2026年秋季开学第一课：艺术涵养人生

2026年秋季学期2026年秋季开学第一课艺术涵养人生以美润心·以艺启智·涵养人生2026年秋季学期课程导览01美之觉醒—打破刻板印象，唤醒你的审美感知力02美之浸润—国家美育政策解读，艺术何以涵养人生03美之践行—高中艺术实践全景图，找到属于你的舞台04美之创造—同龄人艺术成果展示，跨学科融合的无限可能05美之回响—艺术素养如何助力高考升学与未来人生06美之启程—新学期艺术行动计划，从今天开始行动01美之觉醒艺术不是特长生的专利，而是每个人的必修课打破刻板印象，重新认识艺术与你我的关系艺术不等于画画常见误解艺术=美术考试的素描与水彩艺术=天赋异禀者的专属游戏艺术=与高考无关的"副科"真相涵盖

音乐、舞蹈、戏剧、书法、设计、影视、数字媒体

等十余个门类教育部要求每位学生掌握

1-2项

艺术专项特长艺术素养已纳入

综合素质评价档案，成为毕业与升学的重要参考你每天都在接触艺术——那首循环播放的歌、那部让你落泪的电影、那个精心排版的朋友圈，都是艺术的表达。审美感知力为何重要审美感知是四大核心素养的起点，它是一切艺术能力的根基四大素养审美感知发现和感受美在艺术、自然、社会、科技及生活中的体现艺术表现通过艺术形式表达思想与情感的能力创意实践在艺术活动中展现想象力和创新能力文化理解坚守中华文化立场，尊重多元文化为何感知力是起点？01艺术表现流于技术堆砌↓02创意实践失去根基↓03文化理解浮于表面日常生活中处处有美你不需要走进美术馆，你本身就生活在美之中校园中的美教学楼的建筑线条黑板上的粉笔板书运动会上的班服设计广播站的午间音乐家庭中的美餐桌上的摆盘房间的收纳配色与家人共赏的纪录片社交中的美朋友圈的摄影构图短视频的剪辑节奏一次有温度的对话课程标准已将审美感知从"艺术美、自然美、生活美、社会美"拓展至"科技及生活各方面"，强调审美教育的全域性高中阶段需要艺术吗高考压力这么大，艺术真的有用吗？Q1：高考压力这么大，艺术有什么用？艺术不是消耗时间的"奢侈品"，而是调节情绪的"必需品"——缓解焦虑、提升专注力，帮助你在高压学习中保持心理韧性Q2：不考艺术专业，为什么要学？2026年起，美育评价纳入综合素质档案，作为毕业与升学重要参考。艺术素养已从"加分项"变成"必备项"Q3：没有基础，来得及吗？高中艺术教育的目标是培养审美素养与人文情怀，而非专业技能考级——任何时候开始，都不晚02美之浸润以美育人、以美化人、以美培元读懂国家美育战略，理解艺术涵养人生的深层逻辑美育政策的三大里程碑年份政策文件核心变化2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》确立美育"五育并举"地位，与德智体劳并列2023年《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》部署八大行动，系统推进美育教学改革2026年《关于全面推进健康学校建设的指导意见》美育与健康学校建设深度绑定，艺术特长成硬性要求从"软任务"到"硬要求"，美育用六年时间完成了从边缘到中心的跃迁。2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》确立美育"五育并举"地位，与德智体劳并列2023年《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》部署八大行动，系统推进美育教学改革2026年《关于全面推进健康学校建设的指导意见》美育与健康学校建设深度绑定，艺术特长成硬性要求美育浸润八大行动这八大行动，每一项都与你的高中生活息息相关。教学改革深化构建跨学科协同美育课程体系教师素养提升将美育纳入全员培训艺术实践普及每学期至少一次全员展演校园文化营造打造昂扬高雅育人环境评价机制优化探索增值性、过程性多元评价乡村美育提质城乡学校"手拉手"均衡发展智慧教育赋能数字技术丰富资源与教学社会资源整合高雅艺术进校园拓展空间2027年美育目标国家美育建设分两步走第一阶段：到2027年美育课程教学质量全面提升常态化学生全员艺术展演机制基本建立跨学科优质美育资源体系初步建成建设一批学校美育名师工作室培育一批国家级示范性学生艺术团第二阶段：再用三到五年优质均衡的美育更加普及学生审美和人文素养普遍提高形成全覆盖、多样化、高质量的中国特色现代化学校美育体系你们这一届高中生，正好处于美育改革的关键窗口期艺术素质测评怎么考评价不是考试，重在参与和过程评价模块分值考核要点基础课程学习40分课堂表现、出勤率、音乐美术基础知识与技能艺术实践活动30分参与校园艺术节、社团活动、校外比赛展演审美素养与文化理解30分审美感知、文化理解、创意实践能力结果分为优秀、良好、合格、待提升四档，纳入综合素质评价档案。日常的每一次参与都在积累成绩。40%基础课程学习

课堂表现与知识技能30%艺术实践活动

社团、展演、比赛参与30%审美素养与文化理解

感知、理解、创意实践全员展演机制解读建立"面向人人的常态化艺术展演机制"全员展演层级体系省市级以上·每年学生艺术展演、全国中小学生艺术展演校级·每年校园艺术节、社团成果展、元旦文艺汇演年级·每学期班级合唱比赛、书画作品联展班级·每周艺术角、课堂展示、小组合作表演不是选拔"最优秀"的少数人，而是让每一个人都有展示的机会和平台03美之践行人人参与、全程覆盖、各美其美高中三年，艺术实践可以这样丰富多彩高中艺术课程全景图艺术课程为必修课，严禁被其他学科占用，毕业年级音乐、美术学业水平测评合格率保持98%以上国家必修课程音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、书法、现代媒体艺术校本与选修课程新兴艺术戏剧表演、微电影制作、数字艺术设计非遗特色地方戏曲、民间工艺、传统书画社团拓展合唱团、民乐团、舞蹈队、摄影社政策红线：严禁占用艺术课程课时掌握一项艺术特长国家要求义务教育阶段学生掌握1-2项艺术专项特长，涵盖10类领域音乐/舞蹈/美术/书法/戏剧音乐类声乐、钢琴、吉他、民乐演奏舞蹈类民族舞、现代舞、街舞美术类素描、油画、水彩、版画书法类硬笔书法、毛笔书法戏剧类话剧表演、戏曲表演设计/摄影/影视/手工/文学设计类平面设计、数字媒体艺术摄影类纪实摄影、创意摄影影视类短视频创作、微电影制作手工类陶艺、剪纸、编织文学类诗歌创作、剧本写作核心目标是形成稳定的艺术爱好与基本的表达能力，而非追求考级证书或比赛名次校园艺术社团选择指南如何选择适合自己的艺术社团？兴趣驱动选你真正热爱、愿意投入时间的领域基础匹配零基础选入门型，有基础选提升型/竞赛型时间评估活动频率与学业安排是否冲突氛围考量文化是否开放包容、鼓励成长社团成长路径纳新体验常规训练校内展演校际交流赛事参与成为骨干参考案例：山东科技大学打造"天齐合唱团""金晶民乐团"等品牌社团，以社团为纽带辐射全校，满足不同层次学生的艺术需求校园艺术节与展演每学期至少参与一次展演活动，积累真实素材9月社团招新季迎新文艺汇演10月校园歌手大赛班级合唱比赛启动11月书画摄影作品展戏剧节排练12月元旦文艺汇演社团成果展艺术节闭幕式1月学期艺术作品集整理美育评价自评你的每一次登台和展示，都在为综合素质评价积累真实素材高雅艺术进校园演出形式戏曲话剧歌剧舞剧音乐剧交响乐民族管弦乐合唱舞蹈配套活动01艺术讲堂02作品导赏03艺术沙龙04体验课与国家级艺术院团的零距离接触，是课堂无法替代的审美体验艺术赛事与展示平台从校内普惠活动到国家级展演，六类平台逐级进阶，总有一处适合你艺术赛事与展示平台层级一览层级具体赛事/活动参与方式校内·普惠校园歌手大赛、书画比赛、摄影比赛个人自主报名校内·集体班级合唱比赛、课本剧展演以班级为单位区/县级学生艺术节、艺术展演学校选拔推荐省/市级中小学生艺术展演逐级选拔推荐国家级全国中小学生艺术展演（三年一届）层层选拔推荐线上·自主教育部美育数字资源平台随时自主参与重在参与，避免锦标意识和功利化倾向——每一次参赛都是一次成长04美之创造艺术与科学在山脚分手，终在山顶重逢看见同龄人的创造力，发现跨学科融合的无限可能同龄人艺术成果展全国真实数据，见证同龄人的艺术成长普测覆盖2.9万+学生完成测评98%+合格率85%+特长率非遗传承50余项校本课程木洞山歌·接龙吹打等国家级非遗"非遗艺术进校园"体系形成完整传承机制高雅艺术74场演出2026年全国高雅艺术进校园多元形式覆盖戏曲·话剧·交响乐这些数据背后，是无数和你一样的高中生，在艺术中找到了属于自己的光芒非遗进校园案例40%课标要求传统艺术内容占比案例：重庆巴南区"非遗艺术进校园"课程开发汇编出版音乐地方课程《巴歌渝调》及配套教学资源包"五歌传唱"国歌、校歌、班歌、队歌/团歌、木洞山歌进课堂课间融入非遗旋律走进课间操、校园广播传习场所设立非遗展示传习场所，体验式学习传承不是复古，而是让传统文化在你手中获得新的生命跨学科融合案例美育与各学科融合，是真实发生的课堂实践艺术+语文为古诗词配画改编经典为课本剧、诗歌朗诵配乐艺术+历史名画解读历史事件戏剧重现历史场景艺术+物理声学原理解乐器发声光学知识分析摄影构图艺术+信息技术数字绘画、3D建模AI辅助音乐创作艺术+思政排演红色经典剧目艺术体验感悟革命精神课程标准强调艺术学科与其他学科协同推进，你可以在任何一门课中发现美的存在数字技术赋能艺术创作你和数字艺术的距离，只差一次尝试2026年，数字技术正在重新定义艺术创作的边界数字绘画平板电脑+绘图软件，随时随地创作插画与概念设计AI辅助创作AI音乐生成、智能图像处理，辅助完成创意表达短视频创作手机拍摄+剪辑，每人都是导演3D建模与打印将虚拟设计变为实体作品虚拟演出与数字展览云展览、全息技术让作品突破空间限制教育部美育智慧教育赋能行动：促进数字技术与中华优秀传统文化有机融合艺术与科学在山顶重逢"艺术与科学在山脚分手，终在山顶重逢。"

——福楼拜达·芬奇画家·解剖学家·工程师·发明家《蒙娜丽莎》背后是精确的人体解剖学知识爱因斯坦物理学家小提琴伴随一生，音乐启发他对宇宙和谐的想象乔布斯企业家苹果极简美学，源自大学时旁听的书法课感性思维·创造性想象理性思维·逻辑推演两者不是对立，而是互补。在AI时代，创造力将成为你最稀缺的竞争力。05美之回响你今天培养的审美力，是未来最稀缺的竞争力艺术素养如何为你的高考加分、为人生赋能艺术特长生招生政策2026年多地艺术特长生招生呈现扩招与优化双重趋势新余市：规模跃升招生计划从268人增至430人占比从2%提升至4%录取控制线从统招线80%下调至75%济南市：机制改革推行“文化素质+专业能力”评价导向美术等项目实行全市统一测试上海市嘉定区：领域拓展2026年涵盖戏剧、器乐等领域实行市级与区级分层招生艺术特长生不是唯一出路，但艺术素养已成为所有学生综合素质评价的重要组成部分综合素质评价中的艺术综合素质评价不是一次性考试，而是你高中三年艺术成长的全记录。每一次参与都在为档案添砖加瓦。综合素质评价维度与积累路径评价维度记录内容如何积累艺术课程学习音乐、美术学业水平成绩认真上课、完成作业艺术活动参与校内外展演、比赛、社团活动积极参与、保留证明材料艺术特长发展掌握

1-2项

艺术专项特长持续练习、争取展示机会审美素养艺术鉴赏、文化理解能力观展观演、撰写感悟艺术素养与高考升学艺术素养在高考升学中的3条路径路径一：艺术类专业高考适用对象：有志于艺术专业发展的学生关键政策：2026年6大科类实施省级统考，文化成绩门槛全面提升——艺术类本科文化线不低于普通类本科线的75%路径二：高水平艺术团适用对象：艺术特长突出但非艺术专业方向的学生关键政策：部分重点高校招收艺术特长生，可降分录取路径三：综合素质评价录取适用对象：所有学生关键政策：艺术素养纳入综合素质档案，在强基计划、综合评价等招生中成为重要参考无论你选择哪条路，艺术素养都在为你打开更多可能性审美力是未来核心竞争力在AI可以生成图像、谱写乐曲、撰写文案的时代，什么能力是机器无法替代的？审美判断力AI可以生成一百张图，但选择哪一张"最好"——这个判断需要人的审美情感共鸣力AI可以模拟悲伤的旋律，但真正理解人类情感——需要人的共情文化创造力AI可以模仿传统风格，但赋予传统新的时代意义——需要人的创造技术可以取代重复性劳动，但审美力、共情力、创造力——这些艺术赋予你的核心素养，将是你未来最稀缺的竞争力艺术涵养的人生价值艺术涵养人生的三重价值，远不止于高考和升学对个人成长：情绪的出口焦虑时，一首歌让你平静；迷茫时，一幅画给你力量——与自己对话对社会交往：共同的语言一次合唱学会协作，一场戏剧理解他人——在人群中找到共鸣对终身幸福：生活的底色终身热爱艺术的人，永远不会精神贫瘠——在平凡中发现诗意艺术教育的终极目标，不是培养艺术家，而是培养懂得生活、情感丰盈的完整的人06美之启程种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在新学期，从