6将相和预习单

一、课前热身：走进历史，初识人物同学们，在我国浩瀚的历史长河中，战国时期是一个风云变幻、英雄辈出的时代。今天我们将要学习的《将相和》这篇课文，就诞生于这个金戈铁马与纵横捭阖交织的年代。它节选自我国第一部纪传体通史《史记》，这部被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的经典著作，为我们留下了无数脍炙人口的历史故事。1.关于《史记》与作者：你对《史记》及其作者司马迁有哪些了解？可以查阅相关资料，简要记录一两点。2.时代背景：“将相和”的故事发生在战国时期的哪个国家？当时的社会局势有何特点？（可提示：诸侯国之间的关系、秦国的地位等）3.题目解读：看到“将相和”这个题目，你认为“将”指谁？“相”指谁？“和”字又是什么意思？题目预示着故事可能会围绕什么展开？二、字词积累：夯实基础，畅通文路请同学们自由朗读课文，圈画出不认识的字、不理解的词，并借助工具书（字典、词典）或联系上下文，完成以下任务：1.我会读：给下列加点字注音。*蔺相如（）*廉颇（）*和氏璧（）*渑池（）*鼓瑟（）*击缶（）*上卿（）*削弱（）*战袍（）*负荆请罪（）2.我会写：工整抄写本课生字，并尝试组两个词。（此处根据教材实际生字列出，例如：璧、臣、蔺、强、诺、廉、抵、御、辱、擅、卿等）3.我理解：结合上下文或查阅工具书，解释下列词语的意思，并尝试用其中两个造句。*无价之宝：*完璧归赵：*理直气壮：*攻无不克，战无不胜：*负荆请罪：*同心协力：三、通读梳理：把握脉络，了解大意1.整体感知：默读课文，思考：这篇课文主要讲了哪几个小故事？请用简洁的语言概括每个故事的主要内容。*故事一：*故事二：*故事三：2.脉络梳理：这三个小故事之间有什么内在的联系？它们共同围绕着哪两个人物展开？课文题目“将相和”中的“和”字，在这三个故事中是如何体现的？四、聚焦人物：品味言行，体会品格1.蔺相如形象：*在“完璧归赵”的故事中，面对秦王的贪婪，蔺相如表现出了怎样的特点？请找出相关语句读一读，并说说你的感受。*在“渑池之会”上，蔺相如又是如何维护赵国尊严的？你从他的言行中看到了一个怎样的蔺相如？*当廉颇对他百般刁难时，蔺相如的态度是怎样的？他为什么要这样做？2.廉颇形象：*课文中是如何评价廉颇的军事才能的？*起初，廉颇为什么对蔺相如不服气？他的言行中流露出怎样的情绪和性格特点？*当廉颇得知蔺相如的想法后，他是怎么做的？这表现了他怎样的品格？3.人物对比：蔺相如和廉颇，这两位人物各有什么特点？他们之间的关系发生了怎样的变化？你更欣赏谁？为什么？（可以结合具体事例谈）五、深思感悟：联系生活，汲取智慧1.主题探究：“将相和”的故事对我们今天有什么启示？（可以从个人修养、人际交往、集体利益等角度思考）2.成语积累：这个故事衍生出了许多有生命力的成语，除了前面理解的，你还能找到哪些？请写下来，并尝试用它们说几句话。3.拓展思考：如果当时蔺相如和廉颇没有“和”，赵国可能会面临怎样的局面？这对你理解“团结”的重要性有何帮助？六、质疑问难：带着问题，走进课堂在预习过程中，你还有哪些不理解的问题？或者有哪些感兴趣的话题想在课堂上与老师同学交流？请记录下来：1.2