2026年心理咨询师二级考试《心理咨询技能》冲刺试卷多选题

2026年心理咨询师二级考试《心理咨询技能》冲刺试卷多选题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、1.在心理咨询过程中，咨询师表达共情时，通常不包括：A.理解求助者的情感和观点B.向求助者明确表达自己的猜测C.使用反映性语言帮助求助者澄清感受D.将自己的个人经验投射到求助者身上2.下列哪项不属于建立良好咨询关系的基本条件？A.咨询师的权威和专业知识B.求助者的信任和咨询师的真诚C.咨询过程中保持适当的距离D.双方对咨询目标有完全一致的看法3.当求助者表达犹豫不决或出现矛盾时，咨询师可以采取的引导技巧是：A.直接指出求助者的错误想法B.帮助求助者探索其内心的矛盾冲突C.建议求助者立即做出决定D.告诉求助者这是正常的，不必担心4.在使用面质技巧时，咨询师应注意避免：A.帮助求助者认识到自身行为与感受的一致性B.指出求助者言语上的自相矛盾之处C.引导求助者探索其未意识到的动机D.使求助者感到被批评或攻击5.积极倾听技巧中，“内容概述”指的是：A.重复求助者话语中的情感B.总结求助者陈述的主要内容要点C.对求助者表达的情感表示理解和接纳D.引导求助者深入探索某个话题二、6.以下关于心理评估的说法，正确的是：A.心理评估是治疗的全过程B.评估的目的是为了给求助者贴标签C.评估应全面了解求助者的个人、家庭、社会、心理状况D.评估只能由精神科医生进行7.在心理咨询中，影响性技巧“解释”的主要作用是：A.引导求助者从不同角度看待问题B.向求助者说明某种理论或概念，帮助其理解自身问题C.鼓励求助者表达自己的想法和感受D.帮助求助者找到具体的解决方案8.下列属于行为疗法中常用技术的是：A.自我接纳B.精神分析C.系统脱敏D.人际关系疗法9.当求助者谈论到可能涉及隐私或敏感的家庭信息时，咨询师应注意：A.立即打断并要求其回避B.告知对方这是不被允许谈论的C.在获取对方同意的前提下，表示理解并倾听D.转移话题，避免触及敏感内容10.咨询师在咨询过程中分享个人经历或感受，属于：A.咨询师的自我暴露B.对求助者的批评C.咨询关系破坏的表现D.违反咨询伦理规范的行为11.识别求助者可能处于危机状态，需要咨询师具备的能力包括：A.批判性思维B.共情能力C.评估风险的能力D.沟通协调能力12.以下哪项体现了“中立”原则在咨询关系中的作用？A.对求助者的任何观点都表示赞同B.在价值判断上保持客观，不将个人价值观强加给求助者C.积极地支持求助者的每一个决定D.对求助者持有偏见，但尽量不表现出来13.求助者前来咨询，抱怨自己“一无是处”，咨询师可以使用的提问技术是：A.开放式提问：“能具体说说你觉得自己‘一无是处’是指哪些方面吗？”B.封闭式提问：“你是不是觉得自己在所有方面都很失败？”C.比较式提问：“和你认识的人相比，你是不是觉得自己最差？”D.解释性提问：“这种自我评价可能源于你过去的某些经历。”14.人本主义疗法特别强调：A.认知重构B.行为矫正C.自我概念与成长潜能D.潜意识冲突解析15.咨询师在首次会谈结束时，向求助者说明下次咨询的时间、地点和费用，这属于：A.建立咨询关系B.收集资料C.设置咨询目标D.介绍咨询设置三、16.求助者在咨询中表现出沉默，以下哪种解释可能是合理的？A.求助者可能对咨询师不信任B.求助者可能正在回忆与问题相关的信息C.求助者可能感到焦虑或不知所措D.以上所有情况都可能是合理解释17.当求助者表达对咨询师的负面评价或质疑时，咨询师恰当的回应方式包括：A.直接反驳或辩解B.倾听并尝试理解对方感受，同时澄清自己的角色和局限C.要求求助者停止负面评价D.将责任归咎于求助者自身18.下列关于咨询目标的说法，正确的是：A.咨询目标应由咨询师单方面决定B.咨询目标应具体、可测量、可实现、相关且有时限（SMART原则）C.咨询目标一旦确定就不能改变D.咨询目标是咨询师帮助求助者改变的全部内容19.在处理咨询中的情感卷入时，咨询师应：A.完全压抑自己的情绪，保持冷漠B.承认并探索自己的情绪，同时保持对求助者的关注C.将自己的情绪合理地投射到求助者身上D.忽略自己的情绪反应，专注于解决求助者的问题20.伦理守则中关于“保密例外”的规定，通常包括以下情况：A.求助者本人同意将信息透露给第三方B.预防对自身或他人造成严重、可预见且迫在眉睫的损害时C.法律法规要求披露信息时D.以上所有情况21.认知行为疗法（CBT）认为情绪障碍的主要根源在于：A.潜意识冲突B.不合理或适应不良的认知模式C.行为习惯的固化D.家庭环境的不良影响22.咨询师在咨询中运用“苏格拉底式提问”，其主要目的是：A.向求助者灌输咨询师的观点B.引导求助者自己发现解决问题的方法C.帮助求助者回忆过去的事件D.对求助者进行批评和指导23.求助者可能存在认知功能障碍的表现包括：A.注意力难以集中B.记忆力显著下降C.思维混乱，缺乏逻辑性D.以上所有表现24.在进行心理测验时，关于测验结果的解释，正确的做法是：A.直接根据分数对求助者做出诊断B.将测验结果作为了解求助者情况的一个方面，结合其他信息综合解释C.向求助者详细解释测验的理论和技术细节D.只报告有利于求助者的测验结果25.咨询师在咨询中分享自己的价值观时，应注意：A.仅在求助者主动询问时才分享B.分享的目的是为了引导求助者接受自己的价值观C.分享应适度，并考虑对咨询关系的影响D.分享自己的价值观等同于进行价值观干预四、26.求助者表达“我总是担心坏事发生”，咨询师可以使用的认知行为技术包括：A.识别自动思维B.评估思维与情绪、行为的关系C.逻辑检验，寻找支持或反对该思维的证据D.以上所有技术27.建立咨询关系的“无条件积极关注”意味着：A.不论求助者表现如何，咨询师都给予赞扬B.咨询师接纳求助者的情感和行为，不进行价值评判C.咨询师对求助者的优点和缺点都同样关注D.咨询师承诺在咨询关系中始终支持求助者28.处理咨询中的阻抗时，咨询师可以采取的策略包括：A.探索阻抗产生的原因和表现B.与求助者一起协商，制定克服阻抗的计划C.对阻抗表现进行面质D.以上所有策略29.伦理守则中关于“知情同意”的要求，包括：A.向求助者说明咨询的性质、过程、限制和费用B.确保求助者在做出决定前有足够的时间提问和考虑C.求助者有权随时中断或终止咨询D.以上所有要求30.不同心理学流派在处理“阻抗”这一概念时，可能持有不同的观点，例如：A.精神分析可能将其视为潜意识冲突的表现B.人本主义可能将其视为个体成长过程中的正常阶段C.行为主义可能将其视为学习行为的抑制D.以上所有观点都有可能被不同流派提出31.在使用“指导性技术”时，咨询师应注意：A.确保技术使用符合求助者的利益和咨询目标B.清楚地向求助者解释技术的目的和操作方法C.获得求助者的同意，并观察其反应D.以上所有注意事项32.咨询师在首次会谈中收集资料时，需要关注的信息包括：A.求助者寻求咨询的原因和主要困扰B.求助者的个人成长史、家庭背景、教育和工作经历C.求助者目前的功能状况、行为表现及应对方式D.以上所有信息33.人际关系疗法认为，影响个体心理健康的核心因素是：A.人际关系中的互动模式B.自我概念的形成与维持C.早年经历对当前行为的影响D.认知模式的合理性34.咨询师发现求助者正在经历严重的自杀危机，此时应采取的行动包括：A.立即评估自杀风险的程度和计划B.确保求助者在咨询期间的安全，必要时联系紧急服务C.与求助者一起制定安全计划D.严格保守秘密，不告知任何人35.咨询师在咨询中运用“情感表达”技巧时，应注意：A.表达的是自己的真实感受，而非推测求助者的感受B.表达的情感应与咨询情境相关，并有助于促进咨询关系C.表达情感应适度，避免过度或不当的情感流露D.以上所有注意事项试卷答案一、1.D2.A3.B4.D5.B解析：5.B选项“总结求助者陈述的主要内容要点”是内容概述的定义。A选项是情感反映。C选项是无条件积极关注。D选项是释义。1.D选项“将自己的个人经验投射到求助者身上”不符合共情的非反思性特点，共情是理解对方的感受和观点，而不是将自己的经验强加于人。2.A选项“咨询师的权威和专业知识”不完全等同于建立关系，真诚、共情、尊重等品质更重要。B、C、D是建立良好关系的重要因素。3.B选项“帮助求助者探索其内心的矛盾冲突”是引导技巧的一种，有助于求助者自我觉察。A、C、D的方式可能过于直接或不恰当。4.D选项“使求助者感到被批评或攻击”是面质技巧使用时需要避免的负面效果。A、B、C是面质的正面目的或表现。5.B选项“总结求助者陈述的主要内容要点”是内容概述的定义。A选项是情感反映。C选项是无条件积极关注。D选项是释义。二、6.C7.B8.C9.C10.A11.C12.B13.A14.C15.D解析：15.D选项“介绍咨询设置”包括时间、地点、费用等，属于首次会谈的重要内容。A、B、C是咨询过程的不同阶段或内容。13.A选项“开放式提问”能鼓励求助者详细表达，探索其自我评价的具体内容。B选项是封闭式提问。C选项可能引起比较和自卑。D选项是解释，而非提问。14.C人本主义强调人的成长潜能和自我实现。A、B、D是其他疗法的特点。10.A选项“咨询师的自我暴露”指咨询师在咨询中适度分享个人信息，增进关系。B、C、D的描述不准确或与伦理相悖。11.C选项“评估风险的能力”是识别危机的关键。A、B、D也是重要能力，但核心在于风险识别。12.B选项“在价值判断上保持客观”体现了中立原则。A、C、D的描述不符合中立原则。6.C选项“评估应全面了解求助者的个人、家庭、社会、心理状况”是心理评估的基本要求。A、B、D的说法过于绝对或片面。7.B选项“向求助者说明某种理论或概念，帮助其理解自身问题”是解释的作用。A、C、D是其他影响性技巧的作用。8.C选项“系统脱敏”是行为疗法中常用的放松训练与暴露疗法结合的技术。A、B、D属于其他疗法或流派。9.C选项“在获取对方同意的前提下，表示理解并倾听”体现了尊重和共情。A、B、D的方式不恰当或侵犯隐私。三、16.D17.B18.B19.B20.D21.B22.B23.D24.B25.C解析：25.C分享价值观应适度，考虑影响。A仅在必要时分享。B目的是引导，可能不当。D分享不等于干预。23.D选项“以上所有表现”都是认知功能障碍可能的体现。A、B、C都是症状。22.B苏格拉底式提问通过追问引导求助者独立思考，发现答案。A、C、D不是其主要目的。20.D选项“以上所有情况”都包含在保密例外的规定中。A、B、C是具体例外情况。19.B选项“承认并探索自己的情绪，同时保持对求助者的关注”是处理情感卷入的健康方式。A、C、D的方式不恰当。18.B选项“咨询目标应具体、可测量、可实现、相关且有时限（SMART原则）”是制定有效目标的标准。A、C、D的说法不准确。17.B选项“倾听并尝试理解对方感受，同时澄清自己的角色和局限”是对负面评价的恰当回应。A、C、D的方式不恰当。16.D以上所有情况（不信任、回忆、焦虑等）都可能导致沉默。A、B、C是可能原因。24.B选项“将测验结果作为了解求助者情况的一个方面，结合其他信息综合解释”是科学的做法。A、C、D的说法过于绝对或片面。21.B认知行为疗法认为情绪障碍源于不合理认知。A、C、D是其他理论的观点。26.D以上所有技术（识别思维、评估关系、逻辑检验）都是CBT处理担忧的技术。A、B、C是具体步骤。27.B选项“接纳求助者的情感和行为，不进行价值评判”是无条件积极关注的核心。A、C、D的描述不准确。28.D选项“以上所有策略”（探索原因、协商计划、面质）都是处理阻抗的方法。A、B、C是具体策略。29.D选项“以上所有要求”都包含在知情同意的规定中。A、B、C是具体内容。30.D以上所有观点（精神分析、人本主义、行为主义）都可能有关于阻抗的解释。A、B、C是不同流派的可能看法。31.D选项“以上所有注意事项”（符合利益、解释说明、获得同意、观察反应）是使用指导性技术时的重要原则。A、B、C是具体要求。32.D选项“以上所有信息”都是首次会谈收集资料时需要关注的。A、B、C是具体内容。33.A人际关系疗法强调人际互动模式对心理健康的影响。B、C、D是其他理论的关注点。34.D选项“以上所有行动”（评估风险、确保安全、制定计划）是处理自杀危机的紧急措施。A、B