八年级下册《昆虫记》专项复习

八年级下册《昆虫记》专题复习

1.《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态习性、劳动、繁衍

和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读《昆虫

记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（B）

A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。

B.绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。

C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。

D.绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。

2.下列对《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是（C）

A.法布尔通过观察发现，蚂蚁是顽强的乞丐，而蝉才是勤劳的生产者。

R螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，它会摆出可怕的姿态吓退猎物.

C.萤火虫的幼虫会发光，成虫不会发光，它们以蜗牛为主要食物。

D.圣甲虫（蜕螂）会将粪便滚成球，用于繁殖后代和储存食物。

3.法布尔在《昆虫记》中，对昆虫的描写既生动形象，又充满科学严谨

性。下列关于书中昆虫的特点，描述错误的一项是（C）

A.蜜蜂具有辨认方向的能力，即使被带到很远的地方，也能准确返回蜂

巢。

B.蟋蟀喜欢在干燥、阳光充足的地方筑巢，它的巢穴设计精巧，排水性

好。

C.蜘蛛织网时，会先织出放射状的“骨架”，再织出螺旋状的丝线，效率

极高。

D.蜻蜓的幼虫生活在水中，称为水生，经过多次蜕皮后，才能羽化为成

虫。

4.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，下列对其作者及作品特点的表述，正

确的一项是（B）

A.作者法布尔是英国著名昆虫学家、文学家，他用毕生精力研究昆虫，著成

此书。

B.作品以拟人化的手法描写昆虫，语言幽默生动，兼具科学性和文学性。

C.书中只记录了昆虫的生活习性，没有涉及作者对生命的思考和感悟。

D.作品是一部纯学术性的科普著作，语言枯燥乏味，适合专业研究者阅

读。

5.下列关于《昆虫记》中“蝉”的描写，不符合原文内容的一项是（C）

A.蝉的幼虫在地下生活四年，靠吸食植物根部的汁液生存。

B.蝉蜕皮时，会从背部裂开一道缝，慢慢挣脱外壳，完成羽化。

C.蝉的歌声是由腹部的发声器官发出的，雌性蝉也会唱歌。

D.蝉的寿命很短，成虫在地面上只能生存一个夏天。

6.法布尔在观察昆虫时，注重细节描写，下列对“螳螂”的细节描写，错误

的一项是（D）

A.螳螂的前足特化为锋利的“镰刀”，上面有尖刺，便于捕捉猎物。

艮螳螂在捕食时，会一动不动地伪装自己，等待猎物靠近后突然出击八

C.螳螂是一种残忍的昆虫，有时会吃掉自己的同伴甚至配偶。

D.螳螂的卵鞘被称为“蝶峭”，可以入药，具有药用价值。

7.下列对《昆虫记》的评价，不正确的一项是（D）

A.作品是法布尔市昆虫世界的全面观察和总结，具有极高的科学价值。

B.作品用文学的笔触描绘昆虫，让读者在阅读中感受昆虫世界的奇妙。

C.作品中充满了作者对生命的尊重和热爱，体现了人文关怀。

D.作品是一部虚构的科幻小说，里面的昆虫形象都是作者想象出来的。

8.下列昆虫中，在《昆虫记》中被描述为“天生的建筑师”的是（B）

A.蚂蚁B.蟋蟀C.蜜蜂D.圣甲虫

9.法布尔在《昆虫记》中，详细描写了昆虫的繁殖过程，下列关于“萤火

虫”繁殖的描述，正确的一项是（B）

A.萤火虫是卵生动物，雌性萤火虫会将卵产在树叶上，靠阳光孵化。

B.萤火虫的幼虫孵化后，会以蜗牛为食，经过几次蜕皮后变成成虫。

C.雄性萤火虫的发光强度比雌性强，它们通过发光吸引雌性交配。

D.萤火虫的卵本身会发光，夜晚可以看到树叶上闪烁的卵光。

10.下列对《昆虫记》中“蚂蚁”的描写，符合原文内容的一项是（A）

A.蚂蚁是群居动物，每个蚁群都有一个蚁后，负责繁殖后代。

B.蚂蚁不会主动攻击其他昆虫，只会搬运食物，性格温顺。

C.蚂蚁的视力很好，能够看清远处的食物和敌人。

D.蚂蚁喜欢吃新鲜的植物叶子，不喜欢吃昆虫的尸体。

11.《昆虫记》中，法布尔对昆虫的观察细致入微，下列关于“蟋蟀”的描

述，错误的一项是（D）

A.蚣蟀的叫声是由翅膀摩擦发出的，雄性蟋蟀才会鸣叫。

B.蟋蟀筑巢时，会用前足挖掘泥土，用后足将泥土推出巢穴。

C.蟋蟀的巢穴门口会有一堆细土，起到防雨、防天敌的作用。

D.蟋蟀是杂食性昆虫，既吃植物的嫩叶，也吃小昆虫。

12.下列有关《昆虫记》的表述，有误的一项是（D）

A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科

普巨著.

B.《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五

个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能

飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。

C.它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读起来情

趣盎然。

D鲁迅认为《昆虫记》是一部既有趣又有益的书。在作者笔下，杨柳天牛

像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服：金蜂”为它的后代

做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。

13.下列关于法布尔《昆虫记》的说法，不正确的一项是（D）

A.《昆虫记》魅力源于高超的写作技巧，行文活泼，语言诙谐，读来情趣

盎然。

B.《昆虫记》堪弥科学与文学完美结合的典范，阅读这样的经典是一场愉

悦的精神盛宴。

C.作者用土镜的枪声对蝉的听觉进行测试，结果证明蝉是没有听觉的，可

见作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度。

D.《昆虫记》语言庄重质朴，常常以拟人的手法表现昆虫世界，法布尔也

因此被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。

14.下面是一位同学阅读昆虫记后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据作的

经验体验，在序号后填上代表昆虫的恰当选项。

①她是体贴入微的妈妈，是制作粪球的巧手匠，还是一位艺术家？：

②为什么当妈妈前性情大变，甚至吃掉自己的伴侣？D

③前人预言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂的抢劫犯。A

④他是麻醉术高手，动作麻利，立竿见影，瞬间将毒液注入猎物。B

A蚂蚁B萤火虫C圣甲虫D螳螂

15.下面关于昆虫记内容表述不正确的一项是（B）

A.金蜂是一种外外貌漂亮而内心奸恶的虫子，它的身上穿着金青色的外

衣，腹部缠着青铜和黄金织成的袍子，尾部系着一条蓝色的丝带。

B萤火虫吃蜗牛时，先把蜗牛分割成一块一块，再咀嚼品味。

C螳螂突出的优点是能够建造十分精美的巢穴.

D蟹蛛是一种不会织网的蜘蛛，只是等着猎物跑近才去捉它，尤其喜欢捕

食蜜蜂。

16.请根据你的阅读体验，在代表昆虫记的字母后面填上恰当的昆虫名字。

它是地下的潜伏者。它在地下潜伏4年才钻出地面，却只能在阳光下活5

个多星期。（蝉）

它是春天的歌唱者，4月的月底他就开始唱歌，最初是一种生疏而又羞涩

的独唱。不久，他们就开都开始唱歌，就形成美妙的奏乐。（蟋蟀）

他是慈爱的家长，把自己的食物可以沾满草梗的粗糙面包，但是。孩子的

食物必须精细加工的。（圣甲虫）

它是礼让的君子，当和同伴在洞口相遇时，要进去时便稍往后退。。

就让要出的先出来。（遂蜂）

17.阅读下面材料，回答后面的问题。

【材料一】《昆虫记》的片段：一只蜜蜂过来喝蜜了。时机来了，蟹蛛猛

扑上去，用毒钩抓住这冒失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。几秒

钟过去了，蜜蜂尽力反抗，可是攻击者在它的背上，它的针刺不到。这样的肉

搏不能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准

确地咬住它的颈部。毒钩一旦刺入，战斗也就结束了，死亡随之而来。蜜蜂就

像是被雷突然击中一样。它原来还在猛烈地扑腾，可现在只剩下跑骨还在微微

颤抖，这是最后的抽搐，接着它便不动了。

【材料二】名家市《昆虫记》的点评：

①这个大科学家像哲学家一般地想，美术家i般地看，文学家一般地感受

和书写。一一罗斯丹

②法布尔是掌握R1野无数小虫子秘密的语言大师。一一罗曼•罗兰

请结合（材料一）所选片段的内容和语言特点，谈谈你更赞同（材料二）中哪

一位名人的评价，并说明理由。

【答案】

示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛

两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将动物

捕食的过程写得充满动态，富有画面感：同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的战斗场

面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表达。

示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫了解

透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新奇神秘的

昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来情趣盘然。

18.阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】天鹅《翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时

息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看

着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺

少大秘密——生命。

【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对

方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高

跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至

还慢慢地向对方靠近。

（1）、根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（A）（2

分）

A.《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒•凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨

著。

B.《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着

对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注

入了灵魂和生气。

C.《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常

以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

D.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有

趣，也很有益的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

（2）、作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒

的努力，成就了他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发？（3

分）

法国昆虫学家法布尔的传世之作《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之

情，更蕴涵着人类追求真理、探求真相的求真精神，它给了我很大的启发：在

我的日常生活和学习中，我们一定要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理

的勇气和毅力，无论做什么事情，都要像法布尔那样，要有着一种持之以恒的

毅力和严谨的科学精神。（言之有理即可）

19.阅读语段，完成下面试题。

【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架；

下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢

乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨

巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。

【文段二】【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一

只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请

自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无

纷争，亳不客气地尽情享用，不分彼此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顽地

把残羹剩饭给撇下了。

（1）上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》文段一中的“甲”所

指的昆虫是“甲”是意大利蟋蟀,文段二中的“乙”所指的昆虫是“乙”是萤火

虫。

（2）两个文段都在记写昆虫，它们在内容或表达上有什么共同点？请你写出

其中一点。

（2）内容上：两个文段都写了昆虫的习性；

表达上：两个文段都体现了科学性与艺术性结合；两个文段都采用了拟人手

法，生动形象，通俗易懂。

20.阅读下面的文字，回答后面的问题。

【甲】识字是教育的初步。《周礼•保氏》说贵族子弟八岁入小学，先生

教给他们识字。秦以前字体非常庞杂，贵族子弟所学的，大约只是官书罢了。

秦始皇统一了天下，他也统一了文字：小篆成了国书，别体渐归淘汰，识字便

简易多了。这时候贵族阶级已经没有了，所以渐渐注重一般的识字教育。到了

汉代，考试史、尚书史（书记秘书）等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更

注重了.识字需要字书.相传最古的字书是《史籀篇》，是周宣王的太史籀作

的。这部书己经佚去，但许慎《A》里收了好些“籀文”，又称为“大篆”，字

体和小篆差不多，和始皇以前三百年的碑碣器物上的秦篆简直一样。所以现在

相信这只是始皇以前秦国的字书。“史籀”是“书记必读”的意思，只是书

名，不是人名。（节选自《经典常谈》）

【乙】蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用

钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土

推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲

劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大

一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅

的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的

整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而

加阔。即使在冬天，只耍气候温和，太阳哂到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀

从里面不断地抛出泥土来。