追逐跑教学设计

追逐跑、蛇形跑宁夏石嘴山市惠农回民学校陈学琪一、指导思想跑是体育娱乐中最基本的一种活动能力；是发展速度、耐力、灵敏等素质的重要手段。通过练习追逐跑、蛇形跑，使学生掌握跑的基本知识，基本技能和技术，学会各种跑，提高跑的能力。掌握绕过障碍物的技术。培养学生勇敢、顽强、果断，克服困难的品质和协作的集体主义精神。本节课是让学生在学会跑的基础上，创新教学、拓展教学内容，让学生学会竞争、学会合作。提高运动兴趣，锻炼学生跑的能力。二、设计思路本课所选的对象是八年级的学生，学习阶段为水平四。由于这个阶段的学生基本上掌握了一定的知识、技能和技术，并形成了良好的学习习惯。通过跑的种类分析引入本课。介绍追逐跑、蛇形跑的方法，激励学生参与学练，从头到尾始终用跑串联起来，使学生在不同的跑中增强兴趣学会思考，发挥学生自主、合作创新能力。在追逐跑中增强学生的竞争能力，在蛇形跑中增强学生，变向、有节奏的体现跑的能力。在追逐蛇形跑的混合游戏教学中，使学生明白只有团结合作、相互配合才能成功，增强学生的团队精神。使学生体验到跑的乐趣。三、本课的特色1、在跑中突出追逐跑中追和蛇形跑中形的变化。2、既强调学生个人能力的发挥，更突出团队的合作精神，在练习中鼓励学生自我表现，体现在集体中的作用。3、充分利用教学器材多样性，丰富内容的精彩性。四、教案：（八年级（1-4）班）教学内容追逐跑、蛇形跑、混合游戏教学目标1、让学生知道跑的种类与练习方法。2、通过学练、让学生掌握各种跑法，体验不同跑的乐趣。3、通过合作、竞争，培养学生团结协作、积极进取的精神。教学用具接力棒（8）、标志杆（20）、乒乓球（50）、哨子（2）、秒表（1）课的部分教学内容教师指导学生活动教学要求教学设计导入阶段（8′）1、师生问好2、介绍课的内容、提出课的要求、跑的种类。3、活动。1、教师讲解2、要求有序、规范、安全、愉快。3、跑包括的内容。4、准备活动提示。1、学生整队、听讲认真。2、学生积极回答提问。3、准备活动①热身跑，300米。②定位操：学生选择学过的内容进行活动。队形整齐、精神饱满。有节奏、有口令匀速跑动、动作协调。学生情绪高涨，有良好的习惯和饱满的精神状态。激发兴趣发展能力阶段追逐跑（14′）练习与组织①跑的方向、速度、传接准确②分组搭配合理，男女各3组③确定学生跑的位置和所捡物的位置④学生持乒乓球跑动传接⑤教师鼓励、激发评价

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****学生在教师帮助下学练①在追逐跑中捡起乒乓球传给下一位。

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****③学生谈自由跑与追逐跑有什么不同。要求相距6米，第一人跑到6米处捡起乒乓球跑到下一点传给另一位依次进行最后一位男生必须持8个球，女生持6个球。②在跑动中完成传接棒、间距15米呈圆形、传接区为3米。③以跑完的先后顺序判定名次。学生自己尝试练习，发挥学生创造性，师生同时活动增进师生情感。同学间相互鼓励表现出活动、竞争的氛围，使合作有趣。蛇形跑（10′）①教师讲范蛇形跑的方法、并做1－2次示范②男女各分2组③教师提问：直线跑与曲线跑的区别是什么学生练习2－3次标志杆间距3米****************①在教师指导下自由练习②寻找规律3步过杆③学生积极回答。不撞杆，情绪高，速度均匀、有节奏。说出适合自己的跑法。学练过程中寻找规律培养学生动脑思维，结合问题、实践练习，有利于综合能力的培养。游戏（8′）教师提示男女生混合进行对抗表演。********分男女生人数相等的********图示学生自愿报名每组10人要求同上，每组均交插进行一次。体现合作学习，同时是个人与集体有机结合，突出协作的团队精神。结束阶段（5′）①放松练习②简单小结、师生评价③收放器材、师生再见。教师带领学生徒手做各种放松操。学生认真跟随教师做放松操。轻松自然。通过放松使学生的机体恢复到运动前的状态。五、课后评析1、教案设计中教学布局合理、教学安排有特点。便于调动学生学习的兴趣、提高学习效益。有利于教学组织提高合作学习的能力。2、教学的选择与组织有一定的针对性，把单一枯燥的跑翻新，创造性的变化，使其具备一定的娱乐性，寓教于乐，激发学生的学习积极性，采取形式多样带有竞赛的方法，组织教学内容，教学效果明显、学生积极性高。3、教学中力争做到了以发展学生公平竞