2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷3（含答案）

2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷3

（考试时间：120分钟满分：120分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场

号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应

位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不

按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（21分）

1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）是故学然后知不足，o（《礼记》）

（2）日月之行，；,若出其里。（曹操《观沧海》）

（3）会挽雕弓如满月，,射天狼。（苏轼《江城子・密州出猎》）

（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,

。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（5）李可染在《山水画的意境》中说：”在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的”，

"（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境：白居易的”,谁家新

燕啄春泥”（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；温庭筠的”,人迹板桥

霜”（《商山早行》）视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围。

2.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分）

古往今来，无数仁人忐士用行动诠释了家国情怀的真谛（di）：屈原上下求索，执着（zhu6）追寻真理；

范仲淹忧国忧民，一生心怀天下；钱学森埋头钻研，矢志报效祖国……他们以生命和热血，书写了壮美的

家国篇章。

可以说，家国情怀是中华民族千百年来无法割舍的精神纽带，是每一个炎黄子孙心中最深沉的信仰与永恒

（hin）的责任。它意味着愿意为国家和人民奉献一切，热爱祖国的大好河山，关爱国家命运，

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今天，家国情怀在青年们身上焕发出时代的华光：大学生村官在乡村振兴中挥洒汗水，青年学者在勇攀学

术高峰的道路上披荆斩棘，年轻战士在守护边疆的岁月里绽放吉春……他们心系民族复兴伟业，用实实在

在的行动承担起家国重任。

是为，家国情怀就是在灾难面前的团结，是在科技探索中的勇气，是在国际舞台上的

姿态，是站在历史与未来的交汇点上目睹嫦娥探月、蛟龙入海、北斗组网、DeepSeek问世的。

作为青少年，我们要以知识为羽翼，在学习的天空中奋力翱（do）翔，为祖国建设添砖加瓦；以使命为画

笔，在时代的画卷上绘就青春色彩，为社会和谐发展贡献力量；以梦想为灯塔，在人生的航程中坚定方

向，责无旁代肩负起实现“中国梦”的光荣使命。

（1）文中注音不正确的一项是（）（2分）

A.真谛（di）B.执着（zhu6）C.永恒（h6n）D.翱（do）翔

（2）文中加点词语有错别字的一项是（）（2分）

A.诠瘙B.披荆斩棘C.责无旁央D.羽森

（3）选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）（3分）

A.众志成城攻坚克难自信从容自豪

B.同舟共济勇往直前谦逊低调骄傲

C.众志成城勇往直前自信从容骄傲

D.同舟共济攻坚克难谦逊低调自豪

3.综合性学习。（4分）

班级开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

“天行健，君子以自强不息”，中华文化中蕴含着深厚的家国情怀。某校九年级（I）班计划开展“探寻

古人家国情怀”主题活动。

（1）请你为本次活动设计一个主题语，要求简洁明了，不超过15个字。（2分）

（2）请参照示例，为本次活动设计一个活动形式。（2分）

二、阅读（49分）

（一）文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

【甲】

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻乎臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美

于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不乎王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由

此观之，王之职甚矣。”

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王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能取相寡人之过者，堂上赏；上书谏寡人者，受中贫：能谤讥于

市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进：就年之后，虽

欲言,无可进者。燕、赵、韩、窕闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之愁也。然侍卫之臣不懈于内，忠

志之士忘身于外者，盖追先帝之狭遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以毛先帝遗德，恢弘志士之气，

不宜妄自菲薄，引喻失义，以寒忠谏之路也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

4.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）

（1）臣之妻私•臣私•：_________

（2）能回则寡人之过者WJ：

（3）此诚危急存亡之秋也秋：

（4）以作先帝遗德笫：

5.翻译下面的句子。（4分）

（1）由此观之，王之例甚矣。

（2）诚宜开张圣听，以当先帝遗德。

6.请用“产给下面的句子断句，限断两处。（2分）

群臣吏民能面刺寡人之过者

7.甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点？请结合选文内容分析。（5分）

（二）现代文阅读（26分）

阅读下面的文字，完成8-11题。（13分）

荆条

①荆条是北方山区常见的一种灌木，属于马鞭草科，牡荆属植物。它喜欢生长在向阳的山坡上，耐

旱、耐实、耐分癣,生命力极其顽强。

②荆条的枝条细长而柔韧，呈灰褐色或灰白色，上面布满了细密的绒毛。每年五月，荆条会开出淡紫

色的小花，花朵虽小，但成簇开放，远远望去，像一片紫色的云霞，散发着淡淡的清香。荆条的花期很

长，从初夏一直持续到深秋，因此它也是很好的蜜源植物。荆条蜜色泽晶莹，气味芬芳，营养丰富，是蜂

蜜中的上品。

③荆条的叶子呈掌状，通常有五片小叶，边缘有锯齿。叶子的正面是深绿色,背面则是灰白色，上面

也长满了绒毛。这些绒毛能够有效地减少水分的蒸发，帮助荆条在干旱的环境中生存。

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④荆条的根系非常发达，主根可以深入地下数米，侧根则四处蔓延，像一张大网一样牢牢地抓住土

壤。正因为如此，荆条具有极好的水土保持作用，是山区绿化、防止水土流失的理想树种。

⑤荆条在我国北方地区分布广泛，从辽宁到甘肃，从河北到陕西，都能看到它的身影。它的适应性极

强，无论是在癖薄的山坡上，还是在裸露的岩石缝中，它都能顽强地生长。

⑥荆条的用途十分广泛。它的枝条柔韧结实，是编织筐篓、农具的好材料。人们把荆条砍下来，用水

浸泡后，就可以编织成各种实用的器具。此外，荆条的枝条还可以用来烧制木炭，荆条炭火力旺盛，燃烧

持久，是北方农村本争的燃料来源。

⑦荆条不仅有实用价值，还有着深厚的文化内涵。成语“负荆请罪”中的“荆”，指的就是荆

条。廉颇背负荆条向蔺相如请罪的故事，体现了知错能改、顾全大局的精神，成为千古美谈。《水浒传》

中，李逵也曾负荆请罪，向宋江认错，可见荆条在古代文化中的特殊意义。

⑧如今，随着科技的发展，荆条的许多传统用途已经被新的材料所取代，但它作为北方山区常见植物

的价值依然存在。它以其顽强的生命力和多样的用途，默默地守护着北方的山川大地，成为这片土地上不

可替代的一部分。

（选自《百科知识》，有删改）

8.选文从哪几个方面介绍了“荆条”？（3分）

9.选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分）

10.选文第⑥段中的加点词语“理”为什么不可以删掉？（3分）

11.廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负

“荆”的原因。（4分）

阅读下面的文字，完成12-15题。（13分）

青春，还在

青春在吵闹声中溜走，在空旷的校园里躲藏,，在一级级的楼梯上体现，在每个人的心中成长。不经意

间，舞然回首，一个真诚的微笑发现其实生活真的很美好，只要青春还在，我们还怕什么呢？

我还在，青春还在

①期末考试结束后，我收拾书包准备回家。教室里乱哄哄的，同学们有的在讨论答案，有的在收拾东

西，有的巳经开始道别"我低着头，默默地往书包里塞着课本3

②“嘿，下学期见！“同桌拍了拍我的肩膀。

③“嗯，下学期见。"我抬起头，勉强挤出一个笑容。

④走出教学楼，阳光有些刺眼。我眯起眼睛，看着校园里来来往往的同学们。三年前，我们还是刚入

学的新生，对这个校园充满了好奇和期待。如今，初中生活马上就要结束了，心里突然有种说不出的滋

味。

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⑤记得刚上初一的时候，我还是个胆小的孩子。第一次上台演讲，紧张得声音都在发抖。是语文老

师，一次次地鼓励我，给我机会，让我慢慢地变得自信起来。记得那次演讲比赛，我站在台上，看到老师

坐在台下，她的眼神里充满了期待和信任。那一刻，我告诉自己，一定不能让她失望。

⑥初二那年，我迷上了篮球。每天放学后，我都会和几个朋友一起打球，直到天黑才回家。妈妈说我

疯了，可我觉得，这就是青春该有的样子。我们曾经为一个球争得面红耳赤，也曾经一起在雨中奔跑，一

起笑，一起哭。那些日子，虽然简单，却是我最珍贵的记忆。

⑦初三是最忙碌的一年。每天都在刷题、背书、考试。有时候真的很累，累得想要放弃。可是，每当

我想起老师说过的话——“青春是用来奋斗的"，我就会重新打起精神。是啊，不经历风雨，怎么见彩

虹？不努力奋斗，又怎么能拥有无悔的青春？

⑧现在，我坐在考场上，这是我的最后一次模拟考试。窗外的阳光洒进来，照在试卷上。我深吸一口

气，拿起笔，开始认真地答题。我知道，这不仅仅是一次考试，更是对三年青春的一次检阅。

⑨青春是什么？青春不是年龄，而是一种心态。只要我们还保持着对生活的热爱，对未来的期待，对

梦想的追求，青春就还在。它不会因为时间的流逝而消失，只会因为我们停止前进而结束。

⑩所以，不受害怕青春会逝去。只要我们还愿意奔跑，愿意坚持，愿意什出，青春就永远都在我们心

中。

⑪我抬起头，看向窗外。天很蓝，阳光正好。我想，这就是青春最美的样子。

12.请简要概括文章的主要内容。（3分）

13.文章第⑤段运用了什么叙述方式？有何作用？（3分）

14.从修辞手法的角度赏析第①段中画线的句子。（3分）

15.结合全文，谈谈你对“青春，还在”这句话的理解。（4分）

（三）名著阅读（8分）

阅读下面的选段，完成16-17题。

选段一

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，

不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看

看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒维在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，

渐渐地坠下去了。

（节选自《水浒传》）

选段二

宋江道：“兄弟，你明日要匕寨安坐，再休上山。只在家里，等我回来，与你商议。”李逵道：

“哥

哥，我这两日有些不自在，不知为甚。”宋江道：“兄弟，且莫烦恼。我与你到寨里，寻那厮来，

问个明白。”李逵道：“哥哥，你休管我！我自去寻那鸟人，问个明白！”说罢，便起身要走。

（节选自《水浒传》）

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16.选段一描述的是《水浒传》中哪个经典情节？请概括该情节的主要内容。（4分）

17.从选段二中可以看出李逵怎样的性格特点？请结合选段内容分析。（4分）

三、作文（50分）

18.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

“落红不是无情物，化作春泥更护花”，红花虽然凋谢了，但是她的呵护还在；“人生自古谁无

死，留取丹心照汗青”，文天祥虽然离我们远去，但是他的气节还在；“慈母手中线，游子身上

衣”，游子远在天涯，但母亲的爱和牵挂还在；“海内存知己，天涯若比邻”，朋友离别，但思念和

情谊还在。

请把下面的题FI补充完整然后作文。

“,还在“

要求：①把题目补充完整。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文中不能出现真实的校

名、人名。

□□□□□□□

一、积累运用（21分）

1.默写古诗文。（共10分）

答案:

（1）教然后知困

（2）若出其中星汉灿烂

（3）西北望

（4）落红不是无情物化作春泥更护花

（5）大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树鸡声茅店月

评分标准：每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分。满分不超过10分。

易错提醒:

•第（1）题注意“教”不能写成“交”，“困”不能写成“困”。

•第（3）题“西北望”中“望”不能写成“忘”。

•第（5）题“暖树”不能写成“暖处”，“啄”不能写成“冰”.

2.阅读下面的文字，完成（I）-（3）题。（7分）

（1）答案：C（2分）

解析：“永恒”的“恒”读音为“hdng”，不是“h@n”。本题考查形声字误读。

（2）答案：C（2分）

解析：“责无旁代”应为“责无旁贷”，“贷”意为推卸，不能写成“代”。本题考查字形辨析。

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（3）答案：A（3分）

解析：

•第一空：灾难面前需要“众志成城”（团结一致），比“同舟共济”更强调集体意志。

•第二空：科技探索中的勇气体现为“攻坚克难”（克服困难），比“勇往直前”更加精准C

•第三空：国际舞台上应该是“自信从容”的姿态。

•第四空：目睹国家成就的感受应该是“自豪”，比“骄傲”更加中性、得体。

•故答案为A。

3.综合性学习。（4分）

（1）答案示例：探寻古人家国情怀，传承中华文明（2分，意思对即可）

评分标准：主题明确，紧扣“古人家国情怀”，简洁明了，不超过15字，得2分。

（2）答案示例：开展“古人家国情怀”故事分享会/编排“古人家国情怀”情景剧/制作“古人家国情怀”

手抄报（2分，意思对即可）

评分标准：活动形式具体、可操作，符合“探寻古人家国情怀”主题，得2分。

二、阅读（49分）

（-）文言文阅读（15分）

4.解释下列加卓词语在文中的意思。（4分）

答案：

（1）超：偏爱

（2）面则：当面指责

（3）秋:时候

（4）曲：发扬光大

评分标准：每小题1分，共4分。

5.翻译下面的句子。（4分）

答案：

（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。（2分）

（2）陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。（2分）

评分标准：关键词翻译正确，语句通顺，各得2分。第（1）题“蔽”“甚”各占1分；第（2）题“诚

宜”“开张圣听”“光”各占1分。

6.请用给下面的句子断句，限断两处。（2分）

答案：群臣吏民/能面刺其人之过者/受上赏

评分标准：每断对一处得1分。断错、多断、少断均不得分。

7.甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点？请结合选文内容分析。（5分）

答案：

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共同点：两人都采用了委婉劝谏的方式，以自身或他人经历为例，让君主自己认识到问题所在，从而接受

劝谏。（2分）

具体分析：

甲文中，邹忌以自身“妻私臣、妾畏臣、客求于臣”的生活经历为喻，类比齐国“宫妇私王、大

臣畏王、国人有求于王”的现状，让齐威王认识到自己受蒙蔽之深。（2分）

乙文中，诸葛亮以“先帝创业未半而中道崩殂”开篇，提及先帝的“殊遇”和“遗德”，以情

动人，劝谏后主广开言路，继承先帝遗志。这种以追思先帝的方式，让劝谏显得更加委婉而有说

服力。（1分）

评分标准：

答出共同点（委婉劝谏）得2分。

结合选文具体分析各得1.5分，共3分。

语言表述不完整酌情扣分，

（二）现代文阅读（26分）

8.选文从哪几个方面介绍了“荆条”？（3分）

答案：

①荆条的生长环境和特点；②荆条的形态特征（花、叶等）；③荆条的实用价值（编织器具、烧制木炭

等）；④荆条的文化内涵；⑤荆条的生态价值（水土保持作用）。

（答出一点得1分，答出三点即可得满分3分）

评分标准：每点1分，答出三点即可得满分。意思对即可。

9.选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分）

答案：

运用了列数字的说明方法（1分），具体准确地说明了荆条叶子边缘有五个小叶片，使说明更加准确、科

学（2分）。

评分标准：说明方法得1分，作用得2分。

10.选文第⑥段中的加点词语“丰攀''为什么不可以删掉？（3分）

答案：

“手里”表示荆条最重要的用途是编织筐篓、农具，但还有其池次要用途（1分）。如果删掉，就变成

荆条只有这一种用途，与事实不符（1分）。“丰攀”体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。

评分标准：答出“丰尊”的作用得1分，答出删除后的变化得1分，答出体现说明文语言准确性得1分。

11.廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负“刑”

的原因。（4分）

答案：

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①荆条枝条柔韧结实，可以用来抽打，体现了请罪者愿意接受惩罚的诚意（2分）。

②荆条是北方山区常见的灌木，取材方便，体现了请罪者的真诚和质朴（2分）。

评分标准：每点2分,意思对即可。

12.请简要概括文章的主要内容。（3分）

答案：

文章讲述了“我”在初中三年中的成长经历（1分），通过演讲比赛、打篮球、备战中考等具体事件（1

分），展现了青春的美好与奋斗的意义（1分）。

评分标准：事件概括1分，主题理解1分，语言表达1分。

13.文章第⑤段运用了什么叙述方式？有何作用？（3分）

答案：

运用了插取的叙述方式（1分），第④段叙述现在，第⑤段回忆三年前的事情•，补充交代了“我”从胆

小变得自信的原因（1分），使文章内容丰富，人物形象更加丰满（1分）。

评分标准：叙述方式1分,作用2分。

14.从修辞于法的角度赏析第①段中画线的句子。（3分）

答案：

运用了排牛的修辞手法（1分），通过“在吵闹声中溜走”“在空旷的校园里躲藏”“在一级级的楼梯

上体现”“在每个人的心中成长”四个结构相同的短语（1分），强调了青春无处不在但又容易流逝的

特点，增强了语言的节奏感和气势（1分）。

评分标准：修辞手法1分,分析2分。

15.结合全文，谈谈你对“青春，还在”这句话的理解。（4分）

答案：

①表层含义：作者的初中生活即将结束，但青春的经历和回忆还留在心里（1分）。

②深层含义：青春不是年龄，而是心态。只要保持对生活的热爱、对未来的期待、对梦想的追求，青春就

永远在（2分）。

③主旨理解：文章通过作者三年初中生活的回忆，表达了青春不会因时间流逝而消失，只会区停止前进而

结束的主题（1分）。

评分标准：表层含义1分，深层含义2分，主旨理解1分。

（三）名著阅读（8分）

16.选段一描述的是《水浒传》中哪个经典情节？请概括该情节的主要内容。（4分）

答案：

情节：武松打虎（1分）

主要内容：武松回家探望哥哥，途经景阳冈（1分），不听店家劝阻，喝了十八碗酒上山（1分）。途中

遇到老虎，武松先用梢棒打老虎，梢棒打断后赤手空拳与老虎搏斗，最终打死老虎，安全下山（1分）。

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评分标准：情节名称1分，主要内容3分。内容需完整（起因、经过、结果），缺一扣1分。

17.从选段二中可以看出李逵怎样的性格特点？请结合选段内容分析。（4分）

答案：

①性格急躁冲动：宋江劝他回家等待，他却说“我自去寻那鸟人”，体现了做事冲动、不计后果的性格

（2分）。

②重情重义：他因为“有些不自在”就急着去追查真相，体现了对宋江的维护和重视兄弟之情（2分）。

评分标准：性格特点各1分，结合选段分析各1分。

三、作文（50分）

18.作文评分标准

等级分数评分标准

一类卷45-50分立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感，字数符合要求。

二类卷3844分立意明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，有一定真情实感，字数符合要求。

三类卷30-37分立意基本明确，内容具体，结构基本完整，语言基本通顺，字数基本符合要求。

匹类卷20-29分立意不够明确，内容空泛，结构不够完整，语言不够通顺，字数不足。

五类卷0-19分偏离题意，内容不当，结构混乱，语病较多，字数严重不足。

补充说明：

1.缺题可扣2分。

2.每少50字扣1分，最多扣5分。

3.错别字每两个扣I分，最多扣5分。

4.套作、抄袭的情扣分。

答题思路指导：

审题：题目为半命题作文“，还在"，需要补充的内容可以是抽象的（如“青

春”“爱”“信念”），也可以是具体的（如“老屋”“那棵树”“记忆”）。

立意：扣住“还在"二字，强调某种事物或精神的延续性、永恒性。

选材.：建议选取自己亲身经历或深切感受的内容，写出真情实感。

结构：开头点题一中间详写一至两件事一结尾升华扣题。

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优秀作文示例：

青春，还在

青春在吵闹声中溜走，在空旷的校园里躲藏，在一级级的楼梯上体现，在每个人的心中成长。不经意间，

蓦然回首，一个真诚的微笑发现其实生活真的很美好，只要青春还在，我们还怕什么呢？

期末考试结束后，我收拾书包准备回家。教室里乱哄哄的，同学们有的在讨论答案，有的在收拾东西，有

的已经开始道别。我低着头，默默地往书包里塞着课本。

“嘿，下学期见！”同桌拍了拍我的肩膀。

“嗯，下学期见。"我抬起头，勉强挤出一个笑容。

走出教学楼，阳光有些刺眼。我眯起眼睛，看着校园里来来往往的同学们。三年前，我们还是刚入学的新

生，对这个校园充满了好奇和期待。如今，初中生活马上就要结束了，心里突然有种说不出的滋味。

记得刚上初一的时候，我还是个胆小的孩子。第一次上台演讲，紧张得声音都在发抖。是语文老师，一次

次地鼓励我，给我机会，让我慢慢地变得自信起来。记得那次演讲比赛，我站在台上，看到老师坐在台

下，她的眼神里充满了期待和信任。那一刻，我告诉自己，一定不能让她失望。

初二那年，我迷上了篮球。每天放学后，我都会和几个朋友一起打球，直到天黑才回家。妈妈说我疯了，

可我觉得，这就是青春该有的样子。我们曾经为一个球争得面红耳赤，也曾经一起在雨中奔跑，一起笑，

一起哭。那些日子，虽然简单，却是我最珍贵的记忆。

初三是最忙碌的一年。每天都在刷题、背书、考试。有时候真的很累，累得想要放弃。可是，每当我想起

老师说过的话一一“青春是用来奋斗的"，我就会重新打起精神。是啊，不经历风雨，怎么见彩虹？不努

力奋斗，乂怎么能拥有无悔的青春？

现在，我坐在考场上，这是我的最后一次模拟考试。窗外的阳光洒进来，照在试卷上。我深吸一口气，拿

起笔，开始认真地答题。我知道，这不仅仅是一次考试，更是对三年青春的一次检阅。

青春是什么？青春不是年龄，而是一种心态。只要我们还保持着对生活的热爱，对未来的期待，对梦想的

追求，青春就还在。它不会因为时间的流逝而消失，只会因为我们停止前进而结束。

所以，不要害怕青春会逝去。只要我们还愿意奔跑，愿意坚持:，愿意付出，青春就永远都在我们心中。

我抬起头，看向窗外。天很蓝，阳光正好。我想，这就是青春最美的样子。

试卷说明

一、分层比例

层级比例分值题号

12

识记10%第1题（10分）、第4题（2分）

分

24

理解20%第4题（2分）、第5题（4分）、第