陕西省安康市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-陕西省安康市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.殷（yān）红答案：C解析：C项中“刚愎”读作bì，正确；A项“莘莘”应读为shēnshēn，而非shēn；B项“褫夺”中“褫”读作chǐ；D项“殷红”中“殷”读作yān，正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.山洪爆发，气势磅礴B.风和日丽，繁花似锦C.画蛇添足，心旷神怡D.鸡毛蒜皮，磬竹难书答案：B解析：B项所有词语均无错别字；A项“爆发”正确；C项“心旷神怡”正确；D项“磬竹难书”应为“罄竹难书”。(3)下列词语中与“实施”意思相近的一项是A.行使B.实行C.实践D.实质答案：B解析：“实施”指具体执行，其近义词为“实行”，B项正确；A项多用于权利，C项偏重实践过程，D项指本质。(4)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这场比赛真是精彩，真是首当其冲的表演B.他这次考试成绩差强人意，考出了自己水平C.张老师为学生呕心沥血，堪称德高望重D.她说话总是风声鹤唳，让人难以捉摸答案：B解析：B项“差强人意”形容尚可，符合语境；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用错；C项“德高望重”用于年长有德之人，此处不当；D项“风声鹤唳”形容惊慌失措，用错。(5)下列句子中，存在语序不当的一项是A.她穿了一件漂亮的红裙子去参加舞会B.他经常骑着一辆蓝色的自行车上学C.我们在颁奖典礼上看到了他昨天获得的奖项D.今天老师讲了他昨天做的题目答案：C解析：C项“昨天获得的”应放在“奖项”前，改为“他昨天获得的奖项”更符合语序；A、B、D项语序无误。(6)下列句子中，存在搭配不当的一项是A.我们应充分发挥自己的主观能动性B.他为国家作出了巨大贡献C.因为天气不好，所以我们取消了活动D.她的歌声非常动听，让人陶醉答案：C解析：C项“因为……所以……”连接的两个分句，逻辑关系不严谨，应去掉“因为”或“所以”；A、B、D项搭配合理。(7)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.在学校举行的环保活动中，同学们表现得很积极B.春天来了，万物复苏C.随着科技的发展，人类寿命大大延长了D.教室里响起了热烈的掌声和欢呼声答案：D解析：D项“响起了”只修饰“掌声”，“欢呼声”前需加“响起了”，或改为“教室里响起了热烈的掌声和欢呼声”；A、B、C项成分完整。(8)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.他在比赛中摔倒后，继续坚持跑完最后一圈B.他问了我一个问题，我回答的问题不对C.我们不能因为怕出错，就不去做这件事D.由于天气原因，导致我们取消了活动答案：D解析：D项“由于……导致……”句式杂糅，应去掉“由于”或“导致”；A、B、C项结构清晰。(9)下列句子中，存在表意不明的一项是A.她看到他走进了教室，马上跑过去迎接B.他昨天教了我一首歌，今天又教了我一个舞蹈C.咱们学校领导已经通知了家长D.他告诉我，明天他要去北京一趟答案：C解析：C项“咱们”指代不明，可能是“我们”或“你们”，根据上下文难以判断；A、B、D项表意明确。(10)下列句子中，存在否定失当的一项是A.他不会不参加这个活动B.我们不能不重视这个问题C.她没有不漂亮的D.我们都去不去这个比赛答案：D解析：D项“都去不去”否定失当，应为“都不去”或“都不参加”；A、B、C项否定处理正确。(11)下列句子中，存在用词不当的一项是A.我们在展览馆里看到了许多珍贵的文物B.他的言辞充满了讽刺和挖苦C.她的脸上露出欣慰的笑容D.他性格刚强，从不畏首畏尾答案：B解析：B项“讽刺”带有贬义，而句中未表达该含义，根据语境，“批评”更合适；A、C、D项用词恰当。(12)下列句子中，标点使用正确的一项是A.她说：“今天天气真好！”B.我们要学习的，是他的勤奋，他的坚持C.他总是喜欢说一些“言过其实”的话D.他今天去了：图书馆，食堂，操场答案：A解析：A项引号使用正确；B项“，”应改为“和”或“，”；C项“”应改为“”；D项冒号后应使用顿号，而非逗号。(13)下列句子中，存在主谓搭配不当的一项是A.汽车在公路上快速行驶B.月亮的光芒洒满了大地C.教室里回荡着欢快的歌声D.她的言行举止很傲慢答案：D解析：D项“言行举止”与“傲慢”搭配不当；A、B、C项主谓搭配恰当。(14)下列句子中，存在修辞手法错误的一项是A.他像一只老狐狸，狡猾得很B.他辛苦地工作着，流汗如雨C.没有他，我真不知如何是好D.他的笔如同一把利剑，划破了黑夜答案：B解析：B项“流汗如雨”是比喻，但用于描述某人“辛苦地工作”不合理，改为“汗水如雨”更贴切；A、C、D项修辞使用恰当。(15)下列句子中，存在语体不当的一项是A.请您尊重我的意见B.这个问题是大家最关心的C.再见了，兄弟！D.他今天到学校迟到了答案：C解析：C项口语化过重，不符合书面语体要求；A、B、D项语体恰当。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）这首诗表达了诗人对国家沦陷的忧虑和对家人的思念之情。（2）“感时花溅泪”运用了拟人手法，将花拟人化，借花写人，表达诗人内心的悲痛。（3）全诗结构上首联写景，颔联抒情，颈联叙事，尾联以景结情，整体情感深沉。（4）诗中“河”“草木”“花”“鸟”等意象共同营造了一种荒凉、沉重的氛围。（5）“家书抵万金”体现了战乱中家书的珍贵，表达了对家人的深切思念。解析：（1）从诗中的“国破”“家书抵万金”等关键词可看出，诗人面对国家破败、亲人离散的现实，内心痛苦。（2）“感时花溅泪”是拟人手法，赋予花以人的情感，增强诗词的感染力。（3）结构分析需结合诗的各个部分，首联写国家战乱后的景象，颔联借花鸟抒发情思，颈联直述战乱对亲人关系的影响，尾联用景物收束全诗。（4）所有意象均为自然景物，共同渲染出一种哀婉、沉重的氛围。（5）“家书抵万金”体现了战火纷飞中情感的珍贵，表达诗人内心对家人深切的思念。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深几尺，足肤裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答案：(1)下列对文中词语的解释，不正确的一项是A.负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子B.四支僵劲：四肢僵硬C.媵人持汤沃灌：仆人用热水浇灌D.烨然若神人：光彩照人如同神仙（2）下列句子中，加点词的用法与意义相同的一项是A.当余之从师也/天之亡我B.略无慕艳意/略卜其凶C.以中有足乐者/以衾拥覆D.同舍生皆被绮绣/被火所中（3）下列对文意理解正确的一项是A.文中描写学习环境艰苦，暗示学生应珍惜现有的学习条件B.作者用“同舍生”的衣着对比反衬自己的清贫，突出内心的自傲C.“足肤裂而不知”说明作者不关心自己的身体状况D.文中“口体之奉”指饮食和穿着（4）下列对文章内容分析有误的一项是A.作者通过自身经历说明学习必须艰苦努力，方能有所成就B.全文以叙事为主，描写作者求学的坎坷过程C.“负箧曳屣”形象地描绘了作者求学时的艰辛D.作者描绘同舍生的豪华生活，是为了衬托自己生活的丰足（5）下列对文中句子的翻译，正确的一项是A.至舍，四支僵劲不能动——到屋舍后，四肢僵硬无法动弹B.寓逆旅，主人日再食——住在旅馆，主人每日两餐C.同舍生皆被绮绣——同宿舍的学生都穿着华丽的衣服D.烨然若神人——光彩照人，像神仙一样答案：(1)C(2)A(3)A(4)D(5)A解析：(1)C项“媵人持汤沃灌”中“沃灌”指浇灌，不用于描述人的行为；正确翻译应为“用热水浇洗”。(2)A项“之”均是结构助词，用法相同；B项“略无”与“略卜”用法不同；C项“以”前者表示原因，后者表示方式；D项“被”前者为动词，后者为被动句标志。(3)A项正确，文中通过对比说明珍惜现在的学习条件；B项“自傲”错误，应是“自勉”；C项“不关心”理解错误，作者实为忍耐；D项“口体之奉”指饮食和穿着，正确。(4)D项错误，作者反衬的是自己的清贫，而非“丰足”；A、B、C项理解正确。(5)A项准确；B项“日再食”应为“每日两餐”；C项“被”为动词，翻译正确；D项“烨然若神人”应为“光彩照人，如同神仙”。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)“沉默是金”真的那么重要吗？在日常生活中，“沉默是金”常被引用。它象征着一种智慧、一种克制、一种成熟的处世态度。它被用来描述那些少说多做的能干之人，也被认为是处理人际关系的一种方式。然而，有时沉默却并不代表智慧，甚至可能是一种逃避。人与人之间的交流，不仅仅需要对话，也需要倾听。沉默可以是倾听的一种形式，而非消极的回避。当我们沉默时，或许是在思考、在观察，或是被内心的情绪所感染。过分强调沉默，可能会让人误以为我们不关心别人，或者不认同他们的观点，从而影响人际关系。因此，我们应该理性对待“沉默是金”，在适当的时候保持沉默，在不合适的时候主动表达。这样才能真正发挥沉默的积极作用，而不是被其束缚。真正的智慧，不在于是否说话，而在于何时说、如何说。答案：（1）本文的主要观点是什么？请简要概括（4分）答：本文认为不应盲目推崇“沉默是金”，要理性对待沉默，适时表达才能发挥其积极作用。（2）文中提到“沉默可以是倾听的一种形式”，请结合上下文解释这句话的含义（5分）答：这句话表明沉默有时并非消极的回避，而是为了更好地倾听他人，理解他们的想法与情感，这种沉默是一种思维和情感的积累过程。（3）文中用“沉默是金”中提到“沉默”有哪些作用？请列举并分析（6分）答：沉默的作用包括：①表达智慧、克制、成熟；②描述少说多做的能干之人；③作为处理人际关系的方式。这些作用体现出沉默在特定情境下的积极意义。（4）本文的结构如何？请你分析（5分）答：本文结构清晰，先提出观点“沉默是金”常被引用，接着分析其可能的局限性，然后提出解决办法，最后总结观点。全文采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，具有逻辑性。解析：（1）文章主旨明确，通过对比分析“沉默”与其他表达方式，指出不应盲目推崇沉默。（2）从上下文看，“沉默可以是倾听的一种形式”强调的是积极的沉默，而非消极的。（3）文中提及多个“沉默”的作用，包括象征意义、描述方式和人际关系处理，这些作用为本文提供了观点支撑。（4）结构分析需看文章的起承转合，本文从表现到反思再到建议，层层深入。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料古人云“温故而知新”，我们也在日常生活中不断回顾过去的经历。你是否有过难忘的经历？回忆它又带给你什么启示？请结合自己的生活，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：难忘的那次考试那次考试，是我高中生活中最难忘的一次经历。在那次考试中，我差点失去了信心，但最终战胜了自己的恐惧，取得了一个意想不到的成绩。那是高一入学后的第一次月考。面对陌生的环境和新的老师，我的心中充满了不安。尤其是语文考试，作文部分让我格外紧张。我总是担心自己写不出好文章，担心无法表达清楚自己的想法，更怕被老师批评。考试前，我认真复习了教材中的范文和写作技巧，还整理了自己的一些生活经历和感想。我告诉自己：“别怕，写出来就好。”可真正考试时，我的手依然颤抖，脑袋一片空白，仿佛被什么东西压住了。我开始深呼吸，告诉自己：“冷静，专注。”在写作过程中，我尝试回忆了一些日