欣赏卡农歌曲《保卫黄河》教学设计小学音乐花城版三年级下册-花城版

欣赏卡农歌曲《保卫黄河》教学设计小学音乐花城版三年级下册-花城版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以《保卫黄河》为载体，旨在通过欣赏这首卡农歌曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和审美能力，同时结合音乐与历史知识，提高学生的文化素养和爱国情怀。二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐的感知和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生对黄河文化的了解，激发对祖国大好河山的热爱之情。

3.培养学生集体合作精神，通过音乐活动锻炼团队协作能力。

4.培养学生勇于表达、积极向上的精神风貌，提升音乐表现力。三、重点难点及解决办法重点：1.学生对《保卫黄河》这首卡农歌曲的感知和欣赏，理解歌曲背后的历史意义；2.学生通过音乐活动，掌握卡农音乐的基本特点。

难点：1.学生对黄河文化的理解与欣赏；2.学生在音乐活动中，如何准确表达歌曲的情感。

解决办法：1.通过播放不同版本的《保卫黄河》，引导学生对比欣赏，感受歌曲的情感变化；2.结合历史背景介绍，帮助学生理解歌曲的内涵；3.采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生对黄河文化的兴趣；4.通过示范、练习，指导学生掌握卡农音乐的特点，鼓励学生在音乐活动中自由表达情感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《花城版》三年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备《保卫黄河》的音乐音频、视频，以及与黄河文化相关的图片和简短介绍。

3.教学设备：音响设备用于播放音乐，投影仪用于展示图片和视频资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备音乐练习乐器，如手鼓或节奏棒，以供学生参与音乐活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放《黄河大合唱》的片段，引导学生感受黄河的壮阔和民族精神。

-提问：“同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它表达了怎样的情感？”

-学生回答后，教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景和意义。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解《保卫黄河》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间等。

-播放《保卫黄河》的卡农版本，引导学生聆听歌曲，感受其独特的音乐结构。

-讲解卡农音乐的基本特点，如声部模仿、节奏重复等。

-学生跟随音乐节奏，尝试哼唱歌曲旋律。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种打击乐器，如手鼓或节奏棒，进行简单的节奏练习。

-教师示范《保卫黄河》的节奏，学生跟随节奏进行打击乐器的演奏。

-分组比赛，看哪一组能准确、协调地演奏出歌曲的节奏。

4.情境体验（5分钟）

-教师带领学生模拟抗日战争时期的情景，让学生感受歌曲中的爱国情怀。

-学生分组，每组创作一段关于黄河的诗歌或短文，表达对黄河的热爱。

5.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们认为《保卫黄河》这首歌曲在抗日战争中起到了怎样的作用？”

-学生回答后，教师总结歌曲在鼓舞士气、激发爱国热情方面的作用。

6.拓展活动（5分钟）

-学生分组，每组选择一种与黄河相关的文化元素，如黄河石、黄河水等，进行创作。

-分组展示，其他学生投票选出最佳作品。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《保卫黄河》的历史意义和音乐特点。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.《黄河大合唱》创作背景资料：介绍《黄河大合唱》的创作历程、作者群体以及其在抗日战争中的影响。

2.黄河文化知识：黄河流域的历史文化、地理特点、民俗风情等。

3.卡农音乐简介：卡农音乐的起源、发展以及代表作品。

4.中国抗日战争时期的历史图片和影像资料：展示战争时期的艰苦环境和民族精神。

二、拓展建议：

1.阅读推荐：

-《黄河大合唱》创作背景相关书籍，了解歌曲背后的历史故事。

-《黄河文化》等书籍，深入了解黄河流域的文化底蕴。

-卡农音乐相关书籍，探索卡农音乐的独特魅力。

2.观看推荐：

-观看《黄河大合唱》纪录片，感受歌曲在抗日战争中的重要作用。

-观看黄河流域相关的纪录片，了解黄河流域的自然风光和文化特色。

-观看卡农音乐演奏视频，欣赏不同演奏家的演绎风格。

3.实践活动：

-组织学生进行黄河文化知识竞赛，提高学生对黄河文化的了解。

-鼓励学生创作关于黄河的诗歌、散文或绘画作品，表达对黄河的热爱。

-指导学生研究卡农音乐作品，分析其结构特点，尝试进行简单的卡农音乐创作。

4.线上学习：

-利用网络资源，搜索《黄河大合唱》的创作背景和相关音乐作品。

-查阅卡农音乐的相关资料，了解其发展历程和代表作品。

-关注黄河流域的历史变迁和文化传承，了解黄河文化的丰富内涵。

5.课外阅读：

-鼓励学生阅读关于抗日战争的历史书籍，了解战争时期的民族精神。

-阅读关于音乐创作的书籍，了解音乐家们的创作过程和灵感来源。

-阅读关于黄河文化的研究论文，拓展学生对黄河文化的认知。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《保卫黄河》的创作背景和作者介绍。

-卡农音乐的特点和结构。

-黄河文化的历史意义和象征意义。

②本文重点词句：

-“保卫黄河，保卫家乡”。

-“卡农音乐，声部模仿，节奏重复”。

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍《保卫黄河》的创作背景，包括抗日战争时期的历史背景和作者冼星海的创作动机。

②接着讲解卡农音乐的基本特点，如何通过声部模仿和节奏重复来构建音乐结构。

③最后分析《保卫黄河》中体现的黄河文化，包括黄河的象征意义和歌曲中的爱国情怀。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于《保卫黄河》的相关内容，并摘抄你认为最具有启发性的句子或段落。

2.结合本节课所学的卡农音乐知识，尝试创作一段简单的卡农旋律，并记录下来。

3.以“我的黄河”为主题，写一篇短文，表达你对黄河的印象和情感。

4.收集关于黄河的历史图片或视频资料，并在下节课与同学分享。

作业反馈：

1.课后及时批改学生的阅读摘抄，检查学生对课本内容的理解和记忆情况。

2.对学生的卡农旋律创作进行评估，关注其旋律的流畅性和卡农结构的准确性。

3.阅读学生的短文，评价其内容的相关性、表达的情感以及写作技巧。

4.在下节课开始时，组织学生分享他们收集的黄河相关资料，讨论其对黄河文化的认识。

对于学生的作业，教师将给予以下反馈：

-对阅读摘抄，教师将指出学生在理解上的亮点和不足，并给予针对性的指导。

-对卡农旋律创作，教师将提供正面的鼓励，同时指出可以改进的地方，如节奏的稳定性、旋律的创新性等。

-对短文写作，教师将关注学生的情感表达和语言组织，提供修改建议，帮助学生提升写作能力。

-对资料分享，教师将引导学生从不同角度看待黄河文化，增强学生的文化认同感和历史责任感。课后作业1.写作练习：

以“黄河之水天上来”为主题，写一篇短文，描述你对黄河的印象，可以是自然风光、文化传承或者对黄河精神的感悟。

答案示例：

黄河之水天上来，奔腾不息，它不仅是中华民族的母亲河，更是我们心中不屈不挠的精神象征。每当我站在黄河岸边，望着那波涛汹涌的河水，总能感受到一种力量，一种激励我们不断前行的力量。

2.情景分析：

假设你是一名抗日战争时期的战士，请写一段日记，记录下你在保卫黄河、保卫家乡的战斗中的所见所感。

答案示例：

1943年5月，我们奉命保卫黄河，面对敌人的进攻，我们毫不退缩。每当夜幕降临，我总会望着那滚滚的黄河水，心中充满了对胜利的渴望和对家乡的思念。

3.诗歌创作：

根据歌曲《保卫黄河》的旋律，创作一首五言绝句，表达对黄河的赞美和对祖国的热爱。

答案示例：

黄河波涛涌，中华儿女强。

保卫家园土，英勇抗敌忙。

4.人物采访：

假设你是一位历史学家，正在采访一位经历过抗日战争的老战士，请根据采访内容，写一段对话。

答案示例：

采访者：老战士，您在保卫黄河的战斗中有什么难忘的经历？

老战士：记得那一次，我们在黄河边击退了敌人的进攻，看着那波涛汹涌的