若有一个选项明显错误，可直接排除包含该选项的所有组合。3.生活中难免会有情绪不佳的时候。下列图示中，调节情绪的方式合理的是()图示呈现了四种情绪调节方式：①通过唱歌转移注意力；②向老师倾诉负面情绪；③通过踢垃圾桶发泄情绪；④通过呼吸放松调节情绪。四种方式均与学生的日常生活经验相关，要求学生从行为后果和社会规范两个角度判断其合理性。(1)情境创设：以生活化图示呈现四种情绪调节方式，直观形象，(2)问题设计：通过组合式选择，考查学生对合理调节情绪方式的认识，选项涉及转移注意、合理宣泄、放松训练等知识。(3)考查目标：侧重考查健全人格，引导学生掌握科学、健康的情绪调节方法。【解析】①②④合理，因此答案为B。易错点：误选含有③的选项，认为"发泄情绪"就是合理宣泄。合理宣泄必须在不伤害他人、不损害公【复习策略】【知识总结】①核心概念：调节情绪的方法合理宣泄：向他人倾诉、哭泣、运动等，但要在合适的场合、以恰当的方式进行。②解题方法：图文结合题要先读图、再联系知识、最后判断选项，注意选项中是否有违反社会公德或法律的行为。4.2026年中国网络文明大会网络辟谣论坛发布了《抵制伪科普十大案例》,小明看完后感慨”网络上的信息都不可信"。小明的观点()A.夸大了网络的消极作用B.体现了合理的网络风险防范意识C.说明网络信息良莠不齐D.展现出较强的网络信息甄别能力【答案】A【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以网络辟谣论坛和《抵制伪科普十大案例》为背景，引导学生辩证看待网络信息。(2)问题设计：通过观点判断，考查学生对网络信息双重性的认识，以及对绝对化观点的辨析能力。(3)考查目标：侧重考查法治观念与健全人格，引导学生理性参与网络生活，提高媒介素养。【解析】B项错误：合理的风险防范意识应体现为学会辨析信息、理性参与网络生活，而非全盘否定网络。培养辩证思维：网络是把"双刃剑",既有积极作用，也有消极作用，不能全盘肯定或全盘否定。务(1)情境创设：以学校开展"敬老爱老志愿同行"公益活动为背景，引导学生践行社会责任。(3)考查目标：侧重考查道德修养与责任意识，引导学生积极参与社会公益，养成亲社会行为。【解析】②适合：到敬老院陪伴老人是关爱老人、服务社会的具体表现，适合④不适合：公益活动具有无偿性，为老人提供收费拍照服务违背了志愿服务②③适合，因此答案为C。【易错点】易错点：误选①,认为"提高养老金"也是敬老爱老的表现。要注意区分不同主体的责任：政府、社会、公民(中学生)在养老问题上的责任不同，中学生应选择力所能及的方式。①核心概念：亲社会行为与服务社会②解题方法：涉及”主体”的题目，要判断选项中的行为是否属于该主体(如中学生、政府、企业)的6.2026年中央广播电视总台春节戏曲晚会汇聚了京剧、桂剧、越南人偶扇子舞、马来西亚扎宾舞等艺术形式，以本土本色对话异域风华，以艺术之桥联通中外民心。这体现了()②中华戏曲文化在因循守旧中延续A.①③]B.①④B.②③D.②④(3)考查目标：侧重考查政治认同与道德修养，引导学生尊重世界文化多样性，增强文化自信。【解析】文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现。不同文化之间应相互尊重、交流互①③正确，因此答案为A。易错点：误选④,认为"艺术同台是促进民心相通的先决条件"。要注意"先决条件""决定性因素"等绝对化表述在文化交流类题目中通常是错误的。【知识总结】每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值。7.林占嬉推广菌草技术助力农民致富，刘玲琍坚守特教岗位帮扶孤残儿童……新时代中国共产党人树立和践行的为民造福的正确政绩观，是中华优秀传统文化中民本思想的当代表达。由此可知()(1)情境创设：以林占嬉、刘玲琍等先进人物事迹和”为民造福的正确政绩观"为背景，体现传统文化与当代价值的联系。(2)问题设计：通过观点辨析，考查学生对中国特色社会主义文化来源、传统文化作用及党的宗旨的理(3)考查目标：侧重考查政治认同，引导学生理解中华优秀传统文化的当代价值，坚定文化自信。【解析】B项错误：中国特色社会主义文化植根于当代中国特色社会主义实践，古代不存在中国特色社会主义C项错误：中国传统思想能够提供思想指导，但具体方法需要结D项错误：中国共产党衡量政绩的根本标准是人民是否满意，只满足人民合理正当的需求，"满足一切供具体方法",避免绝对化理解。8.壮族织锦技艺是国家级非物质文化遗产，承载着深厚的民族文化内涵。同学们对当前壮锦发展面临壮锦纹样挺好看的，壮锦纹样挺好看的，但产品设计创意不足。是的，传播渠道比较少，愿意学习了解的人也不多。①要求壮族人民都学习壮族织锦技艺②改变壮锦传统纹样以迎合当代审美④通过开设壮族织锦技艺培训班培养传承人材料以两位同学对话的形式呈现壮族织锦技艺发展面临的问题：一是”壮锦纹样挺好看的，但产品设计创意不足”;二是”传播渠道比较少，愿意学习了解的人也不多”。材料指向中华优秀传统文化的传承与创新问题，要求学生从实际出发提出合理对策。【命题透视】(1)情境创设：以壮族织锦技艺这一广西国家级非物质文化遗产为背景，体现地方文化特色。(2)问题设计：通过图文材料和组合式选择，考查学生对文化传承与创新路径的理解。(3)考查目标：侧重考查政治认同与道德修养，引导学生关注地方文化遗产，增强文化自信。【解析】两位同学指出的问题：①产品设计创意不足；②传播渠道少；③愿意学习了解的人不多。针对这些问①错误：要求所有壮族人民都学习织锦技艺不符合实际，强制全员学习不是合理的传承方式，也忽视②错误：壮锦传统纹样承载着民族文化内涵，是壮锦的核心特色。传承应在保留优秀传统的基础上创③④正确，因此答案为D。易错点：误选②,认为传统文化应完全迎合当代审美。要注意传统文化的传承发展是"创造性转化、创新性发展",在保留核心内涵和特色的基础上进行创新，而不是抛弃传统。【复习策略】复习中华文化传承发展的知识：坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。理解传承与创新的关系：传承是创新的基础，创新是传承的延续，不①核心概念：文化传承与创新文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定。传承优秀传统文化要尊重文化主体，保护文化特9.初中生小浩和父母外出旅游时，被酒店失灵的旋转门夹伤了腿，紧急就医后确认并无大碍。小浩父母与酒店交涉，酒店承担了所有就医费用，双方以和解方式解决了纠纷。这一维权方式()C.具有国家强制力，能够维护双方合法权益(1)情境创设：以酒店旋转门伤人、双方和解的真实生活情境为背景，考查学生对维权方式的理解。(2)问题设计：通过辨析和解、调解、诉讼等维权方式的特点，考查学生的法律知识和判断能力。(3)考查目标：侧重考查法治观念，引导学生学会依法维权，选择恰当的维权方式。【解析】维权方式包括协商、调解、仲裁、诉讼等。和解是指当事人在自愿、互谅的基础上，通过直接协商达A项错误：诉讼(打官司)是捍卫公平正义的最后一道防线，而非和解。B项错误：需要第三方居中调停促成协议的是调解，和解是双方自行协商，不需要第三方。D项正确：和解的核心特点是纠纷当事人在自愿互谅的基础上协商解决纠纷，符合题干描述。易错点：误选A或B,混淆和解、调解、诉讼三种维权方式。要准确把①核心概念：依法维权的方式调解：通过第三方调解组织或个人促成协议，包括人民调解、行政调解、司法调解。仲裁：由仲裁机构作出裁决，适用于合同纠纷、财产权益纠纷等。10.新修订的治安管理处罚法规定，在执法办案场所询问违反治安管理行为人，应当全程同步录音录像。这一规定有利于()①简化执法办案程序②推动规范公正文明执法③防止执法权力滥用④明确政府部门职能分工(3)考查目标：侧重考查法治观念，引导学生理解依法行政、规范执法的重要性。【解析】规范国家权力运行是宪法的核心价值追求。全程同步录音录像是对执法过程的监督，有利于防止权力①错误：全程录音录像是对执法环节的规范要求，并没有简化执法办案程序。②正确：该规定通过对执法过程的监督约束，倒逼执法部门规范自身行为，推动规范公正文明执法。③正确：全程留痕的要求能够约束执法权力，防止执法权力滥用。易错点：误选①,认为录音录像可以"简化执法程序"。要注意：录音录像的作用是监督和规范，不是【复习策略】复习依法行政、规范权力运行的知识：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使；权力是把双刃剑，必须加强对权力的监督和制约。11.某法院通过法治小剧场、校园普法讲座、法律服务站等形式，深入开展宪法宣传教育。这有利于①培育公民的法律信仰②推动社会主义法治建设【答案】A【命题透视】【解析】宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。开展宪法宣传教育有利于增强公民宪法意识，培育法律信仰，推动法治中国建设。②正确：宪法宣传是社会主义法治建设的重③错误：修改完善宪法是全国人民代表大会的立法职权，①②正确，因此答案为A。【复习策略】复习宪法地位、宪法意识、法治中国建设的相关知识。区分不同国家机关的职权：全国人民代表大会修改宪法、监督宪法实施；法院行使审判权；政府是行动比喻转化为国家意志。我国出台该法旨在()①以法治铸牢中华民族共同体意识③引导各民族思想观念与生活习惯趋于一致命题分析：(3)考查目标：侧重考查政治认同与法治观念，引导学生铸牢中华民族共同体意识。【解析】我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等团结互助和谐的社会主义民③错误：我国尊重各民族的风俗习惯和文化差异，倡导交往交流交融，但不是引导思想观念和生活方式"趋于一致"。①④正确，因此答案为B。易错点：误选③,认为民族团结意味着各民族”①核心概念：民族团结与中华民族共同体意识铸牢中华民族共同体意识，要尊重各民族的风俗习惯和文化差异，促进各民族交往交流交融。13.广西某社区居民通过"五步商事法"(见下图)参与社区治理，推动解决了小区环境脏乱、邻里纠纷等问题，各族群众共建共享、共事共乐。"五步商事法"的运用()②是进一步贯彻落实民族区域自治制度的体现③有利于提升公民民主参与的直接性和有效性【答案】B材料以广西某社区"五步商事法"(听事、筛事、商事、办事、评事)为背景，展示社区居民通过制度化、流程化的方式参与社区治理。图示清晰呈现了五个步骤的闭环运行，体现了基层群众自治中居民自我(2)问题设计：通过图文结合和组合式选择，考查学生对基层群众自治制度的理解，以及区分基层群众(3)考查目标：侧重考查政治认同与责任意识，引导学生理解全过程人民民主在基层的实践。【解析】"五步商事法"包括听事、筛事、商事、办事、评事五个环节，体现居民参与社区事务的全流程。材料还提到"各族群众共建共享、共事共乐",强调社区治理中的群众参与。①正确：社区居民通过"五步商事法"参与社区治理，是居民自我管理、自我服务的体现，属于基层群②错误：民族区域自治制度是在少数民族聚居地区实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度，③正确："五步商事法"让居民直接参与社区事务的收集、商议、解决、评价等全环节，有利于提升公民民主参与的直接性和有效性。【复习策略】复习我国的基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。【知识总结】基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。城市居民委员会和农村村民委员会是基层群众性自治组织，实行自我管理、自我教育、自我服务、自B.制止游客拍摄并对其进行罚款D.发游客正脸照到社交平台曝光【命题透视】(3)考查目标：侧重考查政治认同、法治观念与责任意识，引导学生自觉履行维护国家安全的义务。【解析】因此，本题答案为A。易错点：误选B,认为中学生可以"制止并罚款"。要注意：公民有权制止违法行为，但没有执法处罚权。维护国家安全应通过合法途径进行。【复习策略】掌握维护国家安全的正确途径：发现危害国家安全行为，及时向国家安全机关或公安机关报告；保守【知识总结】①核心概念：维护国家安全公民可以通过为国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策、检举制止危害国家安全行为、监督国15.今天的田间地头，正逐渐成为新农人的主通过直播带货拓宽销售渠道，让土特产成为爆款；依托当地资源打造农旅融合项目，促进农民增收……新农人的行动有助于()①改变农村分配制度②推动城乡协调发展命题分析：(2)问题设计：通过组合式选择，考查学生对乡村振兴战略、共同富裕、城乡协调发展意义的理解。(3)考查目标：侧重考查政治认同与责任意识，引导学生理解国家发展战略，增强社会责任感。【解析】共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，乡村振兴是实现共同富裕的重要举措。新农人通过技术、③正确：题干明确提到新农人的行动"促进农民增收",有利于提高农民生活水平。②③正确，因此答案为C。【复习策略】关注国家重大战略：乡村振兴战略、区域协调发展战略、新型城镇化战略。警惕经济类题目中的绝对化表述。【知识总结】A.广西经济高质量发展夯实了教育根基B.广西发挥财政作用优化教育资源布局C.统筹各学段财政支出有利于实现广西教育平均发展D.增加财政支出是解决广西教育发展问题的内生动力【命题透视】政府的职能(公共服务职能);财政的作用(促进教育公平、优化资源配置)。这是典型的“政府民生投入”类题目。命题人用具体数字和具体项目(幼儿园、民办园、城乡补助)来考查【解析】A.广西经济高质量发展夯实了教育根基(错误)的基础，但材料只提到了花钱(财政支出),没有提到赚钱(经济发展),所以不能选。C.统筹各学段财政支出有利于实现广西教育平均发展(错误)D.增加财政支出是解决广西教育发展问题的内生动力(错误)内生动力指的是事物内部自己产生的力量(比如学校提高教学质量、教师提升水平)。财政支出是来自外段),材料说的是后者。对比记忆：教育发展追求的是均衡发展，而不是平均发展。均衡发展强调相对公平和机会均等，平均发展是绝对相等的不现实目标。财政支出属于来自外部的投入和保障，是解决教育问题的外部力量，不能称之为内生动力。内生动力政府履行公共服务职能，坚持以人民为中心的发展思想，通过财政资金支持教育等公共事业，有利于17.2025年中国与东盟互动频繁：中国东盟防务合作逐步拓展，为地区和平安全稳定贡献重要力量；中国—东盟自贸区合作升级，带动双边贸易总值突破1万亿美元大关。下列表述最能概括材料主旨的A.经济全球化深入发展B.开放包容增强政治互信D.区域合作促进互利共赢【答案】D(1)情境创设：以2025年中国与东盟在防务、经贸等领域的合作为背景，体现中国与周边国家的互利共(2)问题设计：通过主旨概括，考查学生对国际关系、中国外交、合作共赢的理解。(3)考查目标：侧重考查政治认同，引导学生理解中国坚持和平发展、合作共赢的外交理念。【解析】易错点：误选A或B,只看到材料中的经济部分或政治部分，忽视材料整体主旨。主旨概括题要全面把握材料内容，选择最能涵盖全文的选项。18.2025年12月，由中国倡议的"全球治理之友小组"(以下简称”之友小组")正式成立。之友小组聚焦可持续发展、数字治理等各国关心的重大问题，共同探寻全球治理改革完善之道。之友小组的成立 ②有利于推动构建人类命运共同体(1)情境创设：以"全球治理之友小组"成立为背景，体现中国积极参与全球治理、推动国际合作的大国担(2)问题设计：通过组合式选择，考查学生对人类命运共同体、中国担当意义的理解。(3)考查目标：侧重考查政治认同与责任意识，引导学生理解中国的国际责任与担当。【解析】人类命运共同体理念倡导各国坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，共同建设①错误：该小组的成立有助于应对发展不平衡问题，但"解决了"说法过于绝对，世界发展不平衡问题②正确：之友小组聚焦全球重大问题，探寻治理之道，有利于促进国际合作，推动构建人类命运共同④错误："世界各国在全球问题上形成共识"说法过于绝对，各国利益诉求存在差异。步骤三：结论得出②③正确，因此答案为C。【复习策略】【知识总结】①核心概念：构建人类命运共同体自己的土地。群众唱起山歌："跟随共产党，翻身团政委易荡平率部抢占桂林全州以南渡口，掩护中央纵队和军委纵队渡江，在脚山铺与敌军连续激战五昼夜，易荡平腿部被打断仍坚持指挥战斗，最终齐有份；不论老和少，人人有田耕。"【赓续薪火】在"沿着先辈的足迹"互动板块，同学们向英烈许下青春誓言。(1)请你从两则红色故事中，领悟中国革命取得胜利的原因。【答案】(1)①中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，坚持为人民谋幸福，解决人民群众最关心的问题，奉献自己的力量，这是革命胜利的重要保证。(2)①实现中华民族伟大复兴的中国梦(或建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国)。②坚定理想信念，努力学习科学文化知识，传承红色精神，增强家国担当，自觉为国家发展贡献青春两则红色故事分别体现了中国革命胜利的不同力量来源。故事一通过韦拔群在右江革命根据地带领群众开展土地革命、贫苦农民分得土地的事例，展现了中国共产党始终代表最广大人民根本利益、赢得人民支持的史实；故事二通过易荡平在湘江战役中腿部被打断仍坚持指挥战斗、最终壮烈牺牲的事迹，展现了革命先辈坚定信念、不怕牺牲的革命精神。两则故事共同说明：中国革命的胜利离不开党的领导和人民支【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以广西爱国主义教育基地网上展馆云研学活动为背景，结合广西红色革命故事，体现革命传统教育与地方特色。(2)问题设计：第(1)问要求从材料中概括中国革命胜利的原因，考查学生材料分析和知识迁移能力；第(2)问要求书写青春誓言，考查学生的价值认同和语言表达。(3)考查目标：侧重考查政治认同、道德修养与责任意识，引导学生传承红色基因，担当时代使命。故事一关键词："跟随共产党，翻身齐有份；不论老和少，人人有田耕"——党代表人民利益、人民支中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，得到人民群众的广泛拥护和支持。故事一中群众分得土革命先辈具有坚定的理想信念和不怕牺牲、英勇斗争的革命精神。故事二中易荡平烈士在重伤情况下(2)青春誓言应体现个人理想与国家命运的结合，表达传承红色精神、努力学习、报效祖国的决心。本题答案围绕"党的领导、人民支持、革命精神、青年担当"等核心要点展开，做到材料信息与教材观③拓展关联：革命传统教育可与爱国主义教育、民族精神、社会主义核心价值观联动复习。原因类：材料中的….体现了……(教材观点),说明….(结论)。誓言类：我的青春誓言是……,我将……(具体行动),为……(目标)贡献自己的力量。①小李帮忙灭火的行为是正确的，值得赞扬，这是关爱他人、见义勇为的表现，他主动承担社会责任，②小李闯红灯的行为是错误的，属于违法行为，遵守交通规则是每个公民的法定义务，闯红灯是缺乏规则意识、法治意识的表现，会威胁自身和公共交通安全，即使事出有因，也不能成为违反法律的理由，这种行为不可取。③小李爬楼梯准时完成送餐的行为是正确的，值得肯定，这体现了他对工作负责，信守承诺，积极承担自己分内的责任，践行了敬业、诚信的要求。材料以小李一次送餐经历为线索，呈现三个连续情境：发现电动车起火并主动灭火、情急之下闯红灯、爬楼梯按时完成送餐任务。三个情境分别对应"关爱他人与见义勇为""规则意识与法治观(2)问题设计：要求对小李的三个行为分别进行点评，考查学生的价值判断、辩证分析能力和规范表达(3)考查目标：侧重考查道德修养、法治观念与责任意识，引导学生学会辩证看待行为，做到知行合一。将小李的行为分为三个层次：行为三：爬楼梯按时完成送餐任务。行为二：错误。闯红灯是违反交通法规的行为，即使事出有因也不能成为违法理由。该行为缺乏规则【复习策略】练习评析类试题的答题方法：定性+依据+分析+总结，做到观点明确、理由充分。①核心概念：关爱他人、遵守规则、诚信敬业正确行为：.…行为是正确的。这体现了……(教材观点),践行了……要求，值得我们学习。错误行为：……行为是错误的。这违反了……(法律/规则/道德),会……(危害),应当……(正确做法)。21.绿色已经成为当代中国的鲜明底色，美丽中国建设迈出重大步伐。材料一："十四五"时期，我国空气质量优良天数比例稳定在87%左右，全国地表水优良类水质断面比例累计上升8个百分点，森林覆盖率提升至25.09%;规模以上工业单位增加值能耗不断降低，建成全球最大、最完整的新能源产业链。2025年，家电以旧换新活动中一级能效(水效)的节能产品销售占比超90%,日均约2500万人次选择共享单车出行，越来越多人加入垃圾分类、社区循环利用的行列。材料二：当前，我国着力推进绿色低碳转型。生态环境部深入推进全国碳市场建设，以市场化机制推动碳排放权交易，促进低成本减排；中央企业新质生产力培育积厚成势，数字化转型行动打造了智能工厂1854个，万元产值二氧化碳排放量下降13.9%;2026年3月通过的《中华人民共和国生态环境法典》开创性设立绿色低碳发展编，要求企业自觉履行绿色低碳发展社会责任.…绿色低碳深度融入经济社会发展，为美丽中国建设提供坚实支撑。(1)概括材料一反映的信息。(2)结合材料二，运用所学知识，分析我国是如何推进绿色低碳转型助力美丽中国建设的。(2)①创新体制机制，发挥市场调节作用。我国推进全国碳市场建设，利用市场化机制开展碳排放权交②依靠科技创新，推动产业绿色升级。我国培育新质生产力，推动企业数字化智能化转型，降低生产③坚持依法治国，强化法治保障。我国制定完善《中华人民共和国生态环境法典》,为绿色低碳发展提供法律依据，同时明确要求企业履行绿色低碳材料一以“十四五”时期我国生态环境改善数据为核心，从生态环境质量(空气率)、生产领域节能降碳(工业能耗降低、新能源产业链)、生活方式转变(家电以旧换新、共享单车、垃圾分类)三个维度呈现生态文明建设成就。材料二聚焦绿色低碳转型的体制机制、科技创新、法治保障命题分析：(1)情境创设：以国家绿色低碳发展战略和具体数据为背景，体现生态文明建设和可持续发展的时代主(2)问题设计：第(1)问要求概括材料信息，考查学生的信息提取和归纳能力；第(2)问要求分析推(3)考查目标：侧重考查政治认同、责任意识，引导学生理解生态文明建设的重要性，践行绿色低碳生活方式。【解析】生态文明建设需要坚持节约资源和保护环境的基本国策，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发(1)从生态环境、生产领域、生活方式三个层面概括材料一反映的信息。(2)结合材料二中的三个关键词(碳市场、新质生产力/数字化转型、生态环境法典),分别从体制机制、易错点一：概括材料一信息时只答"生态环境改善",忽视生产领域和生活方式两个层面。易错点二：回答第(2)问时脱离材料，只复习生态文明建设、绿色发展、新发展理念、可持续发展等核心知识。①核心概念：生态文明建设贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会。②解题方法：措施分析题要从材料中提取关键措施，对应教材观