部编新人教版二2年级语文：第8课古诗二首

古诗是中华优秀传统文化的瑰宝，对于低年级学生而言，是开启文学启蒙、培养语感、提升审美情趣的重要途径。部编新人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》选取了王之涣的《登鹳雀楼》和李白的《望庐山瀑布》两首千古传诵的名篇。本课的学习，不仅要求学生能正确、流利地朗读和背诵古诗，更要初步理解诗句的意思，感受诗歌所描绘的壮丽景象，激发对祖国大好河山的热爱之情。一、《登鹳雀楼》——登高望远，志存高远（一）诗人与创作背景简介《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣。他的诗以描写边塞风光著称，意境开阔，气势雄浑。鹳雀楼，旧址在今山西永济市，是古代著名的登高望远之地。诗人登上鹳雀楼，面对奔腾不息的黄河和广阔的天空，触景生情，写下了这首脍炙人口的五言绝句。（二）逐句解析与朗读指导1.“白日依山尽”*解析：“白日”指傍晚的太阳。“依”是依靠、挨着的意思。“尽”是消失、落下。这句诗描绘了夕阳西下，缓缓地靠着连绵的群山沉落下去的景象。画面感极强，给人以宁静而又壮阔的感觉。*朗读：“白日/依山尽”，语速稍缓，读出夕阳西沉的动态感和远山的苍茫感。2.“黄河入海流”*解析：“黄河”是我国第二大河，以其汹涌澎湃著称。“入”是流入。这句诗写黄河奔腾不息，一直向大海流去的雄伟气势。*朗读：“黄河/入海流”，语速可稍快，重读“入”和“流”，表现黄河一泻千里、不可阻挡的力量。3.“欲穷千里目”*解析：“欲”是想要。“穷”是尽，使达到极点。“千里目”指看到更远的地方。这句诗的意思是想要看到更远更广阔的景色。*朗读：“欲穷/千里目”，语气中带有一种渴望和探求的意味。4.“更上一层楼”*解析：“更”是再、又。这是全诗的点睛之笔，不仅是说要想看得更远，就要再登上一层楼，更蕴含着“站得高，看得远”的人生哲理，鼓励人们不断进取，勇攀高峰。*朗读：“更上/一层楼”，语调要上扬，读出积极向上、充满希望的感觉，给人以启示和力量。（三）诗歌主旨与艺术特色《登鹳雀楼》通过描绘登楼远眺所见到的壮丽景色，不仅展现了祖国山河的雄伟壮丽，更蕴含了积极向上、不断追求更高目标的人生态度。全诗语言简洁凝练，意境开阔，对仗工整（前两句“白日”对“黄河”，“依山尽”对“入海流”），是五言绝句中的精品。二、《望庐山瀑布》——雄奇壮丽，想象瑰奇（一）诗人与创作背景简介《望庐山瀑布》的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白，他被誉为“诗仙”，其诗风豪放飘逸，想象丰富奇特。庐山位于今江西省九江市，以雄、奇、险、秀闻名于世，瀑布更是庐山的一大奇观。李白游览庐山时，被瀑布的壮丽景象所震撼，写下了这首千古名篇。（二）逐句解析与朗读指导1.“日照香炉生紫烟”*解析：“香炉”指庐山的香炉峰，因其形状像香炉而得名。“生”是产生、升起。“紫烟”指日光透过云雾，呈现出紫色的烟雾，这是由于光的折射形成的奇妙景象。这句诗从视觉入手，描绘了香炉峰在阳光照耀下云雾缭绕、紫气升腾的仙境般景象。*朗读：“日照/香炉/生紫烟”，语速稍缓，读出烟雾缭绕、如梦似幻的感觉，“紫烟”二字可略带延长。2.“遥看瀑布挂前川”*解析：“遥看”是远远地看。“挂”字用得极为传神，将瀑布比作一条巨大的白练悬挂在山川之间，形象地写出了瀑布从高处垂直落下的静态美（从远处看的视觉效果）。“前川”指前面的河流或山川。*朗读：“遥看/瀑布/挂前川”，“挂”字要重读，读出瀑布的静态之美和其悬挂的高度与气势。3.“飞流直下三千尺”*解析：“飞流”指飞速流淌的瀑布水。“直下”写出了瀑布从极高处垂直落下的态势。“三千尺”是夸张的写法，极言瀑布的高和长，突出了瀑布的雄伟气势。*朗读：“飞流/直下/三千尺”，语速加快，重读“飞”、“直下”，读出瀑布奔腾而下、势不可挡的磅礴气势。4.“疑是银河落九天”*解析：“疑是”是怀疑是、好像是。“银河”是天空中由无数恒星组成的光带，俗称天河。“九天”是古代传说中天的最高处。这句诗把瀑布比作从天上最高处倾泻下来的银河，运用了大胆的想象和夸张的手法，将瀑布的壮丽推向了极致。*朗读：“疑是/银河/落九天”，语调要高昂，充满惊叹和赞美之情，读出那种不可思议的奇幻感。（三）诗歌主旨与艺术特色《望庐山瀑布》通过对庐山瀑布壮丽景色的生动描绘，热情赞美了大自然的神奇伟力和庐山瀑布的雄奇壮丽。诗人运用了比喻（“挂前川”、“银河落九天”）和夸张（“三千尺”、“落九天”）的修辞手法，将瀑布的静态美与动态美完美结合，展现了其宏伟的气势和迷人的风采，充满了浪漫主义色彩。三、教学建议与学习拓展（一）朗读背诵，感受韵律古诗的学习，朗读是基础。教师应引导学生多种形式朗读，如范读、领读、指名读、分组读、配乐读等，让学生在反复朗读中体会诗歌的韵律美和节奏美。在理解诗意的基础上，鼓励学生背诵，达到熟读成诵的效果。（二）图文结合，理解诗意二年级学生以形象思维为主，可利用课文中的插图或多媒体课件，展示鹳雀楼、黄河、庐山瀑布的图片或视频，帮助学生将诗句与具体的画面联系起来，直观感受诗歌所描绘的景象，从而更好地理解诗句含义。（三）品味字词，体会妙处引导学生关注诗中的关键字词，如《登鹳雀楼》中的“依”、“尽”、“入”、“流”、“更”，《望庐山瀑布》中的“生”、“挂”、“飞”、“直下”、“落”等，通过咀嚼这些富有表现力的词语，感受诗人用词的准确生动，体会诗歌的语言魅力。（四）联系生活，拓展延伸在学习《登鹳雀楼》后，可以引导学生联系生活实际，谈谈对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解，鼓励他们在学习和生活中也要有积极进取的精神。学习《望庐山瀑布》后，可以鼓励学生搜集更多描写自然景物的古诗，或用画笔描绘自己心中的瀑布。（五）激发情感，培养热爱在教学过程中，要注重情感的渗透，通过对诗歌意境的体会，让学生感受祖国山河的壮美，激发他们对祖国大好河山的热爱