七年级语文下册 第二单元 8 土地的誓言配教案 新人教版

七年级语文下册第二单元8土地的誓言配教案新人教版教学内容人教版七年级语文下册第二单元8课《土地的誓言》，主要包括以下内容：课文主要讲述了抗日战争时期，中国人民在土地上进行英勇斗争，誓死保卫家园的壮丽画卷。通过学习，学生将了解抗日战争的历史背景，感受革命先烈的英雄气概，培养爱国主义情怀。核心素养目标1.培养学生理解历史事件的能力，引导学生从历史角度审视《土地的誓言》中的土地情感。

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法和情感表达，增强对文学作品的艺术感知。

3.强化学生的文化认同感，让学生在体会抗日战争精神的同时，增强民族自豪感和爱国情怀。

4.培养学生的语言表达能力，通过仿写和讨论，提高学生运用语言表达思想和情感的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《土地的誓言》中蕴含的爱国主义情感和民族精神，把握文章的中心思想。

②掌握课文中的修辞手法，如比喻、排比等，分析其表达效果，提升文学鉴赏能力。

③通过对课文内容的分析，理解作者在特定历史背景下的情感表达，培养学生的历史意识和文化认同。

2.教学难点，

①深入理解课文中的复杂情感，如愤怒、悲壮、坚定等，帮助学生把握人物内心世界。

②分析抗日战争时期的历史背景，让学生理解课文的时代意义，增强学生的历史责任感。

③引导学生结合自身实际，思考如何在现代社会中传承和弘扬爱国主义精神，实现理论与实践的结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：抗日战争历史图片、视频资料、相关文献资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《土地的誓言》的历史背景和人物情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“课文中的誓言表达了怎样的情感？为什么土地会发出誓言？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争的历史背景和课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对誓言的深层含义进行初步分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上进行讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《土地的誓言》的相关背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述抗日战争的历史故事，引出《土地的誓言》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的人物形象、情感表达和修辞手法，如“誓言”在文中的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并围绕“土地誓言”的意义进行深入探讨。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么土地能发出誓言？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如对誓言的象征意义进行深入理解。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演等形式，体验课文中的情感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨誓言在当代的启示。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

活动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的重点和难点。

通过实践活动，培养学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《土地的誓言》相关的阅读作业，如阅读相关历史资料，撰写读书笔记。

提供拓展资源：提供与抗日战争相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的读书笔记进行点评。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究抗日战争的历史意义。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如对誓言在当代社会的意义进行思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的阅读能力和历史素养。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的历史思维和批判性思维。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx知识点梳理《土地的誓言》是一篇反映抗日战争时期中国人民英勇斗争精神的文学作品。以下是对本课知识点的梳理：

一、课文背景与作者

1.抗日战争时期的历史背景：介绍抗日战争的时间、原因、过程和影响。

2.作者简介：介绍作者郭沫若的生平、作品和文学成就。

二、课文内容与结构

1.课文主题：分析课文《土地的誓言》的主题，即表达了对土地的热爱和誓死保卫家园的决心。

2.课文结构：梳理课文的结构，包括引言、主体和结尾。

3.课文段落：分析课文各段落的内容和作用，如引言段落的作用是引出主题，主体段落的作用是表达情感，结尾段落的作用是强化主题。

三、人物形象与情感

1.人物形象：分析课文中的主要人物形象，如土地、农民、战士等。

2.人物情感：分析人物在课文中的情感变化，如愤怒、悲壮、坚定等。

3.情感表达：分析作者在课文中的情感表达手法，如比喻、排比等。

四、修辞手法与表达效果

1.修辞手法：列举课文中的修辞手法，如比喻、排比、拟人等。

2.表达效果：分析修辞手法在课文中的表达效果，如增强文章的感染力、形象生动地表现人物情感等。

五、历史背景与时代意义

1.历史背景：介绍抗日战争时期的历史背景，如战争原因、过程和影响。

2.时代意义：分析课文《土地的誓言》在抗日战争时期的时代意义，如鼓舞人心、激发民族精神等。

六、文学鉴赏与评价

1.文学鉴赏：分析课文的艺术特色，如语言、结构、人物形象等。

2.评价：对课文进行评价，如评价其在文学史上的地位、对读者的启示等。

七、与生活实际相结合

1.传承精神：分析课文中的精神内涵，如爱国主义、民族精神等，引导学生将精神传承到现实生活中。

2.历史教育：通过学习课文，让学生了解历史、认识历史，增强历史责任感。

八、课后拓展

1.阅读相关历史资料，深入了解抗日战争的历史背景和过程。

2.观看与抗日战争相关的电影、纪录片，感受历史的真实性和残酷性。

3.结合课文内容，撰写一篇关于爱国主义和民族精神的短文。教师随笔反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史情境：在教学中，我尝试将课文内容与抗日战争的历史背景相结合，让学生在了解历史的同时，更能深刻体会课文所表达的情感。

2.强化情感体验：通过角色扮演、情景模拟等教学活动，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高他们的情感共鸣能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，导致课堂氛围不够活跃。

2.课堂时间分配不均：在讲解知识点时，有时过于注重细节，导致课堂时间分配不均，影响了对其他内容的讲解。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如小组竞赛、辩论赛等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.优化课堂时间分配：合理规划课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时留出足够的时间让学生参与讨论和实践。

3.实施多元化评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面因素，制定多元化的评价体系，全面评价学生的学习成果。此外，还可以引入学生自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①抗日战争的历史背景及其对中国人民的影响

②土地的象征意义及其与民族情感的联系

③《土地的誓言》中的修辞手法及其表达效果

②重点词：

①誓言

②母亲

③崛起

④仇恨

③重点句：

①“土地，母亲！你以肥沃的奶汁，养育了一代又一代子孙，你以坚强的胸膛，保护着我们免受外敌的欺凌。”

②“我要用这誓言，去唤醒沉睡的大地，去唤醒那被压迫的民族！”

③“即使牺牲自己，我也要捍卫你——我的土地，我的祖国！”课后作业1.请根据课文内容，撰写一篇关于《土地的誓言》的读书笔记，包括你对课文主题的理解、对人物形象的感悟以及对时代意义的认识。

答案：读书笔记内容需结合课文具体情节，如“通过《土地的誓言》，我深刻体会到了爱国主义精神的力量，以及民族在面对困境时的坚定决心。”等。

2.分析课文中的修辞手法，选择一两个你认为用得最妙的句子，解释其修辞手法及其表达效果。

答案：如“誓言”在文中的象征意义，以及如何通过排比、比喻等手法增强了文章的感染力。

3.课文中提到“土地，母亲！”，请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话体现了土地在中华民族心中的地位，是母亲般的存在，承载着民族的历史和情感。

4.设想你是一名抗战时期的战士，面对课文中的“土地的誓言”，你会有怎样的情感反应？请写一段文字表达你的想法。

答案：例如，“作为一名战士，当我听到土地的誓言时，我会感到无比自豪和坚定，它激励着我为了民族的解放而奋斗。”

5.结合课文内容，设计一个与“土地的誓言”相关的情景模拟活动，并简要说明活动的目的和实施步骤。

答案：目的：让学生通过情景模拟，更好地理解课文中的誓言和民族精神。

实施步骤：

①将学生分成小组，每组代表一个地区；

②每组选择一位代表，模拟向土地发誓的场景；

③小组成员共同讨论并表达对誓言的理解和支持；

④各组分享模拟过程中的感受和体会。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、对问题的思考深度等。例如，学生是否能够积极回答问题，是否能够结合自身理解进行深入讨论。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、观点表达、问题解决能力等。例如，小组是否能够有效分工，是否能够提出有建设性的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度，包括对历史背