欢乐购物街-认识人民币（教学设计）一年级下册数学人教版

欢乐购物街——认识人民币（教学设计）一年级下册数学人教版设计意图本节课以“欢乐购物街——认识人民币”为主题，通过模拟购物情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的识别和换算，培养初步的数学应用能力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，旨在提高学生对人民币的认识和应用能力。核心素养目标分析培养学生数感、符号意识和应用意识，使学生能够初步理解人民币的价值和换算关系，提高学生在实际情境中运用数学解决问题的能力。通过模拟购物活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养合作交流能力和生活实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级下册之前，可能已经对钱币有了一定的认知，如知道钱币是用来交换物品的，但对其面值和换算规则可能了解有限。他们可能对1元、5角、1角等人民币的面值有所认识，但对更大面值的货币以及换算过程可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与生活紧密相关的教学内容。他们的学习能力处于初步发展阶段，需要通过直观、形象的教学方法来理解和记忆。学生的学习风格多样，有的学生可能更擅长视觉学习，有的则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识人民币时可能遇到的困难包括：对人民币的面值和换算规则理解不透彻，难以区分不同面值的货币；在实际购物情景中，如何合理使用和换算货币可能让他们感到困惑。此外，一年级学生可能还缺乏足够的数学基础，这可能会影响他们对货币换算的理解和应用。教学资源-软硬件资源：实物人民币（1元、5角、1角等）、计算器、购物清单模板

-课程平台：班级电子白板、多媒体教学电脑

-信息化资源：人民币图片库、购物场景视频、在线互动练习平台

-教学手段：情景模拟、小组合作、游戏教学、实际操作练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段欢乐购物街的动画片，引起学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们喜欢去购物街吗？在购物时，你们会用什么来交换你们喜欢的物品呢？

3.引导学生思考：在我们的生活中，钱币是一种非常重要的交换工具，今天我们就来认识一下人民币。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解人民币的基本知识：展示实物人民币，讲解人民币的面值、颜色、图案等基本特征。

2.讲解人民币的换算规则：通过实际例子，演示如何将大面值的货币换算成小面值的货币。

3.学生互动：请几位学生展示手中的人民币，引导学生进行辨认和交流。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：分发购物清单和相应金额的虚拟人民币，让学生进行模拟购物练习。

2.小组合作：将学生分成小组，每组分配不同的购物任务，要求学生在规定时间内完成购物。

3.每组汇报：每组派代表分享购物经历，讨论如何进行换算和选择合适的商品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“你最喜欢的商品是多少元？你需要多少张5角来换算？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物互动。

2.问题引导：教师提出问题，如“如果你有10元，你想要买什么？”引导学生运用所学知识进行回答。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：引导学生总结今天所学内容，强调人民币在生活中的重要性。

2.课后实践：布置作业，让学生回家后与家长一起进行购物实践，运用所学知识进行换算。

3.评价反馈：鼓励学生回家后与家长分享学习成果，教师对学生的实践情况进行评价。

教学过程总结：

本节课通过创设购物街的情境，让学生在轻松愉快的氛围中认识人民币。通过讲授新课、巩固练习、师生互动等环节，帮助学生理解和掌握人民币的基本知识和换算规则。在教学过程中，注重学生核心素养的培养，如数感、符号意识、应用意识等。通过实际操作和模拟购物，提高学生的实际应用能力和合作交流能力。教师随笔Xx知识点梳理1.人民币的基本概念

-人民币是中华人民共和国的法定货币。

-人民币的单位是元，辅币单位是角和分。

2.人民币的面值和符号

-人民币的主币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等。

-辅币有1角、5角、1元等。

-每种面值都有对应的符号，如1元为“¥”。

3.人民币的识别

-通过观察人民币的图案、颜色、符号等特征来识别不同面值的货币。

-学习人民币的防伪特征，如水印、安全线、磁性防伪等。

4.人民币的换算

-理解元、角、分之间的换算关系：1元=10角，1角=10分。

-学习如何进行元与角、分之间的换算。

5.实际购物中的应用

-学习如何根据商品的价格和拥有的货币进行合理的支付。

-理解找零的概念和计算方法。

6.购物清单的制作

-学习如何制作购物清单，包括商品名称、价格、数量等信息。

-学习如何根据购物清单进行预算和支付。

7.人民币的保存和使用

-了解如何正确保存人民币，以防止污损和折损。

-学习如何安全地使用人民币进行交易。

8.人民币的防伪知识

-学习人民币的防伪特征，提高自我保护意识，避免上当受骗。

9.购物礼仪

-学习在购物过程中的基本礼仪，如排队付款、文明用语等。

10.数学应用能力的培养

-通过人民币的学习，培养学生的数学应用能力，如加减法、换算等。

11.生活实践能力的提升

-通过实际购物活动，提升学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

12.合作交流能力的培养

-在小组合作和课堂互动中，培养学生的合作交流能力。教师随笔Xx教学反思教学反思

今天上的这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对于人民币的认知其实比我想象的要好，他们对元、角、分这些基本概念已经有了初步的了解。在课堂上，我通过模拟购物街的方式，让他们在实际操作中学习换算，效果还不错。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在进行换算时，对于角和分之间的换算不太熟练，有时候会混淆。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和练习。

另外，我发现学生们在小组合作的时候，虽然积极参与，但有些同学在表达自己的观点时不够自信，有时候会害羞。这让我想到，在今后的教学中，我可以通过更多的互动和鼓励，帮助他们树立自信，提高他们的表达能力和合作能力。

在课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的理解不够深入，回答时缺乏逻辑性。这提醒我，在讲解新知识时，要更加注重引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-人民币单位：元、角、分

-人民币面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元；1角、5角、1元

-换算关系：1元=10角，1角=10分

②关键词：

-法定货币

-防伪特征

-购物清单

-换算

-找零

③句子：

-人民币是中华人民共和国的法定货币。

-1元等于10角，1角等于10分。

-正确使用人民币，保护个人财产安全。

-制作购物清单，合理安排预算。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现积极，对于人民币的认识和换算规则掌握得比较好。大部分学生能够准确识别不同面值的人民币，并且在模拟购物活动中能够正确进行换算和支付。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动参与，积极分享自己的购物经验和换算方法。通过小组合作，学生们不仅提高了自己的表达能力，还学会了如何与他人协作解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对人民币的基本知识和换算规则掌握较好，但部分学生在面对复杂换算问题时，仍需加强练习。

4.学生反馈：课后，我收到了学生的反馈，他们对这节课的教学内容和活动形式表示