广东省肇庆市高中英语 Unit 3 A taste of English humour Language Points教学设计 新人教版必修4

PAGE1PAGE2广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourLanguagePoints教学设计新人教版必修4课题广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourLanguagePoints教学设计新人教版必修4课程基本信息1.课程名称：广东省肇庆市高中英语Unit3AtasteofEnglishhumourLanguagePoints教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和欣赏英语幽默，增强跨文化交流的能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创作幽默短文，提高学生的语言表达和写作技巧。

3.增强学生的语感，通过听、说、读、写等多种活动，加深对英语语言节奏和语调的理解。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对英语幽默进行反思，分析其背后的文化差异和社会现象。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中英语学习中，已具备一定的词汇量、语法基础和阅读理解能力。他们熟悉基本的英语表达方式和常用句型，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级的学生对英语学习普遍抱有较高的兴趣，他们喜欢通过英语歌曲、电影等途径接触英语文化。在学习能力方面，学生的听说读写能力发展不均衡，部分学生在口语表达和写作方面可能存在困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit3AtasteofEnglishhumour的学习中，学生可能面临以下困难：

-理解英语幽默背后的文化差异，需要学生具备一定的跨文化知识背景。

-模仿和创作幽默短文时，学生可能难以把握英语幽默的表达方式和节奏。

-部分学生可能对英语语法和词汇掌握不牢固，影响他们对幽默内容的理解和表达。

-在课堂互动和小组活动中，学生可能缺乏自信，不敢开口说英语。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版高中英语必修4教材配套资源网站

-信息化资源：英语幽默视频、在线英语学习平台

-教学手段：PPT课件、英语幽默短文、角色扮演道具、小组讨论表格教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先用英语简短介绍幽默在英语学习中的重要性，并展示一张包含不同国家幽默方式的图片，引导学生思考不同文化背景下的幽默差异。然后，教师播放一段英文幽默小片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解英语幽默的特点和表达方式

详细内容：教师通过PPT课件，向学生介绍英语幽默的一些常见特点，如夸张、反语、双关等，并结合实际例句进行讲解。同时，引导学生关注英语幽默中的文化背景知识，如俚语、习语等。用时：10分钟

（2）分析课文中的幽默片段

详细内容：教师挑选课文中的幽默片段，引导学生分析其中的幽默元素，如夸张、双关等。通过小组讨论和全班分享，让学生学会从不同角度欣赏和理解英语幽默。用时：10分钟

（3）讲解英语幽默的写作技巧

详细内容：教师介绍如何创作英语幽默短文，包括选题、构思、写作等环节。通过展示优秀范文，让学生了解英语幽默的写作技巧，并鼓励学生尝试创作自己的幽默短文。用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组挑选一个课文中的幽默片段进行角色扮演。通过角色扮演，让学生亲身体验英语幽默的表演过程，提高他们的口语表达能力。用时：10分钟

（2）创作幽默短文

详细内容：教师给出一个与课文内容相关的主题，让学生创作一段幽默短文。学生可以运用所学到的英语幽默技巧，发挥创意，创作出具有个人特色的幽默作品。用时：10分钟

（3）分享与评价

详细内容：学生将创作的幽默短文进行展示，其他同学进行评价。教师总结评价标准，帮助学生提高写作水平。用时：10分钟

4.学生小组讨论

三个方面内容举例回答：

（1）关于英语幽默的特点：学生讨论英语幽默的夸张、反语、双关等特点，并举例说明。

（2）关于英语幽默的表达方式：学生讨论如何运用夸张、反语、双关等手法来表达幽默，并举例说明。

（3）关于英语幽默的文化背景：学生讨论不同文化背景下的幽默差异，并举例说明。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调英语幽默的特点、表达方式和写作技巧。同时，指出本节课的重难点，如理解英语幽默的文化背景、掌握英语幽默的写作技巧等。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。用时：5分钟

教学流程总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.跨文化意识增强

学生在学习英语幽默的过程中，对英语国家的文化背景有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化背景下幽默的差异，从而提高自己的跨文化交际能力。例如，学生能够区分英国式幽默和美式幽默的不同特点，并在交流中避免文化误解。

3.写作技能提高

学生在实践活动中的创作和角色扮演，锻炼了他们的写作和口头表达能力。他们能够根据所学知识，创作出富有创意的幽默短文，并在小组讨论中分享自己的观点。例如，学生能够运用所学技巧，创作出结构清晰、幽默风趣的短文。

4.听力理解能力加强

5.课堂参与度提高

学生在课堂讨论、小组活动中的积极参与，表明他们对英语学习的兴趣和热情。他们能够主动提出问题、分享观点，并在小组合作中发挥团队精神。例如，学生在角色扮演中能够自信地展示自己的表演才能，并在讨论中提出建设性的意见。

6.自信心增强

7.学习策略改进

学生在学习英语幽默的过程中，学会了如何通过多种渠道获取学习资源，如网络、书籍等。他们能够根据自身情况，选择适合自己的学习方法，提高学习效率。例如，学生学会了如何利用在线英语学习平台，拓展自己的英语幽默知识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和注意力集中程度，教师可以评价学生的课堂表现。例如，学生是否能够积极回答问题，是否能够正确运用所学词汇和语法知识进行表达，以及是否能够与同学进行有效的互动。教师可以通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等活动来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见并参与讨论，以及是否能够有效地组织语言进行表达。通过小组讨论成果的展示，教师可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对英语幽默特点、表达方式和写作技巧的理解。测试结果可以反映出学生在学习过程中的薄弱环节，为后续的教学提供反馈。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，可以帮助学生反思自己的学习过程和成果。学生可以评价自己在课堂参与、小组讨论和实践活动中的表现，以及是否达到了学习目标。互评则可以让学生之间相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师应给出具体的评价和反馈。教师评价应注重鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极发言，同时提醒学生在写作时注意语法错误。通过及时的反馈，教师可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。板书设计①知识点：

-英文幽默特点：夸张、反语、双关等

-英语幽默表达方式：俚语、习语、谚语等

-英语幽默写作技巧：选题、构思、写作等

②词汇：

-Humor,exaggeration,irony,pun,idiom,proverb,joke,satirical,sarcasm

③句型：

-It'sajokeabout...

-He/Shetoldmeafunnystoryabout...

-Ifindthisjoke/situationveryhumorous/satirical.课后作业1.请根据课文内容，列举三个你喜欢的英语幽默例子，并简要分析其幽默之处。

答案：例如，一个例子是"I'mreadingabookonanti-gravity.It'simpossibletoputdown!"（我在读一本关于反重力的书，根本放不下！），这个幽默在于通过夸张的描述制造笑点。

2.创作一段简短的英语幽默对话，要求包含至少一个俚语或习语。

答案：A:"Youknow,IjustfoundoutIhaveasecrettalent–I'magreatactor!"

B:"Really?Likewhatkindofrolescanyouplay?"

A:"Well,Icanbethestarofanyparty–thelifeoftheparty!"

3.阅读以下句子，分析其使用的幽默手法，并用自己的话重述这个句子。

句子："I'mnotadoctor,butIplayoneonTV."

答案：幽默手法：反语。重述句子：虽然我不是真正的医生，但我演得像极了。

4.选择一个课文中的幽默片段，尝试用自己的语言将其翻译成中文，并解释幽默效果。

答案：课文中的幽默片段："Whydon'tscientiststrustatoms?Becausetheymakeupeverything."

翻译：为什么科学家不相信原子？因为它们组成了一切。

解释：幽默效果在于通过将原子与“makeupeverything”（组成一切）这一常见表达联系起来，创造出一种意想不到的幽默效果。

5.设计一个简短的英语幽默故事，要求包含至少一个文化差异的幽默元素。

答案：故事：AnAmericanandaBritwerediscussingtheirmorningroutines.TheAmericansaid,"Istartmydaywithabigbreakfast–eggs,bacon,toast,andc