初中语文写作课教案《记叙中的描写和抒情》

初中语文写作课教案《记叙中的描写和抒情》一、课程名称记叙中的描写和抒情二、授课年级初中年级三、课时安排2课时(90分钟)四、教学目标1.知识与技能：*明确描写和抒情在记叙文中的定义及作用。*掌握描写的基本方法（如人物、景物、场面描写）和抒情的两种基本方式（直接抒情、间接抒情）。*能够在记叙文写作中，根据表达需要，恰当运用描写和抒情，使文章生动形象，情感真挚。2.过程与方法：*通过阅读范文片段，感知描写和抒情的表达效果。*通过讨论、比较、辨析等方式，探究描写和抒情的运用技巧。*通过写作实践与互评，提升运用描写和抒情的能力。3.情感态度与价值观：*培养学生细心观察生活、体验情感的习惯，学会用文字表达自己的真情实感。*感受文学作品的语言魅力，提升对语言文字的热爱。五、教学重难点1.教学重点：*描写的不同角度和方法（人物、景物、细节）。*抒情的两种方式（直接抒情、间接抒情）及其在文中的体现。*描写和抒情在记叙文中的有机结合与恰当运用。2.教学难点：*如何根据文章中心和情感表达的需要，进行生动、具体的描写。*如何自然、真挚地抒情，避免空洞、虚假。*理解描写是抒情的基础，抒情是描写的深化，并能将二者融会贯通。六、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、比较阅读法、练习法七、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含知识点梳理、范文片段、习作案例、练习题等）。2.学生：预习本单元涉及的记叙文，回顾文中精彩的描写或抒情句段；准备笔记本和笔。八、教学过程第一课时：聚焦“描写”——让记叙生动起来（一）导入新课（约5分钟）*教师活动：同学们，我们来看两段文字。（PPT展示）*文段一：“今天天气很好，我们去公园玩，看到很多花，大家都很开心。”*文段二：“清晨，阳光像一层薄纱，轻轻笼在公园的树梢上。花坛里的月季开得正盛，红的像一团燃烧的火，粉的像少女羞红的脸颊，凑近一闻，一股淡淡的幽香沁人心脾。我们几个小伙伴追逐着，笑着，清脆的笑声在林间回荡。”*提问引导：这两段文字都记叙了“去公园玩”的经历，读完之后，你的感受有什么不同？为什么？*学生活动：自由发言，比较两段文字的差异，初步感知描写的作用。*教师总结：第二段文字之所以更吸引人，是因为它运用了我们今天要重点学习的表达方式——描写。好的描写，能让读者如见其人、如闻其声、如临其境，让我们的记叙文焕发生机。（二）感知与辨析：什么是描写？描写的作用（约10分钟）*教师活动：*引导学生结合预习和刚才的例子，说说什么是“描写”。（描写就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，景物的特征、环境的氛围等具体细致地描绘出来。）*提问：描写在记叙文中，能起到哪些作用呢？（学生思考回答）*教师归纳明确：*再现情景，使读者有身临其境之感。*刻画人物，展现人物性格与内心世界。*渲染气氛，奠定文章的情感基调。*推动情节发展，为下文做铺垫。*寄托作者情感。（三）探究与实践：描写的方法（约25分钟）*教师活动：描写不是随意堆砌词语，它有方法可循。我们常用的描写方法有哪些呢？1.人物描写：*回顾旧知：我们学过的人物描写方法有哪些？（肖像、语言、动作、神态、心理）*案例分析：PPT展示课文中的经典人物描写片段（如《孔乙己》中对孔乙己外貌、语言、动作的描写；《背影》中对父亲买橘子动作的描写）。*小组讨论：这些描写好在哪里？分别运用了什么描写方法？表现了人物怎样的特点或心情？*教师点拨：人物描写要抓住最能体现人物性格或当时心情的“特点”来写，要“画眼睛”，忌面面俱到。2.景物描写（环境描写）：*案例分析：PPT展示课文中的景物描写片段（如《从百草园到三味书屋》中对百草园春夏秋景色的描写；《故乡》中对故乡萧索景象的描写）。*思考：这些景物描写仅仅是写景物吗？它还写出了什么？（季节特征、地域特色、人物心情、时代背景、渲染气氛等）*教师点拨：景物描写要调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），运用恰当的修辞（比喻、拟人、排比等），做到情景交融。3.场面描写：*简要介绍：场面描写是对特定时间、特定地点内人物活动的总体情况的描写（如运动会场面、集市场面、课堂讨论场面）。要注意点面结合，既有整体氛围，又有重点人物或细节。*示例感知：展示一段简短的运动会百米冲刺场面描写。*学生活动：阅读案例，小组讨论，积极发言，记录笔记。（四）小试牛刀：描写片段练习（约15分钟）*教师活动：*练习一（人物描写）：请你选择一位熟悉的同学或老师，运用至少两种人物描写方法，描写其一个瞬间的状态或一个习惯性的动作，不出现人名，让大家猜猜他是谁。（100字左右）*练习二（景物描写）：请你描写一下此刻窗外的景色，或你印象最深刻的一处校园景色，注意调动感官，尝试运用修辞。（100字左右）*学生任选一题完成，教师巡视指导。*学生活动：独立完成片段写作。*成果展示与点评（约5分钟）：邀请2-3名学生朗读自己的片段，师生共同点评，重点看是否抓住特点，描写是否生动具体。（五）课堂小结与作业布置（约5分钟）*课堂小结：今天我们学习了记叙文中的描写，知道了它能让文章“活”起来。希望同学们在今后的写作中，能有意识地运用肖像、语言、动作、神态、心理等方法刻画人物，运用多感官、多修辞描绘景物，让你的文字充满魅力。*作业布置：*观察你的一位家人，运用今天所学的人物描写方法，写一个200字左右的片段，突出其性格特点。*预习下节课内容：记叙文中的抒情。思考：描写和抒情有什么关系？第二课时：聚焦“抒情”——让记叙饱含深情（一）导入新课（约5分钟）*教师活动：回顾上节课描写练习中的优秀片段（可选择1-2段）。*提问：同学们，当你写下这些生动的描写时，你的内心是怎样的一种情感？是喜悦、是敬佩、是喜爱，还是别的什么？你希望通过这些描写，向读者传递什么？（引导学生说出自己的情感）*教师总结：是的，我们描写人、事、景、物，不仅仅是为了“再现”，更是为了表达我们内心的情感和思考。这种表达情感的方式，就是我们今天要学习的——抒情。如果说描写是给文章“塑形”，那么抒情就是给文章“注魂”。（二）感知与辨析：什么是抒情？抒情的方式（约20分钟）*教师活动：*什么是抒情？（抒情就是作者在文章中抒发自己的喜怒哀乐、爱憎好恶等情感。）*抒情的方式有哪些呢？1.直接抒情（直抒胸臆）：*定义：不借助其他手段，直接表白自己的情感。*案例分析：PPT展示例句。*“这是我见过的最美的风景，我爱这生机勃勃的春天！”*“爸爸，您辛苦了！我永远爱您！”*引导学生体会直接抒情的特点：情感强烈、直白坦率。2.间接抒情：*定义：不直接说出情感，而是将情感渗透在叙述、描写、议论之中，让读者自己去体会。*案例分析：PPT展示课文中的间接抒情片段（如《背影》中对父亲背影的描写，字里行间流露出对父亲的感激与思念；《春》的结尾，通过对春天的赞美，抒发对未来的希望）。*小组讨论：这些句子有没有直接说“我很感动”“我很高兴”？作者是如何让我们感受到他的情感的？*教师点拨：间接抒情更含蓄、更蕴藉，也更富有感染力。它往往与描写紧密结合，做到“一切景语皆情语”。常见的间接抒情有借景抒情、托物言志、融情于事等。3.比较辨析：*PPT展示两段表达相似情感的文字，一段直接抒情，一段间接抒情。*讨论：两种抒情方式各有什么好处？在什么情况下适合用直接抒情，什么情况下适合用间接抒情？*教师明确：直接抒情适用于情感强烈、不吐不快的时刻；间接抒情则更适合于细致入微地表达复杂、含蓄的情感。在记叙文中，两者常常结合使用，但要避免滥用直接抒情，以免显得空洞。（三）探究与实践：描写与抒情的结合（约25分钟）*教师活动：*思考：在记叙文中，描写和抒情是什么关系？（描写是抒情的基础，抒情是描写的深化。没有生动的描写，抒情就会显得空洞；没有真挚的情感，描写就会失去灵魂。）*案例引路：PPT展示一篇描写和抒情结合较好的短文片段（可以是课文选段，也可以是优秀习作）。*分析：引导学生找出文中的描写部分和抒情部分（直接或间接），分析描写如何为抒情服务，抒情如何深化了描写的内涵。*写作实践：*题目：《那一刻，我______》（横线上可填“感动了”“明白了”“长大了”“后悔了”等）*要求：写一个自己亲身经历的小故事，重点运用描写手法刻画当时的情景或人物，并在此基础上自然地抒发自己的真情实感。注意描写和抒情的结合。（____字）*写作指导：*选择一个印象深刻的“那一刻”。*用描写的方法把“那一刻”的情景、人物的动作、神态、语言等写具体。*在描写的基础上，用一两句话（直接或间接）表达自己的感受或感悟。*学生活动：独立构思并写作片段，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。（四）习作点评与拓展（约15分钟）*学生互评：小组内交换习作，根据以下标准互评：*描写是否生动具体？*情感是否真挚自然？*描写和抒情结合得好不好？*教师点评：选取2-3篇有代表性的习作（优点突出的，或存在典型问题的）进行点评。*优点要肯定，特别是描写细致、抒情自然的地方。*问题要指出，如：描写不具体导致抒情空洞；抒情过于直白突兀；情感虚假等。*方法提炼：*抒情要“真”：情感源于真实的生活体验。*抒情要“精”：画龙点睛，恰到好处，不必句句抒情。*抒情要“与景、与事、与人结合”：情由景生，情因事起，情随人动。（五）课堂总结与作业布置（约10分钟）*课堂总结：同学们，今天我们学习了记叙文中的抒情。希望大家记住，无论是描写还是抒情，都要源于生活，发自内心。描写，要让读者“看见”；抒情，要让读者“感动”。当生动的描写与真挚的情感水乳交融时，你的记叙文就能真正打动人心。*作业布置：*大作文：以《一件令我______的事》为题（横线上填表示情感的词，如“难忘”“感动”“后悔”“自豪”等），写一篇记叙文。要求：*内容具体，中心明确。*综合运用多种描写方法刻画人物、描写景物或场面。*恰当运用直接抒情和间接抒情，表达真情实感。*字数不少于500字。*阅读一篇优秀记叙文，分析其中描写和抒情的运用。九、板书设计记叙中的描写和抒情一、描写——塑形1.作用：再现情景、刻画人物、渲染气氛、寄托情感2.方法：*人物：肖像、语言、动作、神态、心理（抓特点）*景物：感官、修辞、动静、点面（情景交融）*场面：点面结合二、抒情——注魂1.作用：表达情感、深化中心2.方式：*直接抒情：直抒胸臆（强烈、直白）*间接抒情：借景抒情、托物言志、融情于事（含蓄、蕴藉）三、关系：描写是基础，抒情是升华