《竖笛》教学设计

（人音）版（2024）音乐（五）年级上册《竖笛》教学设计课题《竖笛》单元第1单元学科音乐年级5年级上册教材分析本课是五年级上册器乐教学课，本节课学习两大板块：竖笛的分类以及巴洛克式（B型）C调竖笛音阶指法。竖笛分为低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音六种；C调巴洛克竖笛指法图示明确符号含义：实心黑点代表关闭音孔，空心圆圈代表打开音孔，半黑圆圈代表半开音孔，完整展示1-高音6的指法。本节课是竖笛基础入门课，先认识不同形制的竖笛，再掌握1=C音阶指法、正确摁孔、气息控制。教材由认识乐器到熟悉指法循序渐进，贴合五年级学生器乐入门的学习特点。依托竖笛实物配图、C调指法示意图开展教学，学生分清竖笛种类，牢记音孔开闭规则，熟练掌握1-高音6的指法，学会轻柔平稳吹气，为以后吹奏乐曲打下扎实基础。核心素养目标审美感知：体会低音竖笛音色浑厚低沉，中音音色温润柔和，高音竖笛清亮纤细；明白气息轻缓吹出低音，气息加快吹出高音；感受竖笛音色纯净古朴的特点。艺术表现：能够说出6种竖笛的名称；弄懂音孔记号含义；熟练掌握1=C当中1-高音6每一个音符对应的指法；摁孔严实不漏气；气息均匀平稳吹奏音阶。文化理解：知道本节课学习的是巴洛克式B型竖笛；了解竖笛起源欧洲，巴洛克时期广为流行，是西洋古老吹奏乐器。创意实践：空手练习摁孔动作；慢速分音练习吹奏音阶；分组轮流吹奏；小组互相检查指法对错。重点难点教学重点记住6类竖笛名称；分清三种音孔符号含义；掌握1-高音6指法；摁闭音孔，做到不漏气；平稳吹奏C调音阶。教学难点手指按孔严实，缝隙不漏气；高音吹奏气息力度把控得当；高低音切换时指法变换快速准确；吹奏时姿势端正，口型规范。教学过程一：初识竖笛，激趣导入1.认识课本当中竖笛分类教师语言：课本里面一共展示6种竖笛，依次是低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音。我们日常课堂使用中音竖笛。学生活动：齐读6种竖笛名称，观察图片里竖笛长短变化。设计意图：识记竖笛种类，知道中音竖笛是我们课堂常用乐器。2.了解巴洛克式竖笛背景教师语言：今天我们学习巴洛克式简称B型竖笛，1=C调，巴洛克竖笛起源欧洲，历史悠久。学生活动：认真倾听，了解竖笛发展历史。设计意图：丰富音乐文化常识。二：读懂指法符号，夯实理论1.学习三种音孔记号含义教师语言：请看课本图示，实心黑点●代表关闭音孔；空心圆圈○代表打开音孔；半黑圆圈代表半开音孔。学生活动：学生边读记号含义，边用手模仿关闭、打开、半开音孔。设计意图：弄懂核心符号，看懂指法示意图。2.学习吹奏基本姿势教师语言：上身坐直，竖笛微微向下倾斜，嘴唇轻含吹口，不要用力咬吹嘴。学生活动：拿起竖笛，调整身体姿势和口型。设计意图：养成正确吹奏体态。3.空手练习手指摁孔动作教师语言：我们先不用吹气，空手对着桌面练习手指，手指指肚盖住音孔，不留缝隙。学生活动：空手练习摁孔，老师逐个查看。设计意图：解决漏气问题，先练好指法再吹奏。4.学习低音1、2、3指法教师语言：我们先来学习1、2、3，对照图示把下方音孔全部闭合。吹气轻柔缓慢。学生活动：拿竖笛慢速吹奏1、2、3三个音。设计意图：先练习低音，气息轻柔舒缓。5.学习中音4、5、6指法教师语言：吹奏4、5、6的时候，上方音孔适当打开，气息力度稍微加大。学生活动：吹奏中音4、5、6，感受气息变化。设计意图：学会中音吹奏，把控气息强弱。三：练习高音，分段吹奏音阶1.学习高音123指法教师语言：吹高音123，手指减少摁孔数量，气流加快，气息平稳集中。学生活动：练习高音，气息加快但不要用力猛吹。设计意图：攻克高音气息难点。2.学习高音456指法教师语言：音孔大多打开，气息更轻快，手指切换灵活。学生活动：吹奏高音456设计意图：熟练高音区指法。慢速顺吹完整音阶1-高高音6教师语言：我们从1开始依次吹奏到高音6，低音气息轻缓，高音气流加快。学生活动：慢速完整吹奏1-高音6音阶。设计意图：连贯完整吹奏全部音符。4.倒序吹奏音阶高音6回到1教师语言：现在从高音6往低音1吹奏，高音慢慢放缓气息，低音气息轻柔。学生活动：倒序吹奏音阶，体会气息由快变慢。设计意图：做到高低音切换流畅。5.小组内互相检查指法教师语言：4人为一个小组，一个同学吹奏，其余同学查看手指有没有漏气。学生活动：小组内轮流吹奏，互相纠错。设计意图：同学之间互相监督改正错误指法。6.老师纠正普遍问题教师语言：老师发现大家主要问题：手指指尖没有盖严音孔；高音吹气过猛；身体低头弯腰。学生活动：按照老师要求改正问题。设计意图：改正易错问题，规范演奏习惯。四：巩固练习，熟练音阶1.分组接龙吹奏音阶教师语言：第一组吹奏1-3，第二组吹奏4-6，第三组吹奏高音1-3，第四组吹奏高音4-6。学生活动：分组接龙演奏，节奏整齐统一。设计意图：增加练习趣味性。2.全班齐吹C调音阶教师语言：全班同学一起吹奏1-高音6，速度放慢，每个音吹平稳。学生活动：全班整齐吹奏完整音阶。设计意图：整体巩固本节课学习内容。五：展示评价，课堂总结1.上台展示吹奏音阶教师语言：愿意展示的同学上台吹奏1-高音6，台下同学认真聆听，评价指法、气息。学生活动：上台演奏，台下同学客观点评。设计意图：检验本节课学习成果。2.畅谈本节课收获教师语言：学完这一节竖笛课，谁来说一说今天学到了哪些知识？学生自由发言之后教师总结：今天认识6种竖笛，弄懂三种音孔记号，学会巴洛克B型竖笛1-高音6指法，掌握高低音气息的吹奏方法，了解竖笛的历史知识。设计意图：梳理本节课知识点。3.教师结语今天同学们认识了六种竖笛，读懂音孔符号，掌握巴洛克C调竖笛1-高音6的指法，学会控制气息吹奏高低音。课后坚持练习音阶，注意手指按孔严实，慢慢提升演奏水平，以后吹奏优美动听的乐曲。竖笛（巴洛克式B型，1=C）竖笛6个种类：低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音；课堂使用中音竖笛。音孔记号●实心黑点：关闭音孔；○空心圆圈：打开音孔；半黑圆圈：半开音孔。吹奏要点①姿势：上身