江苏省淮安市淮阴区南陈集中学苏少版美术八年级下册第7课《张贴的画》教学设计

江苏省淮安市淮阴区南陈集中学苏少版美术八年级下册第7课《张贴的画》教学设计教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：苏少版美术八年级下册第7课《张贴的画》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过学习《张贴的画》，学生能够提升对视觉艺术作品的感知能力，掌握简单的张贴画制作技巧，并在创作过程中培养创新思维和团队协作精神。同时，通过欣赏和分析不同风格和主题的张贴画，增强学生对文化多样性的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.张贴画的设计与构图：重点在于引导学生理解构图原则，设计出富有创意和视觉冲击力的画面。

2.材料的选择与运用：强调学生能够根据设计意图选择合适的材料，并巧妙地运用材料表现画面。

难点：

1.创意构思：学生可能难以跳出传统思维，缺乏创新意识。

2.材料搭配与技巧：学生可能对材料的搭配和技巧掌握不足，影响最终效果。

解决办法：

1.通过欣赏和分析优秀张贴画作品，激发学生的创意灵感。

2.课堂实践环节，教师示范不同材料的搭配与技巧，学生分组练习，逐步掌握。

3.鼓励学生尝试不同的创作方法，鼓励创新，对有创意的作品给予表扬和鼓励。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校美术教学平台

-信息化资源：网络搜索资源、美术教育网站相关资料

-教学手段：实物展示、图片展示、示范操作、小组讨论教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些具有创意和艺术感的张贴画作品，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的美术基础知识，如色彩、构图等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括张贴画的设计原则、材料选择、制作技巧等。

-举例说明：展示不同风格和主题的张贴画作品，分析其设计特点和制作过程，帮助学生理解知识点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学知识创作出具有创意的张贴画。

3.制作示范（约20分钟）

-教师示范：教师现场制作一幅张贴画，展示从设计、构图到材料搭配、制作的全过程。

-学生观察：学生认真观察教师示范，记录制作要点。

4.学生实践（约50分钟）

-学生活动：学生分组进行张贴画创作，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-小组合作：鼓励学生在小组内互相交流、协作，共同完成作品。

5.作品展示与评价（约20分钟）

-作品展示：各小组展示自己的张贴画作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

-学生互评：学生之间互相评价，提出意见和建议。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调张贴画设计的原则和技巧。

-拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅具有个人特色和张贴画风格的作品。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出对下次课程的期望。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代海报设计》一书，介绍海报设计的历史、风格和技巧，以及如何运用视觉元素传达信息。

-《街头艺术》杂志，探索街头艺术的发展、形式和影响，特别是街头艺术中的张贴画和涂鸦。

-《广告设计原理》教材，学习广告设计的理论基础，了解如何通过设计吸引观众的注意力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究不同国家和地区的张贴画风格，比较其文化差异和设计特点。

-探索如何将张贴画应用于实际生活中，如社区宣传、文化活动等。

-通过网络资源，学习更多关于视觉传达和设计原则的知识，如色彩理论、构图原则等。

-学生可以尝试设计自己的张贴画，并将其用于学校或社区的活动，如环保宣传、文化节等。

-组织学生参观美术馆或街头艺术展览，实地观察和分析张贴画的艺术价值和设计手法。

-鼓励学生参与设计比赛或艺术工作坊，将所学知识应用于实践，提升设计能力。

-学生可以创作一系列张贴画，探讨特定主题，如气候变化、环境保护、文化交流等。

-通过小组合作，学生可以共同设计一个校园或社区的艺术装置，展示张贴画的艺术魅力。

-学生可以研究历史上的著名张贴画案例，分析其成功因素，并尝试在设计中应用类似策略。板书设计①张贴画设计原则

-构图原则

-色彩搭配

-材料选择

②张贴画制作步骤

-设计草图

-选择材料

-制作草图

-贴合材料

-调整修饰

③张贴画风格特点

-简约风格

-复古风格

-超现实主义风格

-抽象风格

④张贴画应用领域

-社区宣传

-文化活动

-广告宣传

-艺术展览课后作业1.设计一幅以“环保”为主题的张贴画，运用至少两种不同的材料进行创作，并简要说明你的设计理念和材料选择的原因。

答案：设计一幅以“环保”为主题的张贴画，可以选择使用废报纸和环保颜料。在设计中，可以运用对比色来突出环保的重要性，例如使用绿色代表自然，黑色代表污染，通过对比来传达环保的信息。

2.分析以下两张张贴画，分别说明它们的设计风格和所传达的信息。

答案：第一张张贴画采用简约风格，以白色背景和黑色线条为主，传达出简洁明了的信息。第二张张贴画则采用复古风格，使用怀旧色彩和图案，传达出对传统文化的尊重和怀旧情怀。

3.创作一幅以“文化交流”为主题的张贴画，要求至少包含两种不同文化元素的融合。

答案：创作一幅以“文化交流”为主题的张贴画，可以在画面中融合中国传统元素和外国文化元素，如将中国书法与外国建筑相结合，通过视觉上的对比和融合，展示文化交流的魅力。

4.选择一种你喜欢的张贴画风格，设计一幅以“节日庆祝”为主题的作品，并解释你选择该风格的原因。

答案：选择超现实主义风格设计一幅以“节日庆祝”为主题的作品，因为超现实主义风格具有梦幻和奇幻的特点，能够很好地表现节日庆祝的欢乐氛围。

5.观察你所在社区或学校中的张贴画，分析它们的设计是否合理，并提出改进建议。

答案：观察社区或学校中的张贴画，分析其设计是否合理，如色彩搭配是否和谐、信息传达是否清晰等。提出改进建议，例如建议使用更鲜明的色彩来吸引注意力，或者调整布局以使信息更易于阅读。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们互相交流、互相学习。我发现这样的方式挺有效的，学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。

在教学策略上，我通过展示各种风格和主题的张贴画作品，激发了学生的兴趣。看到他们眼中闪烁的兴奋光芒，我觉得这种方法挺值得坚持的。不过，我也发现有些学生对于材料的选择和运用还不够熟练，这可能需要我在接下来的教学中加强指导。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松、活跃的氛围，让学生们能够自由表达自己的想法。但我也注意到，有个别学生可能会在讨论中走神，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得整体上是不错