人教版数学上册三年级数学课本同步讲义

人教版数学上册三年级数学课本同步讲义方法：和两位数减两位数的笔算方法一样，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。口算几百几十加、减几百几十：可以把几百几十看作几十几个十，转化成两位数的加减法来口算。例如：360+280，想成36个十加28个十等于64个十，也就是640。520-350，想成52个十减35个十等于17个十，也就是170。2.4估算在生活中，有时候我们不需要精确计算出结果，只需要知道一个大概的范围，这时候就需要用到“估算”。什么是估算：估算就是大致地推算，算出一个与准确数比较接近的近似数。估算的方法：*一般情况下，我们会把一个数看作与它接近的整十数或整百数，或者几百几十数，然后再进行计算。*例如：*估算223+234：可以把223看成220，234看成230，220+230=450；也可以把223看成200，234看成200，200+200=400；或者把223看成220，234看成240，220+240=460。不同的估算方法，结果可能会不一样，但都在合理的范围内。*估算587-215：可以把587看成590，215看成220，590-220=370；或者把587看成600，215看成200，600-200=400。估算的应用：*购物时，估算带的钱够不够。*计算前，先估算一下结果大概是多少，有助于检查计算是否合理。小窍门：估算时，要根据实际情况选择合适的估算策略。有时候需要估大一些，有时候需要估小一些。比如，估算带的钱够不够买东西，通常会把价格往大了估一点。本单元小结*我们复习和巩固了两位数加、减两位数的口算和笔算方法（包括进位和退位）。*学习了几百几十加、减几百几十的笔算方法，理解了其与两位数加减法的联系。*初步认识了估算，学会了用“四舍五入”（凑整）的方法进行简单估算，并了解了估算在生活中的应用。*计算小口诀：相同数位要对齐，加减都从个位起。加法满十要进位，减法不够就退位。认真仔细是法宝，计算准确错不了！*温馨提示：多练习是提高计算速度和准确率的关键。在练习时，可以尝试多种算法，选择最适合自己的方法。同时，要养成验算的好习惯哦！（比如加法可以用减法验算，减法可以用加法验算。）第三单元测量3.1毫米、分米的认识我们已经学过了厘米（cm）和米（m）这两个长度单位。今天，我们要认识两个新的长度单位：毫米（mm）和分米（dm）。毫米（mm）——很小的长度单位：*什么时候用毫米：当我们要测量比较短的物体，或者需要更精确的长度时，就会用到毫米。比如：1分硬币的厚度、身份证的厚度、一张纸的厚度。*认识毫米：在尺子上，1厘米中间有许多小格，每一小格的长度就是1毫米。*毫米与厘米的关系：1厘米=10毫米(1cm=10mm)。*看看你的尺子，1厘米是不是正好有10个小格？*感受1毫米：1毫米非常短，大约是我们手指甲盖的厚度。分米（dm）——介于厘米和米之间的单位：*什么时候用分米：测量一些不是特别长，但用厘米表示数字比较大，用米表示又太小的物体时，可以用分米。比如：文具盒的长度、课桌的宽度。*认识分米：1分米等于10厘米。*分米与厘米、米的关系：1分米=10厘米(1dm=10cm)；1米=10分米(1m=10dm)。*感受1分米：我们伸开手掌，从拇指尖到食指尖的距离（虎口的宽度）大约就是1分米。长度单位家族（目前我们学过的）：从大到小排：米（m）>分米（dm）>厘米（cm）>毫米（mm）它们之间的进率：相邻两个单位之间的进率是10。即：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。所以，1米=10分米=100厘米=1000毫米。小练习：*铅笔长18（）（填单位）*课桌高约7（）（填单位）*1枚1元硬币厚约2（）（填单位）*2厘米=（）毫米3分米=（）厘米5米=（）分米40毫米=（）厘米动手做：找一把尺子，量一量身边物体的长度，分别用厘米和毫米作单位记录下来，体会它们之间的关系。比如，你的橡皮长多少厘米多少毫米？3.2千米的认识千米（km）——计量较长路程的单位：*什么时候用千米：当我们要表示比较长的路程，或者比较大的距离时，比如：从学校到你家的距离、高速公路上两个城市之间的距离、马拉松比赛的长度，就需要用到比“米”大得多的单位——千米，也叫公里。*千米与米的关系：1千米=1000米(1km=1000m)。这个关系非常重要，一定要牢牢记住！*感受1千米：1千米到底有多长呢？*标准操场的跑道一圈通常是400米，那么两圈半就是1000米，也就是1千米。*我们成年人正常走路的速度，走1千米大约需要10到15分钟。*骑自行车