七年级语文下册 第五单元 20 珍奇的稀有动物-针鼹教学设计 语文版

七年级语文下册第五单元20珍奇的稀有动物——针鼹教学设计语文版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容七年级语文下册第五单元20课《珍奇的稀有动物——针鼹》的教学内容主要包括：课文学习、生字词识记、朗读感悟、段落大意概括、文章结构分析、作者写作手法探究、情感态度价值观教育等。本课旨在让学生了解针鼹这一珍奇动物，培养学生的观察力、想象力和文学鉴赏能力，引导学生关注动物保护，树立人与自然和谐共生的理念。核心素养目标分析本课教学旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《珍奇的稀有动物——针鼹》，学生能够增强对自然生物多样性的认识，培养对稀有动物的敬畏和保护意识，提升对科学知识的探究兴趣。同时，通过阅读和鉴赏，学生能够提高文学素养，学会从多角度思考问题，培养良好的审美情趣和人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.针鼹的特点及稀有性的理解与分析，引导学生关注珍稀动物的保护。

2.文章结构和写作手法的掌握，培养学生对文学作品的分析能力。

难点：

1.学生对针鼹这一稀有动物的认知不足，难以形成深刻的理解。

2.文章中涉及的科学知识较为专业，学生理解有难度。

解决办法：

1.结合多媒体展示针鼹的图片和视频，丰富学生的直观感受，增强认知。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生共同探究针鼹的特点，提高理解力。

3.教师引导学生关注文章中的过渡句和关键句，帮助学生理解文章结构。

4.通过实例讲解，引导学生学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、笔记本电脑

2.课程平台：学校教育平台、在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）

3.信息化资源：针鼹的相关图片、视频资料、科普文章

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、图片展示、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇关于珍稀动物的文章——《珍奇的稀有动物——针鼹》。大家知道，我们生活的地球上，生活着各种各样的生物，而今天我们要了解的是一种非常特别的动物——针鼹。”

2.学生们纷纷举手回答：“针鼹是一种什么样的动物呢？”

3.老师点头示意，引导学生们分享自己了解到的针鼹信息。

二、课文朗读与生字词学习

1.老师让学生们自由朗读课文，注意读音、语调和节奏。

2.老师在朗读过程中，注意纠正学生的读音错误，引导学生正确发音。

3.老师带领学生学习课文中的生字词，解释字词含义，并举例说明。

三、课文分析

1.老师提问：“同学们，这篇课文主要介绍了针鼹的哪些特点？”

2.学生们积极回答：“课文介绍了针鼹的外形、生活习性、分布区域等。”

3.老师总结：“很好，这篇课文主要介绍了针鼹的特点，让我们对这种珍稀动物有了更深入的了解。”

四、段落大意概括

1.老师提问：“请同学们分小组讨论，概括每一段的大意。”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报段落大意，老师点评并总结。

五、文章结构分析

1.老师提问：“这篇课文采用了什么样的结构？”

2.学生们回答：“总分总结构。”

3.老师讲解：“总分总结构是一种常见的文章结构，先提出总观点，再分别论述，最后总结全文。”

六、作者写作手法探究

1.老师提问：“作者在写作中运用了哪些写作手法？”

2.学生们回答：“比喻、拟人等。”

3.老师讲解：“比喻、拟人等修辞手法可以增强文章的表现力，让读者更加直观地感受到作者想要表达的思想。”

七、情感态度价值观教育

1.老师提问：“通过学习这篇课文，大家有什么感想？”

2.学生们纷纷发表自己的看法：“我们要保护珍稀动物，保护我们共同的家园。”

3.老师总结：“是的，保护环境、保护动物是我们每个人的责任，希望大家能够从自身做起，为地球家园做出贡献。”

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师布置课后作业，要求学生完成相关练习。

3.老师对学生们表示感谢，下课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《针鼹的生存现状》：这是一篇关于针鼹生存现状的科普文章，详细介绍了针鼹的生存环境、面临的威胁以及保护措施。

-《世界自然保护联盟红色名录》：介绍世界自然保护联盟红色名录中关于针鼹的保护等级和相关信息。

-《针鼹的进化历程》：一篇关于针鼹进化历程的文章，探讨针鼹从史前时期到现代的演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找针鼹的图片和视频资料，深入了解其外形和生活习性。

-鼓励学生阅读有关动物保护的书籍和文章，了解全球动物保护的现状和挑战。

-组织学生开展小组讨论，探讨如何保护针鼹等珍稀动物，并提出自己的观点和建议。

3.设计课后实践活动：

-学生可以参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，亲身体验环保的重要性。

-学生可以创作一篇关于针鼹的作文或绘画作品，表达自己对保护珍稀动物的认识和情感。

-鼓励学生参加相关的科学竞赛或演讲比赛，分享自己关于动物保护的见解和研究成果。

4.建立课后学习小组：

-学生可以根据自己的兴趣和特长，组建学习小组，共同学习、交流和分享关于动物保护的知识。

-学习小组可以定期组织线上或线下的交流活动，分享学习心得和研究成果。

5.引导学生关注其他珍稀动物：

-学生可以了解和关注其他珍稀动物，如大熊猫、华南虎、苏门答腊犀牛等，学习它们的保护现状和措施。

-学生可以尝试撰写关于其他珍稀动物的科普文章，提高自己的写作能力。

6.鼓励学生参与社会公益活动：

-学生可以参与志愿者活动，如参与动物保护组织的工作，帮助保护珍稀动物。

-学生可以组织或参与环保宣传活动，提高公众对动物保护的意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《珍奇的稀有动物——针鼹》这篇课文。通过学习，我们了解到针鼹是一种生活在澳大利亚的珍稀动物，它的外形独特，有着很多值得我们学习的特点。在阅读过程中，我们不仅学会了如何关注动物保护，还提升了文学鉴赏能力。

首先，我们要感谢作者为我们呈现了这样一篇生动的科普文章，让我们在轻松愉快的氛围中增长了知识。其次，我们要学会如何从多角度去分析文章，比如通过作者使用的写作手法来理解文章的内容。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.请大家用简洁的语言描述一下针鼹的外形特点。

2.分析文章中作者使用了哪些写作手法，并举例说明。

3.讨论一下我们应该如何保护针鼹等珍稀动物。

希望大家能够认真作答，通过今天的检测，我们可以检验自己的学习成果，也希望大家能够继续保持对知识的渴望，努力学习，为我们的未来打下坚实的基础。现在，请开始检测。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《澳大利亚的自然奇观》一书，书中详细介绍了澳大利亚的自然环境和各种珍稀动物，包括针鼹的生活环境和文化意义。

-视频资源：《野生动物保护行动》纪录片，通过真实记录野生动物保护工作，让学生了解动物保护的现状和挑战。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过阅读了解针鼹的生活习性和澳大利亚的自然环境。

-观看纪录片，让学生直观地感受到动物保护的紧迫性和重要性，激发他们对环境保护的兴趣。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的心得体会，促进学生对课文