一根竹竿容易弯教学设计初中音乐人音版七年级下册-人音版

一根竹竿容易弯教学设计初中音乐人音版七年级下册-人音版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析《一根竹竿容易弯》是人音版七年级下册初中音乐教材中的一篇歌曲作品。本节课以歌曲为载体，通过欣赏、演唱、创编等活动，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生对音乐的审美情趣和表现力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的音乐素养和实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过歌曲《一根竹竿容易弯》的学习，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，学会运用音乐表达情感，同时加深对中国传统文化的理解，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，掌握歌曲的节奏和旋律。

②通过歌曲学习，理解歌曲所传达的哲理，感受音乐中的情感表达。

③能够运用所学知识进行简单的歌曲创编，展示个人的音乐创造力。

2.教学难点，

①理解歌曲中的比喻和象征意义，将其与生活实际相结合，提高学生的音乐文化理解能力。

②在歌曲演唱中，引导学生运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯性和稳定性。

③培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成歌曲的创编和表演，提升学生的综合艺术素养。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪、音响线

-课程平台：人音版音乐教材配套教学平台

-信息化资源：歌曲《一根竹竿容易弯》的音乐音频、歌词文本、教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物展示（如竹竿）、小组合作学习材料教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于竹子生长和利用的短视频，引导学生思考竹子的用途和象征意义。

回顾旧知：提问学生上节课学习的音乐知识，如节奏、旋律等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-向学生介绍歌曲《一根竹竿容易弯》的背景和创作意图。

-分析歌曲的节奏和旋律特点，讲解歌曲的调式和结构。

-引导学生关注歌曲中的比喻和象征手法，如“一根竹竿容易弯，十根竹竿绑成排”所表达的意义。

举例说明：

-以歌曲中的比喻为例，让学生体会音乐中的哲理。

-通过播放其他歌曲的片段，让学生对比分析其节奏和旋律特点。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论歌曲中的情感表达和象征意义。

-角色扮演：请学生扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲的情感。

3.学生活动（约15分钟）

-演唱练习：让学生跟唱歌曲《一根竹竿容易弯》，注意节奏和旋律的准确性。

-分角色演唱：让学生分别尝试演唱歌曲中的不同角色，感受角色的情感变化。

教师指导：

-及时纠正学生的演唱错误，指导他们正确掌握歌曲的节奏和旋律。

-鼓励学生在演唱中投入情感，表达歌曲所传达的哲理。

4.巩固练习（约15分钟）

-创编活动：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词创编。

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个与歌曲相关的音乐表演，如歌曲改编、情景剧等。

教师指导：

-指导学生在创编过程中，注意音乐的整体性和表现力。

-提供反馈和评价，帮助学生改进作品。

5.总结与拓展（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调歌曲的象征意义和音乐审美。

拓展活动：布置课后作业，要求学生收集与竹子相关的音乐作品，下节课分享。

6.课后反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。知识点梳理《一根竹竿容易弯》是人音版七年级下册初中音乐教材中的一篇歌曲作品，以下是本节课的知识点梳理：

一、歌曲背景及创作意图

1.歌曲简介：《一根竹竿容易弯》是一首反映民间智慧的儿歌，通过简单的比喻，传达了团结协作、克服困难的精神。

2.创作意图：通过歌曲的学习，让学生体会民间音乐的魅力，培养团队协作精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、音乐要素分析

1.节奏：歌曲采用简单的节奏，适合学生跟唱，有助于提高他们的节奏感。

2.旋律：歌曲旋律优美，旋律线条起伏较大，易于记忆和演唱。

3.调式：歌曲采用五声调式，旋律平稳，富有民歌风格。

4.结构：歌曲由四个乐句组成，采用起承转合的结构形式。

三、歌词内容解读

1.比喻手法：歌曲通过“一根竹竿容易弯，十根竹竿绑成排”的比喻，表达了团结协作的重要性。

2.情感表达：歌曲以欢快的节奏和旋律，传达了乐观、向上的精神风貌。

四、教学目标

1.让学生掌握歌曲的节奏和旋律，提高演唱能力。

2.引导学生体会民间音乐的魅力，培养团队协作精神。

3.培养学生的审美情趣，提高音乐素养。

五、教学方法

1.激发兴趣：通过播放视频、故事等方式，激发学生对歌曲的兴趣。

2.引导发现：引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点，发现其中的规律。

3.分组合作：将学生分成小组，通过合作演唱、创编等方式，提高学生的团队协作能力。

4.实践体验：让学生亲身参与音乐活动，体验音乐的魅力。

六、教学评价

1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平、创编能力等。

2.总结性评价：通过课堂提问、小组展示等方式，评价学生对歌曲的理解程度和音乐素养。

七、教学延伸

1.课后作业：让学生收集与竹子相关的音乐作品，下节课分享。

2.课外拓展：组织学生参加民间音乐活动，进一步了解民间音乐的魅力。板书设计1.歌曲名称与作者

①《一根竹竿容易弯》

②作曲家：XXX

③诗人：XXX

2.歌曲背景

①民间儿歌

②象征团结协作和克服困难

3.音乐要素

①节奏：简单，易于跟唱

②旋律：优美，起伏较大

③调式：五声调式

④结构：起承转合

4.歌词解读

①比喻手法：竹竿与团结

②情感表达：乐观向上

5.教学目标

①掌握歌曲节奏和旋律

②体会民间音乐魅力

③培养团队协作精神

6.教学方法

①激发兴趣

②引导发现

③分组合作

④实践体验

7.教学评价

①过程性评价

②总结性评价

8.教学延伸

①课后作业：收集相关音乐作品

②课外拓展：参加民间音乐活动课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民间音乐概览》节选，介绍中国民间音乐的起源、发展及特点。

-视频资源：《竹子的故事》，展示竹子在我国的传统习俗中的应用及文化意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，了解民间音乐的魅力及其在我国的地位。

-观看视频资源，感受竹子在民间生活中的重要性，体会其丰富的文化内涵。

-学生可结合所学歌曲《一根竹竿容易弯》，思考歌曲中的比喻手法在民间音乐中的应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-学生完成拓展学习后，可撰写一篇小论文，分享自己的学习心得和对民间音乐的理解。教学反思今天上了《一根竹竿容易弯》这节课，总体来说感觉还不错。学生们对于歌曲的节奏和旋律掌握得比较快，演唱也很投入。我觉得有几个点挺有意思的，也想和大家分享一下。

首先，我发现学生们对于歌曲中的比喻手法很感兴趣，他们在讨论的时候能很好地理解到“一根竹竿容易弯，十根竹竿绑成排”的寓意，这让我挺欣慰的。他们不仅学会了唱歌，还学会了从中汲取智慧。

其次，我在课堂上尝试了分组合作的学习方式，让学生们自己编排歌曲表演。这个环节孩子们特别积极，每个小组都有自己的创意，有的加了舞蹈动作，有的改编了歌词。这个过程让我看到了孩子们的创造力和团队合作精神。

然后，我在课堂上遇到了一个小