2026年高考语文一轮复习：古代诗歌鉴赏教考衔接题（专项练习）学生版+解析

第07讲古代诗歌鉴赏教考衔接题（练习）

01课标达标练..........................................................2

02核心突破练..........................................................6

03真题溯源练.........................................................10

01

课标达标练■J

一、阅读下面这两首诗，完成下面小题。

米莒

《诗经•周南》

采采米莒，薄言采之。采采未营,薄言有之。

采采米莒，薄言掇之。采采茶首，薄言捋之。

采采耒莒，薄言秸之。采采茉莒，薄言微之。

乡村四月

［宋］翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桌又插田。

★1.（教考衔接题）下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B.《米莒》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C.《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。

D.“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

★2.（教考衔接题）两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。（6

分）

二.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（9分）

回中牡丹为雨所败二首”（其二）

李商隐

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盘迸泪伤心数，锦法惊弦破梦频。

万里重阴非旧圃，一年生意属流尘。

前溪舞罢君回顾⑦，并觉今朝粉态新。

【注】①回中：在今陕西省陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博

学宏词科不第，从京都回到泾原芍度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽

之时，花将飘落殆尽。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先

期零落”，更使人愁。

B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋速使人不忍直

视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。

C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当年旧雨之环境；花

落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。

D.尾联中作者出以反笔，谓他日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽动人。此联暗示将

来之厄运更甚于今日，前途黯淡之感更加深沉。

★2.（教考衔接题）与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结

合诗歌，分别简析。（6分）

三.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寄李健元锡

书应物

去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料,春愁黯赠独成眠。

身多疾病思田里,邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯,西楼望月几回圆。

【注】唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。这年冬天，长安发生了朱讹叛乱，唐德宗仓皇出

逃，直到第二年五月才收复长安。此诗作于韦应物任滁州刺史的第二年春天，韦应物派人北上打探消

息，探者还没有回滁州。李脩，字元锡，韦应物的诗交好友。

1.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以叙别开篇，将“花事”作为背景，既点明了离别的时节，也流露出对友人的思念之情。

B.颔联写诗人因虑及国家命运和个人前途，在春光中也感觉到百无聊赖，愁绪满怀。

C.“西楼望月”一句以景结情，作者登楼远眺，望月思人，因朋友失约而感到寂寞孤独。

D.全诗景美而情不欢，把家国情怀融入对朋友的情感之中，感情细腻真挚。

★2.（教考衔接题）本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都呈

现了诗人矛盾的心理，请对此简要分析。

四.阅读下面这首宋词，完成下面小题。

临江仙・夜登小阁忆洛中旧游

陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

【注】陈与义（1090-1138）,北宋末、南宋初年的杰出词人，历经靖康之难、北宋灭亡。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片以“忆昔”二字领起，回想早年与当时英雄豪杰一起在午桥欢快宴饮的情景，为下片抒发

对现实的感慨作铺垫。

B.“长沟”以下三句描写月辉照洒杏花枝，撒下稀疏的花影，与悠扬的笛声交相辉映的景象，交

代了“忆昔”的缘由。

C.下片“堪惊”一词意蕴丰富，身世之悲和家国之痛油然而生，暗含对二十多年来国家和个人的

激剧变化的无尽感慨。

I）.“闲登”句写词人百无聊赖中登上小阁观赏新雨初晴后清婉奇丽的景致，点明题目，明确作此

词的时间、地点和心境。

★2.（教考衔接题）清代陈廷焯评论此词说：“笔意超旷，逼近大苏。”请结合苏轼的《念奴娇•赤

壁怀古》谈谈你的理解。

五、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。

霜风①

陆游

霜风近海夜飕噫.敢效席人念褐裘。

关吏虽通西域贡，王师犹护北平②秋。

黄旗班奏有三捷，金印酬功多列侯。

愿补颜行③身已老，区区映亩亦私忧。

【注】①本诗写于南宋宰相韩使胄北伐之时。②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。③颜

行，队伍的前列。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。

B.第二句中“敢''表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。

C.第三、四句说明朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。

D.从全诗看，诗人内心依旧怀有建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而感到遗憾，

★2.（教考衔接题）与辛弃疾的《永遇乐凉口北固亭怀古》相比，在对待韩件胄北伐一事上，陆游的态

度有何不同？请结合诗句加以分析。（6分）

六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

劳劳亭①歌

李白

金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。

古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。

我乘素射同康乐②，朗咏清川飞夜霜。

昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。

苦竹寒声动秋月，独宿空客归梦长。

【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋

文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才,

文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其

有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉FI茂。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此

突出送别时的忧愁伤感。

B.诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比

喻离别之情长久难断。

C.“我乘……飞夜霜说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；"素舸清川"“夜霜''等意

象突出诗人的清高脱俗。

D.“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物,

但英名流传至今，令人敬仰。

★2.（教考衔接题）以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春・长沙》以景结情的差

异。（6分）

02

核心突破练

一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（9分）

听段处士弹琴

方干

几年调弄七条丝，元化分功十指知。

泉迸幽音高石底，松含细韵在霜枝。

窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽敬时。

唯有此时心更静，声声可作后人师。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗人起笔似平，开门见山，从演奏古琴的角度切入，语言也比较通俗，实则隐含清音幽曲就在丝丝

琴弦与妙指间之意。

B.颈联正面写段处士的演奏效果，听者沉浸在音乐的境界里，不觉时间流逝，已是圆月爬上窗核、竹

上寒蝉寂寂无声之时。

C.尾联通过对音乐的评价一一只有这时候心更静，每一声每一韵都可以作为后人的示范，突出了段

处上演奏技艺的高超。

D.本诗题目是“听段处十弹琴”，全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙卜，却令人读来更

觉意韵绵长，难以释怀。

★2.（教考衔接题）诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”

相比，在描写乐声方面有何异同？请简要分析。（6分）

二、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。

怀嵩楼①新开南轩与郡僚小饮

欧阳修②

绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。

霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。

解带西风飙画角③，倚栏斜日照青松。

会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。

【注】①怀嵩楼：唐代名相李德裕被贬为滁州刺史，曾建“怀嵩楼”，并写《怀常楼记》表达

怀念嵩洛之情。嵩，兼指嵩山与洛阳，因洛阳又称嵩京，李德裕曾分司东都洛阳。②本诗作于欧阳修

被贬滁州期间。③画角：外加彩绘的号角，声音清厉。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A首联写诗人看到云烟环绕城郭的景象，不由自主地想象到当年李德裕在怀高楼上追怀洛阳的情

景。

B第三句写诗人面对眼前霜打落木、群山萧疏的萧瑟之景，不由得生出一种悲意，烘托诗人被贬的

伤感。

C第四句写诗人情绪振奋，在野菊花凌霜盛开的季节里，与同僚对菊举杯，畅饮醉酒，逸兴正浓。

D尾联写诗人设想冬日一定要携带宾客，乘兴踏雪，欣赏那冰清玉洁的世界，昂扬之气跃然纸上。

★2.（教考衔接题）本诗“解带西风飘画角”与姜夔《扬州慢》“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”

的诗句都选用了“角”这一意象，简要分析二者在抒情达意上的不同。（6分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹳鸽天-半死桐

贺铸

重过闾门万事非，同来何事不同归？

梧桐半死①清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

原上草，露初晞，旧栖新胧两依依。

空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？

【注】①梧桐半死：晋崔豹《古今注-草木》：“合欢树，似梧桐。枝叶繁，互相交结。”则所

谓“合欢树”似即连理梧桐。古诗文中例以“梧桐半死”比喻丧偶。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开头两句用赋，直抒胸臆，写词人重回苏州经过闾门时，想起了己长眠地下的妻子，悲从中

来。

B.三、四句使词人孑身独存的苦状、寂寞之情、溢于言表，形象地刻画出了词人的孤独与凄凉。

C.“原上草，露初晞”，以荒郊常见的“草”“露”为意象，运用对比手法将“露初晞”与“新

城”形成鲜明对比，抒发了诗人“物是人非”的悲叹。

D.“谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的意象表现了

妻子的贤惠、勤劳以及伉俪间的相濡以沫。

★2.（教考衔接题）苏轼的《江城子・乙卯正月二十日夜梦记》和贺铸的《鹏鸿天・半死桐》堪称

古代悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之处。

四、阅读卜.面这首唐代民谣，完成各题。

神鸡童,谣

唐•佚名

生儿不用识文字，斗鸣走马胜读书。

贾家小几年十三，富贵荣华代不如。

能令金距②期胜负，白罗绣衫随软舆③。

父死长安千里外，差夫持道挽丧车。

【注】①神鸡童：唐玄宗时受宠的驯鸡小儿贾昌的绰号，当时世风奢靡，玄宗也酷爱斗鸡，许多

擅长斗鸡之人都受到宠幸。②金距：公鸡斗架时，爪子上装着金属的套子，叫“金距”。③软舆：即

轿子。

1.下面对这首童谣的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇先交代了神鸡童生活的时代背景，正如“遂令天下父母心，不重生男重生女”一样，是

愤激之词，也是一种反常的社会心理的写照。

B.”能令金距期胜负”运用借代手法写出贾昌能够号令群鸡，预判胜负，表现他技艺的高超。

李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”也使用了此种手法。

C.最后两句极言贾昌无德，忙于斗鸡邀宠，连父亲死了都没有守孝治丧，只派差夫替他沿途扶

柩车。

D.本诗语言浅白，通俗易懂，或议论辛辣嘲讽，或描写画面感极强，形象生动，体现了民谣的

特色。

★2.（教考衔接题）《神鸡童谣》和蒲松龄的《促织》都有对封建官僚和统治者的批判与讽刺，试

分析二者在表现这一主题上有哪些不同。

五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋兴八首.其三①

杜甫

千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。

信宿②渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。

匡衡③抗硫功名簿，刘向④传经心事违。

同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。

［注］①本诗是诗人流寓夔州时所作。②信宿：再宿。③匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时多次上疏陈

述自己对朝廷政策的意见。④刘向：西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱。

1.下列对杜甫诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却

是烦扰不安。

B.颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗

人的闲适之情。

C.颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却

不能如愿的苦闷。

D.全诗借秋而兴，意境深闲。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基

调悲壮苍凉。

★2.（教考衔接题）杜诗和毛词《沁园春・长沙》都借“同学少年”表达了作者的思想感情，两者是否

相同？请结合诗歌简要分析。（6分）

六、阅读下面这首元诗，完成下面小题.

插秧妇

戴良

青袱蒙头作野妆，轻移莲步水云乡。

裙翻块蝶随风舞，手学蜻蜓点水忙。

紧束①暖烟②青满地，细分③春雨绿成行。

村歌欲和声难调，羞杀扬救马上郎④。

【注】①紧束：指扎束秧把。②暖烟：玉的代称。此指柔嫩秧苗翠绿如玉。③细分：精心细致地分秧

栽插。④马上郎：指骑马的富家公子哥儿。

1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联中“野妆”展现插秧女素朴、自然的美感，“莲步”勾勒出插秧女轻盈、洒脱的劳动风姿。

B.颈联中描写秧苗栽种后的情景，“青满地”“绿成行”写出秧苗的勃勃生机，充满乡里清新之气。

C.尾联运用对比，描写富家公子难以应和插秧女的歌声，意在嘲笑富家公子不通民乐。

D.这首诗格调轻快，描写出了农事生产的愉悦感，语言清丽，声调流转，富有民歌情调。

★2.（教考衔接题）此诗的颔联和杨万里《插秧歌》中的“笠是兜辕蓑是甲，雨从头上湿到胛”都描写

了插秧时节劳动者的形象，请比较其手法的异同。（3分）

03

（2022•全国乙卷）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

白下驿饯唐少府

王勃

下驿穷交日，昌亭旅食年。

相知何用早？怀抱即依然。

浦楼低晚照，乡路隔风烟。

去去如何道？长安在日边。

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简

要分析。

第07讲古代诗歌鉴赏教考衔接题（练习）

录

01课标达标练.......................................................2

02核心突破练.......................................................6

03真题溯源练......................................................10

01

Fi

课标达标练

一、阅读下面这两首诗，完成下面小题。

米莒

《诗经•周南》

采采茶莒，薄言采之。采采茉首，薄言有之。

采采米莒，薄言掇之。采采茶首，薄言捋之。

采采耒莒，薄言秸之。采采茉首，薄言撇之。

乡村四月

［宋］翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桌又插田。

★1.（教考衔接题）下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。

B.《米莒》在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。

C.《乡村四月》前两句是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。

D.“才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。

★2.（教考衔接题）两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的于法及作用有何不同，请简要分析。（6

分）

【答案】

1.C

2.①《君莒》a重章叠句，反复咏唱：节奏鲜明轻快、音韵和谐优美；b赋的手法:通过铺陈排比描绘

了一幅采集野菜的图景。c抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主吗」乡村四

月》a以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，b前两句描绘自然景物仕匕喻，动静结合或

视听结合），后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的崎旎风光，c表达了诗人对乡村生活的热爱

之恃。

【解析】

1.本题考杳学生赏析诗歌内容和手法的能力。

C.”《乡村四月》前两句是静景”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、听觉描写，杜鹃啼叫属于动景。

故选ca

2.本题考杳学生鉴赏诗歌手法及其作用的能力。

《紫苜》是一曲劳动的欢歌，是当时人们采茶首时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，

充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动

词，其余i概不变，反复咏唱。此外，诗歌通篇铺陈采摘“紫莒”的场景，反复地表达劳动的过程，这是

采用了《诗经》中赋的手法。在这二过程中，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋

溢着劳动的热情。纵观全诗，可以看出全诗以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，描写妇女们二边高兴地

歌唱赞叹，一边动手采摘紫苜的过程，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。

《乡村四月》运用白描手法，前两句写自然景象。“绿”，与树木葱郁，“白”，刀水光映天。诗人

从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且

以催耕的鸟声，平添了无限的生机。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”两句，绘尽农家四月人繁忙的

景象，化繁为简，勾画乡村的忙碌情景，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。

二.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（9分）

回中牡丹为雨所败二首①（其二）

李商隐

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。

玉盘迸泪伤心数，锦法惊弦破梦频。

万里重阴非旧画，一年生意属流尘。

前溪舞罢君回顾②，并觉今朝粉态新。

【注】①回中：在今陕西省陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年（838）,这年因有人作祟，诗人应博

学宏词科不第，从京都回到泾原甘度使王茂元幕府中。②“前溪”句：《前溪》为舞曲名，《前溪》舞尽

之时，花将飘落殆尽。

1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（）

A.首联中，诗人将石榴花拿来作比：请不要嘲笑石榴花开赶不上春天，牡丹虽然在春季怒放，却“先

期零落”，更使人愁。

B.颔联中，诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程：先写暴雨击花，再写牡丹的凋冰使人不忍直

视。“伤心”“破梦”既是写花，也是作者自叹。

C.颈联中，诗人描写环境与花败后的情景：万里长空，阴云密布，天气恶劣，已非当年旧画之环境；花

落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘。

D.尾联中作者出以反笔，谓也日雨后牡丹落尽时，回想今朝雨中粉态，尚觉其清丽动人。此联暗示将

来之厄运更甚于今口，前途黯淡之感更加深沉。

【答案】B

【解析】选BoB项中，“诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程”错，“玉盘迸泪伤心数，锦瑟

惊弦破梦频”是说：牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅，让我屡屡伤心；无情风雨像急奏的锦瑟，繁

弦促柱，频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败落的场景，而是通过自己的感受来写雨打牡

丹。

★2.（教考衔接题）与李商隐的《锦瑟》相比，本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有何不同？请结

合诗歌，分别简析。（6分）

①作用：《锦瑟》中，锦瑟是核心意象，作者以此来寄托情怀；此诗中的锦瑟并非核心意象，作者只是

把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。

②情感：《锦瑟》中，锦瑟蕴含着作者对美好年华逝去的伤感；此诗中，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜

惜，对自己科举不顺的哀叹。

【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的作用与表达情感的比较能力。《锦瑟》以“锦瑟”为题，开篇由

锦瑟入笔，以之起兴，引出对年华逝去的感叹，并引出后面人生的种种感叹。从全诗来看，诗人的情感是

由铺瑟引发的，锦瑟是核心意象。本诗的主要意象是“牡丹”：锦瑟是作者发挥奇特的想象，无情风雨像

急奏的锦瑟，繁弦促柱，频频惊破美梦，以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。《锦瑟》中“锦瑟”是静态的，

取其表达的是“思华年”，情感表达很直接--蕴含着作者对美好年华逝去的伤感。本

诗中的“锦瑟”是静态的，取其“破梦”之声，扣题目“牡丹为雨所败”，就联想到“锦瑟”频频惊弦，

就如无情的狂风骤雨，摧残盛开的牡丹。表达的情感从“破梦”中感悟，结合诗人科举不第的创作背景，

自然想到诗人借牡丹的遭遇来写自己，锦瑟蕴含着作者对牡丹的怜惜，深层是对自己科举不顺的哀叹。

三.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寄李信元锡

韦应物

去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯嘱独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

【注】唐德宗建中四年，韦应物到滁州任刺史。这年冬天，长安发生了朱讹叛乱，唐德宗仓皇出

逃，直到第二年五月才收复长安。此诗作于韦应物任滁州刺史的第二年春天，韦应物派人北上打探消

息，探者还没有回滁州。李脩，字元锡，韦应物的诗交好友。

1.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联以叙别开篇，将“花事”作为背景，既点明了离别的时节，也流露出对友人的思念之情。

B.颔联写诗人因虑及国家命运和个人前途，在春光中也感觉到百无聊赖，愁绪满怀。

C.“西楼望月”一句以景结情，作者登楼远眺，望月思人，因朋友失约而感到寂寞孤独。

D.全诗景美而情不欢，把家国情怀融入对朋友的情感之中，感情细腻真挚。

【答案】c

【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“因朋友失约而感到寂寞孤独”错误。由前

句“闻道欲来相问讯”可知，诗人听说朋友要来而望月思人。诗人思念友人是因为久未见面，盼其来

访，不是因朋友失约而感到寂寞孤独。故选Co

★2.（教考衔接题）本诗颈联和杜甫《登高》“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”一样，都呈

现了诗人矛盾的心理，请对此简要分析。

【答案】①韦应物身患疾病，想要辞官归隐，但看到百姓逃亡，自己职责未尽，于国于民有愧，体

现了一种自我选择的“矛盾”心理。②杜甫面对国事和自身处境的艰难，本想借酒解愁，但又因病需

要断酒，因而更添悲愁，体现了一种愁绪无处排遣的“矛盾”心理。

【解析】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。两者都表现了诗人在身处困境时所感受到的内

心矛盾和无奈。由本诗“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”可知，韦应物因身体多病而渴望田园生

活，但同时身为官员，对辖内百姓的流亡感到愧疚，表现出责任心与个人身体状况之间的矛盾。叫

杜诗“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”可知，杜甫连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，极尽

笔墨突出内心的痛苦和郁闷程度之深，本想借酒解愁又因病断酒，表现出诗人的内心矛盾和无法摆脱

的困境。

四.阅读下面这首宋词，完成下面小题。

临江仙-夜登小阁忆洛中旧游

陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

【注】陈与义（1090-1138）,北宋末、南宋初年的杰出词人，历经靖康之难、北宋灭亡。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片以“忆昔”二字领起，回想早年与当时英雄豪杰一起在午桥欢快宴饮的情景，为下片抒发

对现实的感慨作铺垫。

B.“长沟”以下三句描写月辉照洒杏花枝，撒下稀疏的花影，与悠扬的笛声交相辉映的景象，交

代了“忆昔”的缘由。

C.下片“堪惊”一词意蕴丰富，身世之悲和家国之痛油然而生，暗含对二十多年来国家和个人的

激剧变化的无尽感慨。

D.“闲登”句写词人百无聊赖中登上小阁观赏新雨初晴后清婉奇丽的景致，点明题目，明确作此

词的时间、地点和心境。

【答案】B

【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“交代了'忆昔'的缘由”错误，“长

沟藐月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”这三句主要营造的是一种静谧、美好而又略带惆怅的氛围，

通过描写时光在悄然流逝（长沟流月去无声），在杏花疏影的美好环境中吹笛直到大明的情景，来体

现往昔时光的美好难忘，是在渲染那种回忆的氛围，而不是交代“忆昔”的缘的由，“忆昔”的缘由

更多是词人对往昔美好时光的怀念之情。故选Bo

★2.（教考衔接题）清代陈廷焯评论此词说：“笔意超旷，逼近大苏。”请结合苏轼的《念奴娇•赤

壁怀古》谈谈你的理解。

【答案】①在题材上，两首词都属于登临怀古词，陈词登小阁怀想旧时“豪英”，苏词登赤壁怀

想周瑜；②在主题上，都表达了对英雄豪杰的仰慕之情，以及对英雄豪杰已逝的悲叹：⑥在情感上，

都表达了人生如梦的感慨，流露出旷达的人生态度。

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力「①陈与义的《临江仙•夜登小阁忆洛中

旧游》是词人夜登小阁，回忆起往昔在洛中与豪英宴饮的时光，属于登临怀古类题材；苏轼的《念奴

娇・赤壁怀占》则是苏轼登上赤壁，遥想当年周瑜在此处的英雄事迹，同样也是登临一处地点，怀念

往昔英雄人物，属于登临怀古题材。所以从题材上看二者是用似的。②在陈词中，回忆起当年“坐中

多是豪英”，可见词人对当时那些英雄豪杰是充满仰慕之情的，然而时光流转，如今只剩下回忆，有

对英雄已逝的一种悲叹；苏词里，对周瑜“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”的英雄形

象进行了生动描绘，明显流露出对周瑜这样英雄豪杰的仰慕，同时又感慨“早生华发”，自己与冏瑜

相比，英雄豪杰已随历史远去，也有着对英雄不再的悲叹。因此在主题上三者都体现了对英雄豪杰的

仰慕以及对其消逝的悲叹。］③陈词中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”直接表达出人生如梦的感慨,

经历诸多变故后，词人虽有感慨但最后以“亘今多少事，渔唱起三更”收束，有一种看开世事、旷达

的人生态度；苏词里“人生如梦，二尊还酹汪月”也鲜明地体现出人生如梦的喟叹，在对历史、对英

雄感慨之后，同样以一种豁达的姿态面对，通过洒酒祭月来释怀。所以二者在情感上都表达了人生如

梦之感，且都有着旷达的情怀展现。

五、阅读下面这首宋诗，完成后面试题。

霜风①

陆游

霜风近海夜飕愿，敢效庸人念褐装。

关吏虽通西域贡，王师犹护北平②秋。

黄旗-驰奏有三捷,金印酬功多列侯。

愿补颜行③身已老，区区吠亩亦私忧。

【注】①本诗写于南宋宰相韩促胄北伐之时。②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）。③颜

行，队伍的前列。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围。

B.第二句中“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈。

C.第三、四句说明朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵。

D.从全诗看，诗人内心依旧怀有建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而感到遗憾，

★2.（教考衔接题）与辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》相比，在对待韩伉胄北伐一事上，陆游的态

度有何不同？请结合诗句加以分析。（6分）

【答案】

1.B

2.①辛弃疾主要是担忧和告诫。“元嘉草草，封狼居胥，施得仓皇北固〃，辛弃疾借刘义隆北伐失败一|

事告诫朝廷要有充分准备，不可盲目北伐。②陆游则肯定北伐，并为获得的一些胜利而高兴。“黄旗驰奏有

三捷，金印酬功多列侯”说明陆游看到了北伐中取得的胜利，以及朝廷嘉奖战功之事，而北伐也是陆游孜孜

以求的，因而高兴。

【解析】

1.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术表达特色的能力。

BJ〃敢，表肯定语气，流露出作者......无奈"错误，"敢"是“怎敢”的意思，表反问语气，流露出作者渴望建

功立业的雄心壮志。

故选Bo

2.本题考自学生评价作者的观点态度的能力。

■《永遇乐・京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾"一句，写元嘉二十七年，宋文帝

命王玄谟北伐拓跋氏，由于准备不足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓跋奏乘胜追至长江边，扬

古欲渡长江。宋文帝登楼北望，深悔不已;此三句在于借古喻今，警告主战权臣韩傀胄不要草率出兵：对

韩伟胄北伐一事，辛弃疾主要是担忧和告诫。

本诗中，“敢效庸人念褐裘”表达了陆游渴望建功立业的雄心壮志，“黄旗驰奏有三捷，金E「酬功多列侯〃

写北伐胜利，朝廷封侯嘉奖，表达了陆游内心的喜悦之情。本诗又写于南宋宰相韩傀胄北伐之时，因而看

出，陆游渴望和肯定北伐。

六、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

劳劳亭①歌

李白

金陵劳劳送客堂，夏草离离生道旁。

古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。

我乘素舸同康乐②，朗咏清川飞夜霜。

昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。

苦竹寒声劫秋月，独宿空穷归梦长。

【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋

文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，

文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其

有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在借此

突出送别时的忧愁伤感。

B.诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流水”比

喻离别之情长久难断。

C.“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏：“素舸…清川"“夜霜’’等意

象突出诗人的清高脱俗。

D.“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，

但英名流传至今，令人敬仰。

★2.（教考衔接题）以景结情是诗词常用的手法，试比较这首诗和毛泽东《沁园春・长沙》以景结情的差

异。（6分）

【答案】

1.D

2.①画面不同：《沁园春・长沙》结尾是中流击水图，以大江、飞舟为背景，景象壮阔；而《劳劳亭歌》

结尾是独宿空船图，以苦竹、寒声、秋月为背景，景象凄凉。②人物形象不同：中流击水图里活跃的是独

挽狂澜的青年革命者；而独宿空船图里则是独宿空船、寄情于归梦的诗人形象。③所抒之情不同。《沁园

春・长沙》结尾抒发的是以天下为己任、掌握革命领导权的雄心壮志；而《劳劳亭歌》结尾抒发的是怀才不

遇、无人赏识的孤单苦闷之情。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。

D.“表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰”理解错误。

“今来何谢袁家郎”，其中的“谢”是逊色的意思，自叹其才不减袁宏，而无谢尚之见知。

故选Do

2.本题考查学生赏析诗歌艺术手法及思想感情的能力。

首先，画面不同：《沁园春・长沙》结尾是中流击水图，”曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？''的意思是：

可曾记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？此处以大江、飞舟为

背景，景象壮阔；而《劳劳亭歌》结尾是独宿空船图，“苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长”两句，写而今所

遇唯有苦竹寒声动秋月而已，可惜没有知音，只好空船独宿寄情于归梦之中。诗句描绘了一个凄凉场景，

在秋夜风吹苦竹的凄凉氛围下，诗人独宿空船，只能寄情于归梦。以苦竹、寒声、秋月为背景，景象凄凉。;

其次，人物形象不同：中流击水图里活跃的是独挽狂澜的青年革命者，突出他们的壮志豪情；而独宿

空船图里则是独宿空船、寄情广归梦的诗人形象。

最后，所抒之情不同。《沁园春・长沙》结尾抒发的是以天下为己任、掌握革命领导权的雄心壮志，读

起来铿锵有力，极具力量感；而《劳劳亭歌》结尾寓情于景，抒发的是怀才不遇、无人赏识的孤单苦闷之

情。用以景结情的手法点明了诗的主旨，给读者留下想象的空间，回味无穷。

02

一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（9分）

听段处士弹琴

方干

几年调弄七条丝，元化分功十指知。

泉迸幽音离石底，松含细的在霜枝。

窗中顾兔初圆夜，竹上寒蝉尽散时。

唯有此时心更静，声声可作后人师。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗人起笔似平，开门见山，从演奏古琴的角度切入，语言也比较通俗，实则隐含清音幽曲就在丝丝

琴弦与妙指间之意。

B.颈联正面写段处士的演奏效果，听者沉浸在音乐的境界里，不觉时间流逝，已是圆月爬上窗根、竹

上寒蝉寂寂无声之时。

C.尾联通过对音乐的评价一一只有这时候心更静，每一声每一韵都可以作为后人的示范，突出了段

处士演奏技艺的高超。

D.本诗题目是“听段处士弹琴”，全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上，却令人读来更

觉意韵绵长，难以糅怀。

【答案】B

【解析】选Bo本题考查鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。B项，“颈联正面写段处士的

演奏效果”错误，颈联是运用侧面烘托手法写段处上的演奏技艺高超。

★2.（教考衔接题）诗的颔联“泉迸幽吾离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽泉流冰下难”

相比，在描写乐声方面有何异同？请简要分析。（6分）

【答案】

同：两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声，喻体都是泉水，化抽象为形象，营琴声之动人，有形神

兼备之妙。异：①从“形”的角度来说，前者使用了“迸”字，凸显力度；后者使用了“难”字，凸显缓慢。

②从“声”的角度来说，前者使用了“幽音”，突出清