名师网络工作室考核办法(2025-2028年)

(20252028年）第一章总则第一条为加强和规范省级名师网络工作室的考核工作，客观评价工作室建设实效，根据《教育厅办公室关于组织实施第五轮名师网络工作室项目的通知》精神，结合工作推进实际，制定本办法。第二条考核要注重师德师风，坚持正确政治方向，坚持客观公正、注重实绩的原则，采用定性分析与定量分析相结合、过程性评价与定期结果性评价相结合的办法。第三条对照职责和工作要求，对名师网络工作室、工作室负责人和学科带头人进行分类考核。重点考核工作室建设质量与应用实效。第二章考核对象第四条考核对象为名师网络工作室（含工作第三章考核内容和标准第五条名师网络工作室考核分为中期考核和学年考核。其中，中期考核于秋季学期末开展，占25%；学年考核第六条名师网络工作室考核内容为教师培养、资源建设、教育帮扶、教学创新、学年应用值五个方面。其中，学年考核各指标项明细见《名师网络工作室（负责人）学年考核指标》（附件1中期考核指标由工作站参照学年考核指标，结合学段特点制定并报名师第七条名师网络工作室负责人考核内容、要求、考核结果与其工作室一致。第八条名师网络工作室学科带头人考核内容包括基本任务、应用积分、特色成果、导师综合评价四个方面，各指标明细见《名师网络工作室学科带头人学年考第九条工作室学年考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次；总评分排名前300名且总分不低于60分的为合格，总评分排名前100名且总分不低于85分的为优秀；总评分低于60分或排名300名之后的为不合格。学年考核周期内有以下情况之一的，直接判定为不合格：（一）学年应用值低于80；（二）工作室出现严重错误并产生不良影响；（三）学科带头人考核均为不合格；（四）考核过程中存在弄虚作假等行为。第十条面向未来教师、未来学校、未来课堂、未来学习中心，深化人工智能赋能教育变革，突出品牌建设。工作室在教师培养、资源建设、教育帮扶、数字名师、国际交流等方面成效突出、特色鲜明，将认定为“特色品牌名师网络工作室”，由工作站推荐，项目办认定。第十一条学科带头人学年考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。总评分低于60分为不合格，达到60分及以上为合格；达到85分及以上有资格参评优秀，优秀比例不超过考核合格人数的30%。学年考核周期内出现以下情况之一的，直接判定为不合格：（一）参加工作室的教研活动未达到1次；（二）参与工作室建设不积极，上传本人原创资源数第四章考核组织和程序第十二条名师工作站负责所属的名师网络工作室及其负责人的考核工作，考核结果报项目办审核。第十三条名师网络工作室负责人负责本工作室学科带头人的考核工作，考核结果报名师工作站审核。（一）中期考核程序：名师工作站制定中期考核方案报项目办审定。工作室负责人根据中期考核方案报送考核材料，工作站组织评价并报项目办备案。（二）学年考核程序：工作室负责人根据《名师网络工作室（负责人）学年考核指标》，按时在平台提交相关材料。工作站组织专家团队对各工作室进行核查、评审，并向项目办报送学年考核结果。（三）总评程序：项目办根据中期考核和学年考核结果，组织评审委员会复核，并确定优秀、合格、特色品牌名师网络工作室名单，公示后发文公布。第十五条学科带头人主要考核程序如下：（一）学科带头人根据《名师网络工作室学科带头人学年考核指标》，按时在平台提交相关材料，并向工作室负责人提交个人学年总结。（二）工作室负责人对学科带头人进行综合考评，并向所属名师工作站按时提交优秀、合格、不合格的考核结果。（三）工作站审核确定考核结果；项目办汇总和复核，最终确定省级名师网络工作室学科带头人优秀、合格名单，公示后发文公布。第五章考核结果的应用第十六条名师网络工作室考核结果是申报下一轮省级名师网络工作室的重要依据。对学年考核优秀、合格及特色品牌建设成效突出的工作室予以一定激励经费。第十七条考核合格、优秀的工作室负责人与学科带头人可获得教师专业发展培训学分，每人最高可计入36学时/年。由名师工作站完成教师专业发展培训学时的录入工作。第十八条考核不合格的工作室负责人与学科带头人不能获得教师专业发展培训学时。连续2年考核均未达到合格的工作室予以关停，同时取消申报下一轮省级名师网络工作室资格。连续3年考核均未达到合格的学科带头人，将取消申报下一轮学科带头人资格。第六章附则第十九条名师工作站应结合实际情况，考虑学段、学科和日常工作开展等因素合理制定中期考核方案。第二十条为引导各名师网络工作室持续、深入开展建设与应用，工作站应定期对工作室的建设与应用情况开展阶段评价，并以工作简报形式公布。第二十一条本办法由名师网络工作室项目管理办公室负责解释，自印发之日起开始实施。名师网络工作室（负责人）考核指标一级指标考核内容分值教师培养（制定第五轮工作室建设方案，每学年上传学年计划；工作室运行管理制度完善，团队分工合理。5招收符合要求的学科带头人10人，每学年指导制定学年研修计划；注重学指导学科带头人获职称晋升，在省、市级及以上的教科研活动或名师工作站组织活动中作示范交流（公开课、讲座）或获奖。每人得分不超过2分。6构建有效的研修机制，创新研修样态，基于工作室“教研活动”栏目开展并完成高质量研修活动不少于2次。4建设（结合所在学段、学科教学中师生需求，持续开展原创教育资源库建设，每学年新增原创资源不少于100件。5每学年围绕一个主题开发完成一套高质量数字课程资源（数量不少于10件且应用人数不少于500人次或工作室成果编著出版（图书封面需标教育帮扶（针对省内山区、海岛等乡村学校，以及省外援建地区学校需求，持续开展结对帮扶，每学年开展帮扶活动不少于2次。6基于工作室平台，积极利用数字技术进行引领示范，每学年开展“名师面对面”“名师带你学”或“携手乡村名师课堂”直播活动1场。4教学创新（20%特色品牌建设方案：选题符合要求且契合工作室定位与特色、建设目标明确、方案思路清晰、具有创新性、前期基础扎实。5特色品牌建设实施：依据方案计划开展工作，学年内完成建设方案各项内容，总结阶段性教研成果，项目完成后递交总结报告。5特色品牌建设成效：成效显著且在省内外有影响力，每学年围绕特色品牌建设形成案例1个。学年应用持续开展工作室建设与应用，根据省级名师网络工作室学年应用值排名赋总分证材料评分。“教学创新”由工作室上传佐证材料，通过专家评审，材料不完整不得分。2.省市级的教科研成果评比仅限教育行政部门及教育技术、教科、教研、师训单位组织的活动。附件2一级指标考核内容分值基本任务（提交个人规划和学年任务，认真完成工作室负责人指定的各项任务。5积极参与工作室研修活动，在工作室研修活动中承担公开课或讲座1次。5持续参与数字教育资源建设，每学年上传原创资源10件。5在教育帮扶和工作室成果推广应用上成效突出，积极参与工作室的线下、线上送教活动中开展教学、讲座活动。5在名师指导下对个人教育教学工作、个人专业发展历程开展自主反思，形成可借鉴的案例，并获名师工作站采纳或名师网推送。每项5分。5积分应用（持续积极参与工作室建设，以省级工作室学科带头人的学年积分排名来赋分（以个人学年积分30分为合格线）。特色成果（积极参与工作室建设与应用，在学年考核时间范围内有突出成果。以下五个类别的不同成果累计，最高不超过30分。相同成果计最高等级。多人合作的成果，按排名顺序，前4名依次按照50%、30%、20%、10%计分，第5名及以后不计分。不分等级的奖项视同为二等奖。一类：获得省级及以上的教学成果奖，或在教科研成果评选中获奖（特等奖和一等奖30分、二等奖20分、三等奖10分获得设区市级的教学成果奖或在教科研成果评选中获奖（一等奖20分、二等奖15分、三等奖8分指导学生在市级及以上的比赛中获奖（国家级20分、省级二类：荣获省杰出教师或省特级教师或省正高级教师（30分荣获省中小学教坛新秀（25分荣获设区市级名师、新秀等综合荣誉（15分获除正高级外的职称晋升（10分）。三类：编著出版专著，须为主编、副主编，图书封面须标注“名师网络工作室成果”（每项30分在省级及以上公开刊物中发表论文四类：积极参与工作室建设的活动、成果或经验在省级及以上的传统媒体（每项20分）或新媒体报道（每项5分）。五类：在省