新版-牛津上海版Unit6Myhairisshort教案设计

新版-牛津上海版Unit6Myhairisshort教案设计学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新版-牛津上海版小学英语四年级Unit6Myhairisshort。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习之前学过的形容词以及描述自己外貌的词汇，并结合新学句型“Isyourhairlong/short?”，通过观察和互动活动，使学生能够用英语表达自己的头发长短。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习形容词和句型，学生能够提高英语口语表达能力，增强对英语文化的理解和尊重。同时，通过观察和互动，学生锻炼逻辑思维和批判性思维能力，培养自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已初步掌握形容词的基本用法，能够描述一些常见物品和人的特征，如颜色、大小等。此外，学生已经学会了一些关于身体部位的词汇，如head、hair、eye等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。大部分学生具备一定的听说能力，能够进行简单的日常交流。学习风格上，学生中既有偏好听觉的学习者，也有偏好视觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在掌握形容词的比较级和最高级时可能存在困难，特别是在口语表达时难以准确运用。此外，对于一些抽象词汇的理解可能需要更多的时间和练习。此外，学生可能由于害羞或不自信而不敢开口练习口语，这需要教师在课堂上营造一个轻松、鼓励的氛围，帮助学生克服心理障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：牛津上海版小学英语教学资源库

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台、电子词典

-教学手段：图片、实物教具、英语卡片、角色扮演道具教学过程一、导入

1.老师以自我介绍的形式引入本节课的主题，询问同学们：“Myhairisshort.Whohasshorthair?Whohaslonghair?”引导学生思考并回答，激发他们的兴趣。

2.学生回答后，老师展示一张自己的照片，告诉学生：“Myhairisshort,too.”并请学生观察照片，总结出本节课的主题：描述自己的外貌。

二、新课导入

1.老师出示一张自己或学生的照片，引导学生用英语描述照片中人物的外貌特征，如：“He/Shehasshorthair.He/Shehaslonghair.He/Shehasblackhair.He/Shehasblueeyes.”

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。随后，请学生自由练习，描述自己或同学的外貌。

三、课文学习

1.老师展示课文中的图片，引导学生阅读课文，理解课文内容。同时，提醒学生注意课文中的重点词汇和句型。

2.学生阅读课文后，老师提问：“What'sthemainideaofthetext?”引导学生总结课文主旨。

3.老师结合课文内容，讲解重点词汇和句型，如：short,long,black,blue,have,etc.并通过例句让学生练习。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，每组学生选取一位成员作为模特，其他成员用英语描述模特的外貌特征。

2.学生分组练习后，每组派代表上台展示，其他学生评价。

五、巩固练习

1.老师出示一张或几张图片，让学生用英语描述图片中人物的外貌特征。

2.学生练习后，老师请几位学生上台展示，其他学生评价。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

2.学生跟读并模仿，老师纠正发音和语调。

七、布置作业

1.让学生回家后，用英语描述自己或家人的外貌特征，并尝试用本节课学到的句型进行交流。

2.家长协助学生完成作业，并签字确认。

八、教学反思

1.本节课通过图片、实物教具等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

2.在课堂活动中，学生积极参与，互动良好。但在个别环节，部分学生表现出害羞、不自信，需要教师在今后的教学中给予更多关注和鼓励。

3.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》:这篇阅读材料可以让学生描述自己家庭成员的外貌特征，同时学习如何使用英语介绍家庭成员。

-《MySchoolDay》:通过这篇阅读材料，学生可以学习如何用英语描述一天的活动，并练习使用形容词来描述不同场景。

-《MyHobbies》:学生可以通过这篇阅读材料了解不同人的爱好，并学习如何用英语表达自己的兴趣和爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己或家人的照片，并用英语写一篇简短的描述，分享给同学或老师。

-学生可以制作一个关于自己或家人的英语小册子，包含照片、描述和简单的对话。

-学生可以观看英语动画片或电影，注意观察角色描述自己外貌的句子，并尝试模仿。

-学生可以参加英语角或在线英语交流平台，与其他英语学习者用英语交流，练习描述自己的外貌和家人的特征。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-词汇拓展：学生可以学习更多描述外貌的词汇，如：straight,curly,thick,thin,straight,wavy,thick,thin,straight,wavy。

-句型拓展：学生可以练习使用不同的句型来描述外貌，如：“Shehasasmallnose.”或“Hehasabigmouth.”

-文化拓展：学生可以通过阅读或观看相关视频，了解不同文化中对于外貌描述的不同表达方式和习惯。

-实践拓展：学生可以在家里或学校的小组活动中，尝试用英语进行角色扮演，模拟描述自己和他人外貌的场景。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyandMe》是一本适合小学生阅读的英语书籍，书中包含了许多关于家庭成员和外貌描述的故事，可以帮助学生将课堂上学到的词汇和句型应用到实际阅读中。

-视频资源：《PeppaPig》是一部深受小朋友喜爱的英语动画片，其中有许多角色和故事情节涉及到外貌描述，学生可以通过观看视频来提高英语听力和口语能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyFamilyandMe》或观看《PeppaPig》相关片段，通过阅读和观看来巩固课堂上学到的知识。

-学生可以选择其中一个角色或故事情节，用英语写一篇简短的描述，分享给同学或家长。

-学生可以尝试用英语与同学进行角色扮演，模拟书中的故事情节，提高实际运用英语的能力。

-教师可以组织一次小型的英语角活动，让学生有机会在轻松的环境中练习描述自己和他人外貌的英语表达。

-对于阅读材料中的生词和难句，学生可以制作卡片或笔记，以便随时复习和记忆。

-教师在课后可以通过邮件、社交媒体或面对面交流的方式，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-形容词：short,long,black,blue,thick,thin,straight,curly

-动词：have

-句型：Isyourhairlong/short?Yes,itis./No,itisn't.

②词汇：

-Short/Long：用于描述头发的长度。

-Black/