2026年中考物理真题分类汇编全集4：电与磁

2026年中考物理真题分类汇编全集4：电与磁前言电与磁，这两个看似独立的物理现象，却在科学家们的不懈探索中被紧密地联系在一起，共同构成了电磁学这门伟大的学科基础。从奥斯特发现电流的磁效应，到法拉第揭示电磁感应的奥秘，再到麦克斯韦方程组的完美统一，人类对电与磁的认识不断深化，也由此催生了改变世界的众多发明创造。在中考物理中，电与磁专题始终占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生基础知识掌握程度的检验，更是对其综合分析能力和实际应用能力的考量。本汇编旨在通过对2026年各地中考物理真题中涉及电与磁部分的精心筛选与分类整理，帮助广大师生系统梳理核心考点，洞察命题规律，掌握解题技巧，从而在备考之路上更具针对性与效率。一、磁现象与磁场1.1磁体与磁极考点解读：本考点主要考查磁体的基本性质，如吸铁性、指向性；磁极间的相互作用规律；以及磁化现象。试题通常以选择题或填空题的形式出现，注重对基本概念的理解和简单应用。典例分析：（某省中考题）关于磁体和磁场，下列说法正确的是（）A.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的B.磁体周围存在着磁感线C.磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极D.将一根条形磁铁分成两段后，每段只有一个磁极解析：这道题综合考查了磁体和磁场的基本概念。A选项，磁体间的相互作用确实是通过磁场这种特殊的物质发生的，A正确。B选项，磁感线是为了形象描述磁场而引入的假想曲线，并非真实存在，B错误。C选项，磁极是磁体上磁性最强的部分，任何磁体，无论大小形状，都有且只有两个磁极，即N极和S极，C正确。D选项，将条形磁铁分成两段后，每一段都会形成新的磁体，各自拥有两个磁极，D错误。故正确答案为A、C。解答此类题目，关键在于准确理解基本概念，避免被似是而非的表述所迷惑。1.2磁场与磁感线考点解读：本考点重点在于理解磁场的客观存在性及其基本性质（对放入其中的磁体产生力的作用）；掌握磁感线的特点（疏密表示磁场强弱，切线方向表示磁场方向，闭合曲线，不相交）；以及会判断磁体周围磁场的方向。常见于作图题和选择题。典例分析：（某市中考题）根据图中给出的磁感线方向，标出条形磁铁的N极和S极，并在A点标出小磁针静止时的N极指向。解析：磁感线从磁体的N极出发，回到S极。观察图中磁感线的方向，从条形磁铁的左端出发，回到右端，因此左端为N极，右端为S极。A点的磁场方向即为该点磁感线的切线方向，小磁针静止时N极所指的方向与该点磁场方向一致，据此可标出A点小磁针N极的指向。此类作图题，务必牢记磁感线的走向规律，并注意小磁针N极指向与磁场方向的一致性。1.3地磁场考点解读：主要考查地磁场的基本情况，如地球本身是一个巨大的磁体，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，以及磁偏角的存在。通常以选择题或填空题形式出现。典例分析：（某地区中考题）指南针是我国古代四大发明之一，它能够指南北是因为受到了的作用。若将指南针放在地球南极点上，其静止时N极将指向（选填“竖直向上”、“竖直向下”或“水平指向北方”）。解析：指南针指南北是受到地磁场的作用。地球的地理南极附近是地磁北极，根据磁极间的相互作用规律（异名磁极相互吸引），指南针的N极会被地磁北极吸引。因此，在地球南极点（地理南极），地磁北极在其正上方附近，所以指南针静止时N极将竖直向上。解答此题的关键是理清地理两极与地磁两极的关系及位置。二、电流的磁效应2.1奥斯特实验考点解读：奥斯特实验揭示了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。本考点主要考查实验现象、结论以及该实验的意义。典例分析：（某省中考题）如图所示，是著名的奥斯特实验示意图。实验中观察到的现象是，由此得出的结论是。如果移走小磁针，该结论（选填“仍然成立”或“不成立”）。解析：当导线中有电流通过时，小磁针会发生偏转；当电流方向改变时，小磁针偏转方向也改变。由此得出的结论是：通电导体周围存在磁场，且磁场方向与电流方向有关。小磁针只是用来显示磁场存在的“检验器”，移走小磁针，通电导体周围的磁场依然存在，结论仍然成立。此题考查对经典实验的理解，不仅要记住现象和结论，更要理解其本质。2.2通电螺线管的磁场考点解读：本考点是重点，主要考查通电螺线管的磁场分布（与条形磁铁相似）、磁极的判断（安培定则）、磁性强弱的影响因素（电流大小、线圈匝数、有无铁芯）。安培定则的应用是核心，常以作图题、选择题形式出现。典例分析：（某市中考题）如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出通电螺线管的N、S极和电源的正、负极。解析：首先，根据小磁针静止时N极的指向，可以判断出通电螺线管的右端为S极（因为异名磁极相互吸引），左端则为N极。然后，运用安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。已知螺线管左端为N极，因此大拇指指向左端，四指弯曲的方向即为电流方向，从而判断出螺线管外侧的电流方向向上。由此可知，电源的右端为正极，左端为负极。解答此类问题，关键在于准确运用安培定则，并能根据磁极间的相互作用判断未知磁极。2.3电磁铁与电磁继电器考点解读：电磁铁是利用通电螺线管插入铁芯后磁性大大增强的原理制成的。考查其磁性强弱的影响因素及应用。电磁继电器是电磁铁的典型应用，考查其工作原理（利用低电压、弱电流控制高电压、强电流）、结构及在自动控制中的作用。典例分析：（某地区中考题）电磁继电器在生产生活中有着广泛的应用。如图是一种水位自动报警器的原理图，当水位上升到金属块A时，（选填“红灯”或“绿灯”）亮；请简述其工作原理：。解析：当水位上升到金属块A时，水（通常可视为导体）将金属块A和B连接起来，使控制电路接通。电磁铁获得磁性，吸引衔铁，使动触点与下方静触点接触，红灯所在的工作电路接通，红灯亮。而当水位未达到A时，控制电路断开，电磁铁无磁性，衔铁在弹簧作用下与上方静触点接触，绿灯亮。电磁继电器的实质是一个由电磁铁控制的开关，理解其控制电路和工作电路的组成及相互关系是解题的关键。三、磁场对电流的作用电动机3.1磁场对通电导体的作用考点解读：考查磁场对通电导体有力的作用这一现象，以及力的方向与电流方向、磁场方向的关系（三者互相垂直，改变电流方向或磁场方向，受力方向改变；若两者同时改变，受力方向不变）。典例分析：（某省中考题）如图所示，把一段导体AB放在磁场中，闭合开关后，导体AB向右运动。若要使导体AB向左运动，下列方法可行的是（）A.增大电路中的电流B.换用磁性更强的磁体C.将电源正、负极对调D.将磁体的N、S极对调解析：磁场对通电导体的作用力方向与电流方向和磁场方向有关。增大电流或增强磁性只能改变力的大小，不能改变力的方向，故A、B选项错误。将电源正、负极对调，改变了电流方向，导体受力方向改变，AB将向左运动，C选项正确。将磁体N、S极对调，改变了磁场方向，导体受力方向也改变，AB将向左运动，D选项正确。因此，正确答案为C、D。此题考查对影响通电导体在磁场中受力方向因素的理解。3.2电动机的原理与构造考点解读：考查电动机的工作原理（通电线圈在磁场中受力转动）、能量转化（电能转化为机械能）、以及换向器的作用（当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去）。典例分析：（某市中考题）电动机是一种常用的动力设备，它主要是把电能转化为能。电动机的工作原理是。在电动机的组成部分中，起到了关键的换向作用，从而保证了线圈能够持续转动。解析：电动机主要将电能转化为机械能。其工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而转动。为了使线圈能持续转动，当线圈转过平衡位置时，必须改变线圈中的电流方向，这一功能是由换向器来实现的。此题较为基础，考查对电动机基本原理和构造的记忆与理解。四、电磁感应发电机4.1电磁感应现象考点解读：本考点是电磁学的另一个核心，主要考查电磁感应现象的发现（法拉第）、产生感应电流的条件（闭合电路、一部分导体、在磁场中做切割磁感线运动）、感应电流方向的影响因素（磁场方向、导体切割磁感线运动方向）。典例分析：（某地区中考题）如图所示，是探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置。（1）实验中，通过观察来判断电路中是否产生感应电流。（2）要使电路中产生感应电流，导体ab应在磁场中做运动。（3）若只改变磁场方向，感应电流的方向将（选填“改变”或“不变”）。解析：（1）实验中，通过观察灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否产生感应电流。（2）产生感应电流的条件之一是导体在磁场中做切割磁感线运动。（3）感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关，只改变磁场方向，感应电流方向将改变。电磁感应现象的探究实验是重点，要理解每个实验环节的目的和现象背后的物理意义。4.2发电机的原理与构造考点解读：考查发电机的工作原理（电磁感应现象）、能量转化（机械能转化为电能）。交流发电机产生的是交变电流，其电流大小和方向周期性变化。典例分析：（某省中考题）如图所示是发电机的工作原理图。当线圈在磁场中转动时，线圈两端会产生感应电流。关于此过程，下列说法正确的是（）A.发电机将电能转化为机械能B.线圈转动一周，电流方向改变一次C.此过程利用了电磁感应原理D.发电机的原理与电动机的原理相同解析：发电机的原理是电磁感应，工作时将机械能转化为电能，故A错误，C正确。线圈在磁场中转动一周，线圈中的电流方向会改变两次，B错误。电动机的原理是通电导体在磁场中受力运动，与发电机原理不同，D错误。因此，正确答案为C。此题考查发电机与电动机原理的区别及能量转化。五、信息的传递5.1电磁波考点解读：考查电磁波的产生（迅速变化的电流）、传播特点（不需要介质，在真空中也能传播，速度等于光速）、应用（广播、电视、移动通信、微波炉等）。典例分析：（某市中考题）我们生活在一个充满电磁波的世界里。下列关于电磁波的说法中正确的是（）A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波在空气中的传播速度约为340m/sC.微波炉是利用电磁波来加热食品的D.手机是利用超声波来传递信息的解析：电磁波可以在真空中传播，A错误。电磁波在空气中的传播速度约为3×10^8m/s，B错误。微波炉是利用微波（电磁波的一种）来加热食品的，C正确。手机是利用电磁波来传递信息的，D错误。故正确答案为C。此题考查对电磁波基本性质和应用的了解。六、方法提炼与备考建议电与磁专题知识点繁多，且各知识点间联系紧密，综合性较强。在复习备考时，建议同学们：1.夯实基础，构建知识网络：首先要准确理解和记忆基本概念和规律，如磁体、磁场、磁感线、电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等。将零散的知识点串联起来，形成系统的知识体系，例如，明确电生磁（电流磁效应、电磁铁）、磁生电（电磁感应）、磁对电有力的作用（电动机原理）这三条主线。2.重视实验，理解探究过程：本专题涉及多个重要实验，如奥斯特实验、通电螺线管磁场探究、电磁感应实验、磁场对电流作用实验等。对于这些实验，不仅要记住实验现象和结论，更要理解实验设计思路、操作过程中的注意事项以及变量控制方法。能够从实验图中获取信息，分析归纳得出结论。3.强化应用，注重联系实际：电与磁知识在生活和科技中应用广泛，如电磁铁、电磁继电器、电动机、发电机、扬声器、麦克风、各种通信设备等。复习时要关注这些应用实例，思考其背后蕴含的物理原理，做到学以致用。4.辨析易混，突破重点难点：本专题中有许多易混淆的概念和规律，如电动机与发电机的原理（前者是通电受力，后者是电磁感应）、能量转化（前者电能→机械能，后者机械能→电能）、结构（前者有换向器，后者通常没有）；安培定则的灵活运用；感应电流产生的条件；磁场方向、电流方向、受力方向（或感应电流方向）三者之间的关系等。要通过对比分析，明确其异同点，加深理解，避免混淆。5.规范解题，提升应试能力：在解答计算题时，要注意公式的正确选用、单位的统一和计算的准确。在解答作图题时（如磁感线方向、螺线管磁极、电流方向），要规范作图，使用规定的符号，标注清晰。在解答实验探究题时，要仔细审题，