人教版(2019)选择性必修3资源、环境与国家安全第一章自然环境与人类社会第二节自然资源及其利用第1课时教学设计

-1-人教版(2019)选择性必修3资源、环境与国家安全第一章自然环境与人类社会第二节自然资源及其利用第1课时教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本课时旨在引导学生了解自然资源的种类、分布和利用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。通过分析自然资源的现状和利用方式，使学生认识到保护自然资源的重要性，为后续学习资源、环境与国家安全打下基础。核心素养目标培养学生对自然资源的认识，提升地理科学素养；增强学生的环境保护意识，培养可持续发展观念；锻炼学生分析问题和解决问题的能力，提高学生参与社会实践的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课时前，已经学习了自然环境的组成和特征，对地球上的自然资源有一定的了解，如水、土地、生物等资源的分布和利用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然资源的利用和保护通常有较高的兴趣，因为他们身边的环境问题与自然资源密切相关。学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和思考理解自然资源的重要性。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对自然资源的分类和利用方式可能存在理解上的困难，尤其是对于那些抽象概念和复杂关系。此外，学生在分析自然资源利用中的环境问题时，可能会面临分析方法和逻辑推理上的挑战。同时，由于学生生活经验的限制，他们对资源利用中的社会、经济和文化因素可能缺乏深入的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（地球仪、地图）、笔记本电脑

-课程平台：人教版地理教学平台

-信息化资源：自然资源分布的图片、视频资料、在线地图

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然环境与人类社会的纪录片片段，引导学生关注自然资源在人类生活中的重要性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“自然资源在我们的生活中扮演着怎样的角色？我们应该如何合理利用和保护自然资源？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.自然资源的概念：讲解自然资源的定义、分类和特点，引导学生理解自然资源的概念。

2.自然资源的分布：展示世界和中国自然资源的分布图，分析不同地区自然资源的优势与劣势。

3.自然资源的利用：介绍我国主要自然资源的利用方式，如水、土地、生物等，引导学生思考如何合理利用自然资源。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-自然资源在人类生活中的作用有哪些？

-如何保护自然资源，实现可持续发展？

-你认为我国在自然资源利用和保护方面存在哪些问题？

2.学生展示：每组选派代表进行展示，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生举例说明我国在水资源、土地资源、生物资源等方面的具体利用和保护措施。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提问学生，如“如何合理利用水资源？”“如何保护土地资源？”等。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师点评：教师针对学生的回答进行点评，强调重点和难点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，为保护自然资源出一份力？

2.学生分享：邀请学生分享自己的想法，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调自然资源的利用和保护的重要性。

2.作业布置：布置以下作业：

-查找资料，了解我国在水资源、土地资源、生物资源等方面的具体政策和措施。

-设计一份关于自然资源保护的手抄报，展示自己的环保理念。

教学时长：45分钟知识点梳理1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中能为人类提供福利的物质和能量，包括水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、气候资源和海洋资源等。

2.自然资源的分类：

-按照资源的属性分为：可再生资源和非可再生资源。

-按照资源的形态分为：生物资源、土地资源、水资源、矿产资源、气候资源和海洋资源。

3.自然资源的分布特点：

-地理分布不均匀：世界各地的自然资源分布存在很大的差异。

-季节性变化：气候、水文等因素的影响，使某些自然资源的分布呈现出季节性变化。

-比例关系：不同类型自然资源之间存在着一定的比例关系。

4.自然资源的利用：

-水资源：地表水、地下水、海洋水等资源的利用，如农业灌溉、工业生产、生活用水等。

-土地资源：耕地、林地、草地等资源的利用，如农业生产、城市建设、生态保护等。

-生物资源：动植物资源的利用，如农业生产、医药保健、生态旅游等。

-矿产资源：煤炭、石油、天然气、金属矿等资源的利用，如工业生产、建筑、交通等。

-气候资源：太阳辐射、风能、地热等资源的利用，如农业发展、能源供应等。

-海洋资源：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源等资源的利用，如渔业生产、海洋工程等。

5.自然资源的保护与合理利用：

-节约资源：提高资源利用效率，减少浪费。

-可持续发展：在满足当代需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。

-法律法规：建立健全自然资源保护法律法规体系，加强对资源开发、利用和保护的监管。

-生态保护：保护生态环境，维护生物多样性，实现人与自然和谐共生。

6.我国自然资源现状：

-自然资源总量丰富，但人均占有量少。

-自然资源分布不均，地区间发展不平衡。

-资源开发利用不合理，存在浪费、污染等问题。

-资源保护意识不足，生态环境恶化。

7.生态文明建设：

-以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。

-推动绿色发展，实现经济效益、社会效益和生态效益的统一。板书设计①自然资源概述

-定义：自然界中能为人类提供福利的物质和能量

-分类：可再生资源、非可再生资源；生物资源、土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源

-分布特点：地理分布不均、季节性变化、比例关系

②自然资源的利用

-水资源：地表水、地下水、海洋水；农业灌溉、工业生产、生活用水

-土地资源：耕地、林地、草地；农业生产、城市建设、生态保护

-生物资源：动植物资源；农业生产、医药保健、生态旅游

-矿产资源：煤炭、石油、天然气、金属矿；工业生产、建筑、交通

-气候资源：太阳辐射、风能、地热；农业发展、能源供应

-海洋资源：海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源；渔业生产、海洋工程

③自然资源的保护与合理利用

-节约资源：提高利用效率，减少浪费

-可持续发展：满足当代需求，不损害后代需求

-法律法规：建立法规体系，加强监管

-生态保护：保护生态环境，维护生物多样性

-我国自然资源现状：总量丰富，人均少；分布不均，地区发展不平衡；开发利用不合理，污染问题；保护意识不足，环境恶化

-生态文明建设：资源环境承载能力为基础，自然规律为准则，可持续发展、人与自然和谐共生为目标课堂1.课堂评价：为了全面了解学生的学习情况，本节课将采用多种评价方式。

-提问：通过课堂提问，检验学生对自然资源的概念、分类、分布和利用等方面的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及解决问题的能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力、表达能力和逻辑思维能力。

-实践操作：通过简单的实验或实践活动，检验学生对自然资源利用和保护的实际操作能力。

2.及时发现问题并进行解决：在课堂评价过程中，教师将密切关注学生的反应，针对学生存在的问题及时进行解答和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.课堂测试：在课程结束时，进行简短的测试，以检验学生对本节课内容的理解和记忆。

4.作业评价：课后布置相关作