统编版七年级语文上册第五单元第18课《我的白鸽》学习任务单

统编版七年级语文上册第五单元第18课《我的白鸽》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：七年级上册

篇目：18.我的白鸽

文体：叙事抒情散文

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、词语释义，掌握作者、文体、文本背景等文学常识，能够流畅朗读课文，把握质朴真挚、细腻深沉的语言基调。2.梳理文章完整叙事脉络，理清“我”养鸽、伴鸽、失鸽的全过程，把握作者伴随白鸽成长的情感变化轨迹。3.掌握本文细节描写、拟人修辞、欲扬先抑、托物抒情等写作手法，赏析关键语句的画面感与情感内涵。4.理解白鸽承载的生命意义，体悟作者对生命本真的赞美、对弱小生灵的悲悯与珍视之情。5.体会人与动物真挚相伴的温情，敬畏自然、尊重生命，培养善良纯粹、热爱生命的美好品质。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《我的白鸽》作者________，当代著名作家，代表作有长篇小说《________》。2.本文是一篇________散文，以________为叙事线索，记录“我”与白鸽相伴的完整经历，托物抒情、以小见大。3.文章通过养鸽、伴鸽、痛失白鸽的经历，赞美________，抒发对生命的敬畏与珍惜之情。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

白喙（）邋遢（）孵化（）怯懦（）

盘旋（）掠过（）俘掠（）倏忽（）2.根据拼音写汉字

huì（）lāta（）fūhuà（）

pánxuán（）lüèguò（）shūhū（）任务三：重点词语积累1.重点实词释义

（1）倏忽：________（2）盘旋：________

（3）怯懦：________（4）俘掠：________

（5）轻盈：________（6）笃定：________2.重点成语释义

（1）惊慌失措：__________________________________________________

（2）自由自在：__________________________________________________

（3）无声无息：__________________________________________________任务四：文本整体梳理1.文章叙事脉络：渴求白鸽→________→伴鸽成长→________→痛惜追忆。2.起初白鸽对“我”心存戒备，后来逐渐________，与“我”温情相伴。3.文中白鸽经历了孵化、学飞、自由翱翔，最终遭遇________，命运令人惋惜。4.作者情感变化：期盼欣喜→温柔珍视→________→沉痛惋惜、深刻感悟。课堂探究任务探究任务1：行文脉络品读1.简要概括文章主要叙事内容，说说白鸽的成长与命运带给作者的改变。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：关键字句深度赏析1.赏析“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析文末飘落带血白羽的细节，说说其在情感与主旨上的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文，赏析文章质朴平淡、于细节藏深情的语言特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：写作技法深挖1.本文多处运用拟人手法刻画白鸽，请结合文本分析其表达妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文章运用欲扬先抑的写法，请简要分析结构与情感作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文，谈谈本文“以小见大”的写作主旨与深刻内涵。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）本文以白鸽为线索，串联起养鸽、伴鸽、失鸽的完整故事。（）

（2）作者对白鸽的情感从期盼、珍视最终转为沉痛与惋惜。（）

（3）文中老白鸽冷漠自私，不会守护、陪伴幼鸽成长。（）

（4）文章细节细腻真实，平淡叙事中蕴含对生命的敬畏。（）

（5）作者借白鸽的命运，感悟生命成长的美好与脆弱。（）2.简答：简要概括本文的核心情感与写作主旨。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.对比课文《猫》，说说两篇动物散文在情感、主旨上的异同。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：借鉴本文细节描写、托物抒情的手法，描写一种小动物，抒发对生命的感悟。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本节课仍存在的薄弱点：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.陈忠实；白鹿原

2.叙事抒情；白鸽（我与白鸽的相伴经历）

3.生命的本真美好、成长的纯粹珍贵任务二：字音字形过关1.huì；lā；fū；qiè；xuán；lüè；fú；shū2.喙；邋遢；孵化；盘旋；掠过；倏忽任务三：重点词语积累1.（1）忽然、很快地，形容时间短促、动作迅捷（2）环绕着飞来飞去（3）胆小软弱、不勇敢（4）抓捕掠夺，文中指白鸽被天敌抓捕（5）轻巧柔美、姿态舒展（6）安稳笃定、从容沉稳2.（1）因慌张害怕，举止慌乱、不知所措（2）不受约束、自由自在，形容生灵无拘无束的状态（3）没有声响、悄无声息，形容状态安静、不张扬任务四：文本整体梳理1.饲养相伴、收获信赖；遭遇不幸、痛失白鸽2.亲近信赖、温情相伴3.天敌俘掠、不幸罹难4.满心欢喜、温柔守护课堂探究任务答案探究任务1：行文脉络品读1.文章记叙了“我”渴求白鸽、饲养白鸽，陪伴白鸽孵化幼鸽、助力幼鸽学飞，与白鸽建立深厚温情羁绊，最终目睹白鸽被天敌俘掠、痛失白鸽的完整经历。白鸽自由纯粹、顽强成长的姿态，治愈了作者的内心，让作者体会到生命成长的美好；而白鸽的不幸遭遇，也让作者真切感知到生命的脆弱与可贵，引发对生命的深度思考。探究任务2：关键字句深度赏析1.运用拟人的修辞手法，将老白鸽盘旋守护、护航幼鸽的行为，赋予人类的鼓励、守护的温情。生动刻画白鸽亲子间的温情羁绊，细腻展现动物纯粹真挚的亲情，凸显生命本真的美好与温暖，画面温柔动人，饱含作者对生灵的喜爱与珍视。2.带血白羽飘落的细节，画面细腻、极具冲击力，直观展现白鸽遭遇不幸的悲惨结局。既渲染哀伤、沉痛的氛围，寄托作者无尽的惋惜与心疼；又以微小细节折射生命的脆弱，深化文章敬畏生命、珍惜美好生灵的主旨，余味悠长、情感真挚。3.本文语言质朴自然、平淡清新，无华丽辞藻堆砌，多用平实直白的语句记录养鸽日常、白鸽的成长与命运。作者将对白鸽的喜爱、守护的温柔、失鸽的悲痛，全部藏于细碎真实的细节叙事中，于平淡文字中藏深沉温情，真实治愈、感染力极强，贴合生命散文的质朴基调。探究任务3：写作技法深挖1.文中多处拟人，赋予白鸽人的情感、动作与心理，写白鸽的戒备、亲近、守护、陪伴。将普通的小动物刻画得鲜活灵动、有情有义，打破人与动物的隔阂，凸显白鸽纯真、温柔、鲜活的生命特质，让叙事更生动、情感更真挚，凸显人与生灵和谐相伴的美好。2.文章先极力铺写白鸽孵化、学飞、自由翱翔的美好姿态，写人与鸽温情相伴的治愈时光，极力渲染生命成长的美好纯粹；后文笔锋一转，写白鸽遭遇天敌、不幸罹难的悲惨结局。先扬后抑的反差，强化悲剧感，让作者的惋惜、自省与生命感悟更加深刻，层层递进、深化主旨。3.文章以“养鸽、伴鸽、失鸽”的平凡生活小事为切入点，以小见大、托物悟理。通过一只白鸽的成长与命运，不仅赞美小动物纯粹美好的生命本真，更揭示生命既有自由成长的美好，也有脆弱无常的特质，传递敬畏生命、珍视美好、善待生灵的深刻人生哲理，小事真挚、立意深远。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√2.文章记叙作者与白鸽相伴的温情经历，细腻展现白鸽成长的纯粹美好与生命的脆弱无常。抒发作者对白鸽的喜爱、守护与痛惜之情，赞美自然生灵本真的美好与温情，表达对生命的敬畏、珍视与思考，倡导人们善待弱小、尊重生命、珍惜世间美好。思辨拓展1.相同点：两篇都是动物叙事抒情散文，以小动物为线索，借动物经历抒发情感、感悟生命，语言质朴、细节真实、以小见大。不同点：《猫》侧重反思人的主观