高唐县义务教育工作学生家长问卷

高唐县义务教育工作学生家长问卷亲爱的家长朋友：您好！为全面掌握高唐县义务教育阶段学校办学现状，精准查找办学过程中存在的短板与不足，广泛吸纳学生家长对义务教育工作的意见建议，切实提升全县义务教育办学质量和公共服务水平，高唐县教育和体育局特组织本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有回答仅用于工作分析和政策优化，不会泄露您的个人信息，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息（请在对应选项前□内打“√”，无特殊说明均为单选题）1.您的孩子所在学段：□小学□初中2.您的孩子所在年级：□小学1-2年级□小学3-4年级□小学5-6年级□初中7年级□初中8年级□初中9年级3.您的孩子就读学校性质：□公办学校□民办学校4.您的孩子就读学校所属区域：□高唐县城区（含鱼邱湖街道、汇鑫街道、人和街道城区范围）□乡镇（街道）中心学校□农村教学点5.您与孩子的关系：□父亲□母亲□祖父母/外祖父母□其他监护人6.您的家庭常住地：□高唐县城区□乡镇政府驻地□行政村□外县（市、区）来高唐居住7.您的家庭人均月收入水平：□3000元及以下□3001-5000元□5001-8000元□8001-12000元□12000元以上二、入学保障情况调查8.您的孩子入学时是否符合高唐县当年公布的招生入学政策要求？□完全符合□基本符合，补充了少量材料□不符合，通过特殊渠道入学□不清楚入学政策要求9.您的孩子入学报名时，学校是否要求提供超出政策规定的材料（如奥数竞赛证书、英语等级证书、各类才艺证明、家长学历证明、家庭房产额外证明等）？□是，要求提供了_______（可填写具体材料名称）□否，仅要求提供政策明确的材料□当时没有关注要求，不清楚10.您的孩子入学前，学校是否组织了任何形式的入学考试、面试或能力测评？□是，组织了统一的文化科目考试□是，组织了面谈并询问学习相关问题□是，组织了才艺展示等变相测评□否，没有组织任何形式的选拔性测试11.您的孩子所在班级是否存在分重点班、快慢班、实验班、特长班等区别对待的情况？□是，明确划分了不同类型的班级，资源倾斜明显□是，没有公开说明但实际按成绩分班□否，所有班级均衡配置师资和生源□不清楚12.您是否了解高唐县义务教育阶段随迁子女入学政策？□非常了解，政策内容清晰明确□了解部分，知道大致要求□听说过，但不清楚具体办理流程□完全不知道有相关政策13.若您是外来务工随迁子女家长，您的孩子入学是否享受与本地户籍学生同等待遇？□完全同等，没有任何额外限制□基本同等，仅额外要求了居住/务工证明□有区别，入学时被限制选择学校□有区别，需要缴纳额外费用□我不是随迁子女家长，不涉及该问题14.您身边是否存在适龄儿童少年因家庭经济困难、身体残疾等原因无法入学的情况？□存在，知道具体案例_______（可填写大致情况）□听说过，但不确定具体情况□没有听说过这类情况□不清楚15.您对高唐县义务教育阶段入学公平性的整体满意度是：□非常满意□比较满意□一般□不太满意□非常不满意16.您认为当前入学保障方面最需要改进的内容是（可多选）：□优化学区划分，减少跨区域入学矛盾□简化入学报名材料和流程□严查入学选拔考试、变相分班等违规行为□完善随迁子女、残疾儿童等特殊群体入学保障□增加公办优质学位供给□公开招生入学全过程信息，提高透明度□其他_______三、“双减”工作落实情况调查17.您的孩子所在学校是否按规定压减了书面作业总量？□是，作业量明显减少，孩子课后有充足的休息和活动时间□基本是，大部分时候作业量符合要求，偶尔会超标□否，作业量还是很大，孩子每天写作业到22点以后□不清楚，没有关注过作业量18.您的孩子每天完成书面作业的平均时长是：□小学1-2年级：无书面家庭作业□小学3-6年级：60分钟以内□初中：90分钟以内□小学3-6年级：60-90分钟□初中：90-120分钟□小学3-6年级：90分钟以上□初中：120分钟以上19.学校是否存在给家长布置作业或者要求家长批改、签字学生作业的情况？□经常，大部分作业需要家长批改签字，还要完成家长端的任务□偶尔，部分作业需要家长配合检查□极少，一学期只有几次相关要求□完全没有，所有作业由学校教师负责批改20.您的孩子所在学校是否组织教师对作业进行全批全改，并针对学生问题进行个性化辅导？□每次作业都全批全改，会标注错误并给出改进建议，还会针对性辅导□大部分作业全批全改，偶尔有集中讲解没有逐一批改□部分作业批改，部分让学生互改或者只公布答案□很少批改作业，基本只要求学生完成21.您的孩子是否参加了学校开设的课后服务？□参加了，每周5天都参加□参加了，每周参加3-4天□参加了，每周参加1-2天□没有参加，因为_______（可填写原因：如课后服务内容不符合需求、有校外培训安排、接送不便等）22.学校课后服务的内容主要包含哪些（可多选）？□作业辅导，教师指导学生完成课后作业□学科类补课，讲授新课或者提前教学□体育、艺术、科技等兴趣社团活动□自主阅读、游戏等自由活动□劳动实践、社会实践类活动□其他_______23.您对学校课后服务质量的满意度是：□非常满意，内容丰富，能满足孩子发展需求□比较满意，基本能解决接送和作业辅导问题□一般，内容比较单一，没有太大作用□不太满意，只是看管学生，没有实质内容□非常不满意，存在变相补课、收费不合理等问题24.“双减”政策实施后，您给孩子报名的校外培训机构数量变化是：□没有报过任何校外培训机构□从原来的3个及以上减少到0个□从原来的3个及以上减少到1-2个□数量没有变化，还是1-2个非学科类培训机构□数量增加了，报了更多非学科类培训机构25.您给孩子报名的校外培训机构类型是（可多选）：□没有报名任何机构□学科类（语文、数学、英语、物理、化学等文化科目培训）□体育类（篮球、足球、游泳、武术等）□艺术类（音乐、美术、舞蹈、书法等）□科技类（编程、机器人、科学实验等）□其他_______26.您报名的校外培训机构是否具备高唐县教育和体育局颁发的办学许可证，收费是否纳入监管账户？□都具备，也查询过收费监管相关信息□有办学许可证，但不清楚收费是否监管□不确定有没有办学许可证，也没关注收费情况□没有办学许可证，是私人开设的“一对一”“住家教师”等27.您身边是否存在学科类培训机构“隐形变异”开展培训的情况（如地下辅导班、“一对一”私教、以研学/夏令营/托管为名开展学科培训等）？□大量存在，身边很多家长都报名了□有少量存在，知道个别机构在违规开展□听说过，但没有实际接触到□完全没有发现这类情况28.您认为“双减”政策实施后，孩子的变化有哪些（可多选）？□休息时间更充足，身体素质有所提升□有更多时间发展兴趣爱好，综合素质提升□学习压力减小，对学习的兴趣有所提高□学习成绩有所下降，担心跟不上教学进度□空闲时间不知道怎么安排，反而浪费了时间□没有明显变化29.您对高唐县“双减”工作落实情况的整体满意度是：□非常满意□比较满意□一般□不太满意□非常不满意30.您认为当前“双减”工作最需要改进的内容是（可多选）：□进一步压减作业总量，提升作业设计质量□严禁给家长布置作业，明确教师批改作业责任□丰富课后服务内容，提升课后服务质量□严查隐形变异学科类培训，规范非学科类培训收费□加强家庭教育指导，帮助家长合理安排孩子课余时间□优化考试评价方式，缓解家长升学焦虑□其他_______四、教育教学质量情况调查31.您的孩子所在学校是否严格按照国家和省定课程方案开齐开足所有课程？□完全开齐，音乐、体育、美术、劳动、综合实践等课程都按要求开设，没有被占用□基本开齐，偶尔会被语文、数学等主科占用课程□没有开齐，部分小学科长期不上，或者只在检查时开设□不清楚课程设置要求32.学校的体育课程开设情况是：□小学1-2年级每周4节，3-6年级和初中每周3节，还有每天30分钟大课间，保证每天1小时校园体育活动□体育课节数符合要求，但大课间有时候会被占用，活动时间不足1小时□体育课节数不足，或者经常被其他课程占用，每周体育活动时间很少□不清楚具体情况33.您的孩子所在学校是否存在考试次数过多、考试排名公开的情况？□不存在，小学没有纸笔考试，初中每学期仅期中、期末2次考试，不公开排名，仅告知学生个人成绩□基本符合要求，偶尔有单元小测，不公开排名□考试次数较多，每月都有月考，会在班级公开成绩排名□考试频繁，周测、月考不断，排名会告知家长并要求签字34.您对孩子所在班级教师的教学水平满意度是：□非常满意，教师教学方法灵活，孩子容易理解，学习兴趣高□比较满意，教师教学认真，能覆盖所有知识点，孩子基本能跟上□一般，教师教学方法比较传统，孩子学习积极性不高□不太满意，教师教学不认真，知识点讲解不清楚，孩子跟不上进度□非常不满意，教师存在课上不讲课下讲的情况35.教师是否会针对学习困难的学生进行单独辅导？□经常，教师会主动关注薄弱学生，利用课后服务等时间免费辅导□偶尔，学生主动提问时会进行辅导□极少，很少关注学习困难的学生□不会，要求学生自己报校外辅导班补习36.您的孩子所在学校是否定期组织开展研学实践、劳动教育、志愿服务等活动？□每学期都组织2次及以上，活动内容丰富，孩子参与度高、收获大□每学期组织1次，活动比较常规，有一定收获□很少组织，一学年才组织1次或者基本不组织□从来没有组织过这类活动37.您对孩子所在学校的学风、校风评价是：□非常好，学生整体积极向上，校园氛围和谐□比较好，大部分学生遵守纪律，学习氛围浓厚□一般，存在少数学生打架、厌学等情况□不太好，校园欺凌、学生攀比等问题时有发生□非常差，管理混乱，很多学生不愿意上学38.近一年来，您的孩子所在学校组织的家长会或者家校沟通活动次数是：□每学期2次及以上，还有定期的家访、电话沟通，能及时了解孩子在校情况□每学期1次，仅在期中/期末后开家长会，平时沟通较少□一学年1次，只有大型活动才会通知家长□几乎没有，家长主动联系教师也很难得到回应39.您对孩子当前学习成绩和综合发展情况的满意度是：□非常满意，成绩优异，综合能力全面发展□比较满意，成绩中等偏上，有自己的兴趣特长□一般，成绩普通，没有明显的特长和短板□不太满意，成绩较差，也没有其他方面的发展□非常不满意，孩子厌学情绪严重，各方面表现都不好40.您对高唐县义务教育阶段教育教学质量的整体满意度是：□非常满意□比较满意□一般□不太满意□非常不满意41.您认为提升教育教学质量最需要采取的措施是（可多选）：□加强教师队伍培训，提升教师教学能力和责任心□严格落实课程方案，开齐开足音体美劳等课程□优化教学方法，提升课堂教学效率，减少课后负担□完善考试评价体系，更加注重学生综合素质评价□丰富实践类活动，促进学生全面发展□加强校风学风建设，营造良好的校园学习氛围□其他_______五、校园管理与安全保障情况调查42.您的孩子所在学校的校园安保设施是否完善？□非常完善，校门口有专职保安、一键报警装置、全覆盖监控，上学放学有护学岗□比较完善，基本安保设施都有，护学岗偶尔不到位□一般，安保设施陈旧，保安年龄偏大，应急能力不足□不太完善，监控有盲区，安保人员配备不足□非常不完善，几乎没有正规安保措施43.学校是否定期开展安全教育和应急演练？□每月都开展不同主题的安全教育，每学期组织2次以上消防、地震、防踩踏等应急演练□每学期开展1-2次安全教育，组织1次应急演练□只有在安全教育日等节点才开展相关教育，很少组织演练□几乎不开展安全教育和应急演练44.您的孩子是否接受过学校开展的防欺凌、防溺水、防电信诈骗、交通安全等专题教育？□都接受过，每类专题教育每学期至少开展1次，内容实用□接受过大部分，只有少数主题没有开展过□只接受过1-2类，很多主题都没有涉及□完全没有接受过相关教育45.您的孩子所在学校是否存在校园欺凌现象？□完全不存在，学校管理严格，没有发现这类情况□偶尔有小的矛盾，不存在严重的欺凌行为□存在，知道有学生被欺负，学校处理不及时□比较严重，欺凌事件时有发生，学校管理不到位□不清楚46.学校食堂的食品卫生和饭菜质量情况是：□非常好，饭菜卫生、营养均衡，孩子喜欢吃，从来没有出现过食品安全问题□比较好，卫生有保障，饭菜口味一般，没有食品安全问题□一般，饭菜口味差、种类少，偶尔会有不新鲜的情况□不太好，卫生条件差，曾经出现过拉肚子等食品安全问题□非常差，很多学生都不在学校食堂吃饭47.学校是否存在强制或者变相强制学生在校就餐、订购校服、购买教辅材料的情况？□完全不存在，所有消费都是自愿选择□基本不存在，只是推荐，不强制□存在，要求必须在校就餐，或者必须订购指定品牌的校服、教辅□存在多种强制消费的情况48.您的孩子所在学校的宿舍管理情况（走读学生可选择“不涉及”）：□管理规范，宿舍干净整洁，宿管人员负责，安全有保障□比较规范，卫生条件一般，基本安全可以保障□管理松散，卫生条件差，存在用电、消防等安全隐患□管理非常差，经常发生宿舍矛盾，财产丢失等问题□不涉及，孩子是走读生49.您身边是否存在教师体罚、变相体罚学生，或者收受家长礼品礼金、有偿补课的情况？□完全不存在，教师师德师风良好□听说过个别案例，但不是普遍现象□存在，身边有家长遇到过这类情况□比较普遍，很多教师都有这类行为□不清楚50.您对高唐县义务教育阶段校园安全和管理工作的整体满意度是：□非常满意□比较满意□一般□不太满意□非常不满意51.您认为校园管理和安全保障最需要改进的内容是（可多选）：□完善安保设施配备，提升安保人员专业能力□加强食品安全管理，提升食堂饭菜质量□强化校园欺凌防治，建立快速处理和干预机制□常态化开展安全教育和应急演练，提升学生安全意识□加强师德师风建设，严查教师违规行为□规范学校收费和采购行为，杜绝强制消费□其他_______六、教育公平与保障情况调查52.您的孩子所在学校是否按规定落实了家庭经济困难学生资助政策？□落实到位，资助名额公开透明，资助金及时足额发放□基本落实，但是资助名额分配不够公平□没有落实，很多符合条件的学生没有拿到资助□不清楚有相关资助政策53.您认为高唐县城区学校和农村学校的办学水平差距如何？□差距很小，农村学校的师资、硬件条件都很好，教学质量不低于城区学校□有一定差距，但农村学校基本能满足办学需求□差距较大，农村学校师资力量薄弱，硬件设施陈旧□差距非常大，大家都想方设法把孩子送到城区学校上学54.您身边是否存在农村学校骨干教师大量流向城区学校的情况？□不存在，城乡教师交流机制完善，农村学校师资稳定□有少量流动，但不影响农村学校正常教学□存在，骨干教师流失严重，农村学校教学质量下降□非常严重，农村学校只剩下年龄大的教师，年轻教师留不住55.您是否了解高唐县义务教育阶段“县管校聘”改革和城乡教师交流轮岗政策？□非常了解，政策执行到位，有效促进了师资均衡□了解部分，