小学美术人美版六年级上学期16.发现老房子的美教案设计

小学美术人美版六年级上学期16.发现老房子的美教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学美术人美版六年级上学期16.发现老房子的美

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知和创意实践能力。通过观察和描绘老房子的美，学生能够提升对传统建筑文化的欣赏能力，增强对家乡文化的认同感。同时，通过创意绘画活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们独特的艺术表达方式。此外，课程还将引导学生学会从不同角度欣赏和发现生活中的美，培养他们的审美素养和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的绘画基础，能够使用简单的绘画工具和技法。他们可能对色彩、线条、形状有一定的理解和运用能力，并且对基本的构图原则有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但在细节处理和创意表达上可能存在差异。学习风格上，有的学生可能更倾向于写实，有的则更倾向于抽象或创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在描绘老房子时遇到如何捕捉建筑特色和表现空间关系的困难。此外，如何将个人情感融入作品，以及如何创新性地表达对老房子美的理解，也是学生可能会遇到的挑战。此外，由于文化背景的差异，部分学生对老房子的历史和文化内涵理解不足，这也可能影响他们的创作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术》六年级上册教材，特别是包含“发现老房子的美”这一章节的教材。

2.辅助材料：准备与老房子相关的图片集，包括不同风格和年代的老房子图片，以及相关视频资料，用于启发学生观察和思考。

3.教学工具：准备画纸、水彩、铅笔等绘画工具，以及展示学生作品的展示板。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的绘画空间，并确保教室光线充足，营造轻松的创作氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老房子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老房子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于老房子的图片或视频片段，让学生初步感受老房子的魅力或特点。

简短介绍老房子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.老房子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老房子的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解老房子的定义，包括其主要历史背景、建筑风格和结构特点。

详细介绍老房子的组成部分，如墙体、屋顶、门窗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老房子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老房子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老房子案例进行分析，如北京的四合院、江南的水乡古镇等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老房子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代城市规划和文化遗产保护的影响，以及如何平衡老房子的保护和利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老房子相关的主题进行深入讨论，如“老房子的保护与利用”、“老房子与现代建筑的融合”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老房子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老房子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老房子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调老房子在历史、文化和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用老房子的相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以小组为单位，选择一个当地的老房子进行实地考察，记录其特点和历史，并撰写一份考察报告。

要求学生在下节课分享考察成果，以促进学生之间的交流和学习。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古建筑》——梁思成著，通过这本书，学生可以深入了解中国传统建筑的历史、风格和特点。

-《老房子里的故事》——张晓风著，这本书通过讲述老房子的故事，让学生感受到老房子背后的文化底蕴和人文情怀。

-《城市建筑与文化遗产保护》——李晓峰著，这本书介绍了城市建筑的发展和保护知识，有助于学生理解老房子在现代城市建设中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问当地的历史博物馆或文化遗址，实地观察老房子的建筑风格和特点，并与课本所学知识相结合。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查阅资料，了解不同地区、不同风格的老房子，拓宽视野。

-组织学生进行老房子摄影比赛，通过摄影记录老房子的美丽瞬间，培养他们的审美能力和创造力。

-设计一个“老房子改造”项目，让学生发挥创意，为老房子设计新的用途，提升他们的实践能力和创新思维。

-学生可以参与社区活动，如老房子保护志愿者，亲身体验老房子保护工作的意义和价值。

-鼓励学生撰写关于老房子的调查报告或研究论文，深入探讨老房子的历史、文化和社会价值。

3.实践活动建议：

-开展“老房子文化日”活动，邀请专家进行讲座，让学生了解老房子的历史和文化。

-组织学生参观老房子展览，通过实物展示了解老房子的建筑技艺和生活方式。

-设计老房子主题的绘画或手工制作活动，让学生通过艺术形式表达对老房子的理解和情感。

-开展老房子故事征集活动，让学生收集和整理老房子的故事，传承历史文化。七、典型例题讲解例题1：描绘一座老房子的外貌特征，要求运用线条和色彩表现其特色。

解答：首先，选择一座具有代表性的老房子，如四合院。在描绘时，运用粗细不同的线条表现建筑的结构，如房屋的墙体、屋顶、门窗等。色彩上，可以选择与老房子相匹配的温暖色调，如土黄色、砖红色等，营造出古朴的氛围。

例题2：设计一幅以老房子为主题的插画，要求表现老房子的历史感和文化内涵。

解答：在插画中，可以采用夸张的手法表现老房子的历史感，如增加一些历史元素，如石狮、古树等。在文化内涵方面，可以加入一些具有地方特色的元素，如民间故事、传统节日等，使画面更具深度。

例题3：创作一幅描绘老房子周边环境的绘画作品，要求表现自然景观与老房子的和谐共生。

解答：在绘画中，可以描绘老房子周围的自然景观，如山水、花草等，通过对比表现老房子与自然的和谐共生。在色彩上，注意自然景观与老房子色彩的协调，使画面整体和谐。

例题4：以老房子为背景，创作一幅反映现代生活的绘画作品，要求展现传统与现代的交融。

解答：在绘画中，可以描绘老房子内部的生活场景，如一家人围坐在火炉旁取暖，展现传统生活方式。同时，可以加入一些现代元素，如手机、电视等，体现传统与现代的交融。

例题5：设计一个以老房子为主题的装置艺术，要求表现老房子在现代社会中的价值。

解答：在装置艺术中，可以采用实物与虚拟结合的方式，如将老房子的部分结构作为装置的一部分，同时加入一些多媒体元素，如投影、声音等，展现老房子在现代社会中的价值。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老房子的历史背景

-老房子的建筑风格和特点

-老房子的文化内涵和社会价值

②重点词汇：

-历史背景：年代、地区、建筑风格

-建筑风格和特点：结构、装饰、材料

-文化内涵：传统习俗、