【新教材】人教精通版（2024）四年级上册英语Unit 2 Hobbies Lesson 1 教案

立足Lesson1入门定位，围绕爱好主题，聚焦【collectingstamp【collectingdolls】【makingkithobbyis...】基础句型，以日常(一)语言能力1.能熟练认读、拼写并运用核心词汇，准确掌握动名词短语构成规则，做2.能在日常情景中主动发起爱好话题，完成基础互动交流，提升语言输入(二)文化意识2.了解中西方学生常见爱好差异，感受爱好在日常生活中的重要意义，树(三)思维品质1.能主动梳理词汇逻辑，按爱好类型归纳短语，培养知识分类2.能结合自身爱好拓展表达，主动思考话题延伸方向，培养逻辑组织与创(四)学习能力1.养成“词汇-句型-情景”三维学习习惯，主动跟读模仿、大胆开口表2.学会借助图片、动作、语境提示理解记忆词汇句型，掌握爱好主题英语(一)教学重点认读、拼写与运用，理解动名词短语构成规则(动词ing形式+名词)。2.熟练运用【What'syourhobb3.积极参与趣味互动、小组探究与爱好分享，在实操中强化知识运用，提(二)教学难点2.句型难点：自然运用核心句型问答，避免机械表达；基础薄弱学生易出现句型语序错误(如Myhobbyiscollectstamps)。3.情景迁移难点：将课堂所学灵活运用到真实爱好分享场景中，能结合自(三)重难点突破策略1.词汇突破：采用“发音拆分+动作示范+图片辅助”模式，标注易错发音点；设计词汇-图片配对、短语接龙游戏，强化记忆；通过对比例句明确动2.句型突破：提供句型模板卡片，开展梯度化练习(机械问答→替换词汇→简单拓展);教师针对性示范，纠正语序错误；小组互查互纠，强化句型运用3.分层迁移突破：创设生活化爱好分享情景，设计分层任务(基础组完成核心问答，进阶组加入简单拓展);布置个性化实践任务，实现知识从课堂到生1.教具：爱好主题图片(集邮、收集玩偶、制作风筝)、核心词汇短语卡片、句型模板卡片、多媒体课件(词汇音频、发音口型动画、热身音乐、情景2.学具：学生自备课本、笔记本、彩色笔，每人一套动名词短语卡片(可现场制作);部分学生可携带自己的爱好相关物品(如邮票、玩偶、风筝模3.互动道具：爱好分享调查卡、短语闯关卡片、最佳表达小组勋章、情景(一)热身导入，唤醒铺垫1.趣味热身，营造氛围(1)播放爱好主题英文歌曲，融入简单动作(如模仿集邮、制作风筝),kites!),快速调动课堂氛围，(2)开展“词汇预热”游戏：多媒体展示常见爱好图片(如游泳、读书，衔接Unit1知识),学生用中文说出爱好名称，教师引导尝试用英文简单表2.情景导入，引出新知girls,look!Thisismyhobby.Ilikecollectingstamps.(2)明确学习目标：Todaywewilllearnnew(二)新知讲授，夯实基础1.核心词汇短语教学(1)教学【collectingstamps】【collectingdolls】【makingkites】②讲解动名词短语构成规则：动词后加ing,再搭配名词，如collect→collecting+stamps→collectingstamps;带领学生认读短语(集体→分组→个别),及时纠正发音与重读错误。③开展“短语配对闯关”游戏：学生分组，领取图片与短语卡片，快速完成配对，同时大声读出短语，配对正确且发音标准得2分，最快完成小组获贴(2)短语拼写与巩固①教师板书核心短语，标注易错点(collecting双写t加ing、dolls变复数加s),带领学生规范书写短语各2遍，教师巡视指导，纠正拼写错误；强调短语在句子中的运用，如Myhobbyiscollectin②开展“拼写小达人”竞赛：教师说出短语中文，学生快速写出英文短2.核心句型教学(1)教学句型【What'syourhobby?Myhobbyis...】①教师手持邮票册，示范问句与应答：What'syourhobby?配合疑问手势与升调语气，自答Myhobbyiscollectingsta②带领学生逐句跟读，先集体跟读，再分句跟读、个别示范，重点纠正应答句中的语法错误(如Myhobbyiscollect...),针对错误案例开展集体纠③师生互动问答：教师随机提问学生，学生用完整句型应答，可结合刚学(2)句型替换与拓展①教师出示句型模板卡片，引导学生替换短语完成问答，如A:What'syourhobby?B:Myhobbyiscollectingdolls.A:What'syourhobby?B:Myhobbyismakingkites.,带领学生分组练习，熟悉句型替换逻辑。②同桌互问互答：学生两人一组，结合核心短语完成句型练习，每人至少发起2次提问，教师巡视指导，纠正语序、语法错误，确保表达准确。(三)巩固练习，强化运用(1)第一关：短语接龙拓展。学生轮流说出爱好短语，可运用刚学短语或已知简单爱好短语，接对且发音正确得1分，接错者淘汰，最后剩余者为本组(2)第二关：句型拓展问答。学生随机抽取短语卡片，两人一组完成问答，基础薄弱学生完成核心问答，能力较强学生可加入简单拓展(如Ilikecollectingstampsverymuch.),2.小组探究，情景实操(1)任务一：爱好分享调查①4人一组，发放调查卡，小组内轮流用核心句型询问组员爱好，记录答案，可邀请携带爱好物品的学生展示物品并介绍板辅助基础薄弱学生(如Tom'shobbyiscollectingstamps.)。②小组开展调查，教师巡视指导，解决短语运用、句型表达问题，鼓励能(2)任务二：情景演绎——爱好分享会①创设班级爱好分享会情景，发放任务卡，要求小组结合调查结果演绎对话，需包含打招呼、询问爱好、应答分享、简单评价短语与句型；小组分工：分享者2名、提问者1名、补充者1名，基础薄弱者②小组排练：教师播放背景音乐，给予充足时间，巡视指导各组调整语气、动作，纠正错误，鼓励加入表情与肢体动作(如展示物品、模仿动作),让演绎更生动；针对基础薄弱小组，教师针对性指③上台展示：各组依次展示，其他小组根据评价表(短语运用、句型准确性、衔接流畅度、情景贴合度)打分；教师点评亮点，针对共性错误(如ing形式遗漏、发音不准)集中讲解，提出改进建议。④表彰激励：评选最佳演绎小组、最佳表达小组、最佳协作小组，颁发勋(四)拓展延伸，迁移提升(1)总结动名词短语构成规则与核心句型，带领学生跟读练习，强化记忆；展示更多常见爱好图片(如drawingpictures、readingbooks),引导学生结合规则尝试表达短语与句型，如Myhobbyisdrawingpictures.,激发(2)补充简单拓展词汇(like、verymuch),带领学生练习拓展句子，如2.生活迁移，学以致用(1)引导学生分享自己的真实爱好，用完整句型表达，如What'syourhobby?Myhobbyismakingkites.Ilikeitverymuch.,实现知识从课堂(2)布置实践任务：回家后用所学句型询问家人的爱好，记录2-3条答案；绘制一张“我的爱好”卡片，用英语标注爱(五)总结梳理，反思提升others'hobbies?What'stheruleofthephrases?。(2)引导学生归纳关键点：核心短语的发音与拼写、动名词短语构成规则、核心句型的正确运用，互相分享学习技巧(动作记忆、图片联想)。(1)引导学生分享收获与不足，如是否掌握短语发音、能否流畅完成爱好(2)教师总结：强调短语与句型的运用要点，鼓励学生课后多开口练习，3.课后任务，巩固强化(1)基础任务：书写核心短语各3遍，搭配核心句型各造2句；背诵句(2)实践任务：完成家庭爱好调查，下节课分享；制作“我的爱好”卡一、核心短语(动名词短语)【collecting【makingkites】(制作风二、动名词短语构成规则collecting/klekt/(重音在第二音节)dolls/dlz/(尾音/z/轻读);kites/kats/(尾音/ts/清晰)Myhobbyis+动名词短语(不能用动词原形)(一)情景内容表示她的爱好是收集玩偶，家里有很多可爱的玩偶。这时Lily走来，说自己的(二)题目1.Amy询问Tom爱好时，用到的Lesson1核心句型是()B.What'syourhobby?2.下列关于Tom的爱好及对应短语，正确的是()B.collecting3.结合情景，Amy的爱好对应的动名词短语，正确的是()4.下列句子中，动名词短语运用正确的一项是()B.Myhobbyiscollecti5.结合情景，Lily的爱好及表达，正确的是()A.Myhobbyismakingkites.6.下列词汇的发音，错误的一项是()A.collecting/klektD.stamps/stæmps/7.结合情景，Tom反问Amy爱好时，用到的正确句型是()8.下列句子中，符合情景且表达正确的一项是()C.Ihobbyismaking9.请结合情景，写出Amy与Tom关于爱好的问答对话(运用Lesson1核10.请结合情景，写一段Lily加入后，三人分享爱好的简短对话(整合核心句型，自然流畅，不少于5句)。(一)单选题答案解析：Lesson1核心询问句型为What'syourhobby?,A为宽泛喜好询问解析：情景明确Tom的爱好是集邮，对应短语collectingstamps,A为解析：Amy的爱好是收集玩偶，动名词短语为collectingdolls,B为动解析：Lily的爱好是制作风筝，正确表达为MyhobbyismakingkB为动词原形错误，C为like后接动名词错误无错误发音选项，此处修正为D选项发音标注错误(若题干发音均正确，可调(二)材料分析题答案9.Amy:What'syourhobby?Tom:Myhobbyiscyourhobby?Lily:Myhobbyismakkites.Tom:That'sgreahobbyiscollectingdolls.Ihave八、反思与感悟有效落实了核心素养目标，帮助学生掌握了核心短