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文档简介

聚焦核心素养，深耕课堂教学——我校语文教研组专题教研活动纪实为进一步深化语文课堂教学改革，提升教师专业素养与教学实践能力，近日，我校语文教研组围绕“核心素养导向下的语文课堂深度学习策略探究”这一主题，开展了一次富有成效的专题教研活动。全体语文教师参与了本次活动，活动内容充实，研讨深入，取得了良好的预期效果。一、课例展示：聚焦课堂，践行理念活动伊始，由青年教师李老师和资深教师王老师分别执教了两节研讨课。李老师执教的是现代文阅读课，她以“问题链”设计为主线，引导学生在文本细读中探究作者情感，在小组合作中碰撞思维火花。课堂上，学生们积极发言，思维活跃，展现了良好的学习状态。王老师则带来了一堂文言文复习课，他巧妙融合了情境教学与任务驱动，将枯燥的文言知识转化为生动的探究活动，帮助学生在理解的基础上实现知识的内化与迁移。两堂课虽风格各异，但都紧扣“核心素养”的培养目标，体现了“以学生为中心”的教学理念，为后续的研讨提供了鲜活的实践样本。二、评课议课：思维碰撞，共同提升课后，全体教师集中进行了评课议课。大家本着实事求是、共同进步的原则，围绕两堂课的教学设计、教学方法、学生活动、目标达成等方面展开了热烈讨论。老师们既肯定了两位授课教师在课堂中的亮点与创新，如李老师对学生思维的有效引导，王老师对传统教学模式的突破；也坦诚地指出了课堂中存在的不足，并提出了建设性的改进建议。在讨论“如何在课堂中有效落实‘语言建构与运用’这一核心素养”时，老师们各抒己见，从不同角度分享了自己的思考与经验，形成了诸多有价值的观点。这种深度的教学研讨，不仅让授课教师受益匪浅，也使参与评课的教师获得了多元的启发。三、专题研讨：深化认识，明确方向在课例研讨的基础上，教研组长张老师组织大家进行了“核心素养导向下的语文课堂深度学习策略”专题研讨。她首先结合当前语文教学改革的背景，强调了深度学习对于学生核心素养发展的重要性。随后，老师们围绕“如何设计促进深度学习的教学活动”、“如何利用评价引导学生深度学习”、“如何在不同课型中渗透深度学习理念”等议题展开了深入交流。大家结合自身教学实际，分享了在实践中探索出的有效做法，如“大单元整体教学”的尝试、“项目式学习”的引入、“跨文本阅读”的实践等。通过研讨，老师们进一步明确了深度学习的内涵与实施路径，为今后的教学实践指明了方向。四、总结反思：凝聚共识，砥砺前行活动最后，教导主任刘主任对本次教研活动进行了总结。他高度评价了本次活动的组织与成效，认为活动主题鲜明，针对性强，真正做到了以研促教。同时，他也对全体语文教师提出了期望，希望大家能将本次研讨的成果内化于心、外化于行，在日常教学中不断探索与实践，努力打造更具深度和温度的语文课堂，切实提升学生的语文核心素养。此次语文教研活动的成功举办，不仅为教师们搭建了一个交流学习的平台，更促进了教师专业素养的提升和教学理念的更新。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，不断

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