高频考点专练：写作2025-2026学年八年级下册语文期末复习（原卷版）

2025-2026学年第二学期八年级语文期末复习高频考点训练

考点9写作（原卷版）

【命题作文】

1.初中生活是清晨的霞光，含着清新与温暖；是清冷的甜泉，载着执着与坚毅。脚下，初中的旅程我

们已走完三分之二，前方又有怎样的风景呢？

请以“初三，我来了”为题，写一篇文章，表达你对初三生活的准备与思考。

要求：

①内容具体，有真情实感；

②除诗歌外，文体不限；

③不得抄袭，不得套作；

④文中不得出现真实的姓名和校名，不少于600字。

2.根据要求写作。

“超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。人们欣赏“燃”、点

赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。

请以“找到自己的燃点”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）.

②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于600字。

③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

a阅读下面的材料,根据要求写作。

苏轼“雄视百代，自作一家，浑涵光芒”，邓稼先“两弹元勋，中国脊梁，永放光芒”……每个人都

有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，

我门更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方……

请以“我也有自己的光芒”为题写一篇文章，可以叙写经历，兀以抒发情感，也可以发表议论。

要求：

①自选角度；

②自选文体，诗歌除外；

③不少于600字；

④文中不得出现真实校名与人名;

⑤不得抄袭。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”每个人在生活中，都希望遇到赏识自己

的伯乐，给予我们自信，让我们发现自己的闪光点。这个伯乐，也许是家中的长辈，是身边的朋友，是学

校的老师，是偶遇的陌生人……

请以《你是我伯乐》为题目，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②表达要有真情实感，不得套写、抄袭。

③不得出现真实的校名、人名等信息。④书写工整，不少于600字。

5.阅读卜.面材料，按要求写作。

《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美；②态度、气度如做出

让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现。

请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

6.阅读下面材料，按要求写作。

柳宗元觉得小鱼”似与游者相乐”，庄子认为“出游从容”是小鱼的快乐。然而，旁人眼中小鱼的快

乐未必是小鱼心中的快乐，小鱼心中自有它的快乐。生活中，你是否也有这样“自得其乐”的经历呢？

请以“自得其乐”为题，写一篇600字左右文章。

要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

同学们，美好的初二生活即将画上圆满的句号，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，

以激发同学们面对未来的勇气。

请以“心怀热爱，奔赴未来”为题，写一篇演讲稿。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭：③不得泄露真实的人

名、校名等个人信息；④不少于600字。

泰戈尔曾说：“生命不是一支蜡烛，而是一道绚丽的闪也。“种子若不冲破泥土的禁锢，就不知自己

能生长多高；航船若不扬起风帆启程，便难以明白自己能抵达何方。未来迷雾重重，但只要迈出勇敢的第

一步，就能穿越迷茫，在探索中发现自身潜藏的无限力量。

请以“冲破迷雾，勇敢启程”为题目，写一篇文章。

要求：①表达意图明确，内容具体充实：②不少于60()字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

都把我给忘了c可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来C

—樊锦诗

你生活中有过这样的经历吗？你又是如何从“动摇”走向“坚定”的？……请结合对材料理解，联系自己

的生活体验，以“我也曾经动摇过”为题写i篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名

等。

10.写作。

题目：在这里遇见美

写作要求：（1）请按要求写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人

和学校信息。（4）说真话，抒真情，忌抄袭。（5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。

11.阅读下面材料，完成写作任务。

人生路上，总有许多''赠予"：自然万物的色彩与芬芳，正凡小事的感悟与触动，阅读时的激荡与思

考……这一切，都是人生中宝贵的财富。

请以“赠予”为题，写一篇文章。你可以讲述经历和见闻；可以阐释观点和见解；也可以发挥想象，创作

故事。

要求：（1）自定角度，自选文体（诗歌除外）；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息

的人名、校名、地名等。

【半命题作文】

1.作文。

题目:的雨落在心上

写作要求：（1）先将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得

在文中泄露个人和学校信息。（4）说真话，抒真情，忌抄袭。（5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。

2.作文。

成长是奇妙的旅程。胆快的人能够变得勇敢，脆弱的人能够学会坚强，浮躁的人也会懂得沉静……成

长，就是不断完善自我的过程。在你的人生经历中，是否也发生过一些事情，让你成为了更好的自己呢？

请以“原来，我也很”为题目，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；

（2）内容具体，有真情实感；

（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；

（4）不少于600字；

（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始，

种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。

每个人所达到的高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。

请你以“我的花开在________”为题，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄

露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。

4.历朝历代，文人墨客辈出c如果能穿越时空，你最想和近对话？（注：陶渊明、杜甫、苏轼除外）

请展开合理的想象，以“我和_______的对话”为题，写一篇故事。

要求：①符合文体特点；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。

5.阅读下面的文字，按要求作文c

去有风的地方，你可听见春天的歌唱：夫有云的地方，你将领略日出的瑰.丽：去有高山的地方，你会

懂得艰辛跋涉后的骄傲；去有站台的地方，你能遇见离别的惆怅……我们的人生旅途中，选择不同的时间，

选择不同的地点，就会发生不同的故事，拥有不一样的人生体验。想一想，你最想去往哪里，期待什么样

的人生体脸O

请以“去有的地方”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将标题补充完整，选准角度，确定立意，确定文体；②不要套作，不得抄袭；③卷面整洁，书写

工整；④文中不得泄露考生个人信息。

6.阅读下面的文字，按要求作文,

时光像一颗糖，总爱悄悄藏过某个角落——可能是你翻旧书时飘落的银杏叶，可能是妈始织毛衣时掉

在沙发缝里的毛线团，也可能是校门口那棵老槐树在墙根投下的光斑……被岁月珍藏的角落，都藏着独属

于你的故事。

请补全题目，以“藏在_______里的时光”为题，写一篇记叙文，打捞那些被“藏”起来的独家记忆。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少

于60（）字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活就像一次次旅行。青春年少的你，一定有这样的经历：或踏足风景，放松身心，开启自然之旅：

或阂读书籍，沉浸其中，开启心灵之旅；或怀揣憧憬和追求，大胆实脸，开启梦想之旅……旅行的最终落

脚点是在我们的体脸、我们的内心和我们的思考上。

请以“我的一次之旅”为题目，写一篇文章。你可以讲述一次旅行的感悟，也可以叙说一次阅读

学习的经历与体会，还可以发挥想象创编一个故事。

要求：（1）在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。（2）字数不少于500。（3）文中请|可避与你有

关的人名、地名、校名等。

8.阅读下面的材料，按要求完成作文。

一种精神品质，如坚韧、气节、勇气等；一种情感，如幸福、喜悦、忧伤等；一个人，如父母、朋友、

师长等：一种事物，如风雨、草木、山川……这些都需要我们用心、用情、用岁月才能慢慢读慢。

请以“那一刻，我读懂了"为题，写一篇文章。

要求：

（1）补全题目。

（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。

（3）写出真情实感，不得抄袭套作。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

9.按要求作文。

繁星朗月可敬，野草芳花可敬，良师益友可敬，英雄伟人可敬，凡人常人亦可敬……世间一切美好皆

可故。

请将“，可敬”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目与在答题卡上，作文内容积极向上，小少于600字，小要出现所在学校的校名或帅生姓

名。

10.按要求作文

生活中难免会有忧愁和困扰，如何排解呢？旅行可以解忧，美景与文化让我们纾解心绪；兴趣可以解

忧，艺术与技艺让我们转变心态；读书可以解忧，真知与灼见让我们豁然开朗……自古以来，很多事物被

赋予了神奇的解忧力量，花可以解忧，呆可以解忧……假如你化身为忘忧花、解忧琴……你会如何帮助他

人解忧呢？

请以“可以解忧”为题目，发挥想象，写一篇故事。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓

名O

【材料作文】

1.阅读下面材料，按要求完成作文。

《人民日报》中的“每日金句”：没有一朵花一开始就是一朵花。每一朵花的绽放必然要从种子开始,

种植，发芽，生根，浇水，成长，开花的过程走来。一路顽强生长，经风雨洗礼，也像极了我们人的一生。

每个人所达到的高度都是靠自己努力去争取的，背后付出很多不为人知的艰辛。

以上材料引发你怎样的联想、感触与思考？请结合你的成长经历与感受，完成写作。

要求：（1）所写文章主旨必须从所给材料中提炼，不得抄袭，不要套作；

（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；

（3）文中不得出现真实的人名、校名，不少于500字。

2.阅读下面材料，按要求作文。

在阳光下行走，会让人身心开朗；在陌生处行走，会看到不一样的风景；在文化中行走，会获得精神

的成长；在梦想中行走，会找到前进的方向……

对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①选准角度，确定立意；

②题目自拟，文体明确；

③根据游览的行踪合理安排写作顺序:

④所选景物、事件等能触发你的思考;

⑤不少于700字。

3.阅读下面的材料，按要求作文、

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼《题西林壁》

这首诗带给你怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，选择一个角度，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选，立意自定；②不得透露个人信息；③不得抄袭；④不少于600字。

4.阅读下面材料，按要求作文

河水奔涌时裹挟泥沙，在静谧处沉淀出沃土；树木生长时历经风雨，在年轮里沉淀出坚韧；我们在磨

砺中沉淀力量，终将绽放光芒。

对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②不得透露个人信息；

③不得抄袭；

④不少于700字。

5.阅读下面的材料，按要求作文c

外卖诗人王计兵的诗句“我把每一滴汗水，都种进泥土，盼望着，能开出一朵，叫做希望的花“，强

调了只有通过不懈的努力和付出，才能让希望之花绽放。

请根据以上材料，联系自己的生活体验和感悟，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少

于600字。

6.作家林清玄在一篇数文中对两棵枯死的水蜜桃树发出了这样的拷问：“真奇怪，这些果树是同时播

种，长在同一片土地上，受到相同的照顾，品种也都一样，为什么有的冬天以后就活不过来呢？”经过思

考，他给出了这样的回答：“我想到，人世里的波折其实也和吴树一样。有时候，面临冬天的肃杀，那些

懦国的人.就不能等到春天,只有永远保持春天的心情等待发芽的人，才能勇敢地过冬,才能在经历严实

之后还能满树繁叶，然后结出比剪枝以前更好的果实。”然后，他对自己说：“跨过去，春天不远了，我

永远不要失去发芽的心情。”

以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。

要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。

（2）文体不限，字数不少于600字。

（3）不得抄袭、套作。

（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。

7.写作。

一段粗犷热烈的安塞腰鼓，让刘成章感受到了陕北后生的力量之美；一枚精致的核舟，让魏学伊感叹

王叔远的手艺精妙；一次晋陕之间的壶口瀑布之旅，让梁衡体会到了声震天地的气势……

在你的生活中，是否也有难忘的经历、精巧的作品、路途的风景引起过你的感受与思考？请结合自己的经

历,写一篇600字左右的文章。

要求：①文体自选，题目自拟。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。

8.根据要求写作。

人生，是不断尝试的旅程。

打破习惯,更新认知，去邂逅不同以往的体脸：第一次首发却在终场丢球的篮球赛；晨光里乘竹筏去

赏野樱的温馨之旅；醋和小苏打炸出“火山”的家庭实验；去社区教老人用手机查公交的爱心课……

当你勇敢地拥抱这些人生“新体验”，你将

领略更广阔的世界，遇见更丰盈的自己。

上述材料引发了你怎样的联想和思考？根据材料•，写••篇文章。

【写作提示】你可以展开想象，创作故事；可以叙述经历，表达感悟,；可以提炼观点，发表演讲：可以说

明事理，进行科普……

【写作要求】(1)标题自拟，文体不限；(2)不少于500字；(3)不得套作、抄袭；(4)不得出现透

露考生信息的人名、地名、校名等。

【话题作文】

1.阅读下面的文字，按要求作文C

寻、就是“寻找”“探求”：“寻”是向外的跋涉，亦是向内的叩问：是求知的渴望，亦是归真的旅

程。

柳宗元探访小石潭以慰藉心灵，鲁迅在《社戏》里打捞童真记忆，吴伯箫的灯笼映照着华夏文化根系，

安塞腰鼓的声波激荡着乡土突围。从《诗经》里“溯游从之”的痴缠，到陶渊明笔下的桃源幻境；从阿西

莫夫叩击科学边界的星火，到陶世龙剖解岩层的年轮，人类擎着文明火把穿透认知迷雾，在寻找中完成生

命的加冕礼。我们亦如此，在生活的点滴中寻找着属于自己的意义。

请以“寻•