统编版七年级语文上册第五单元第19课《大雁归来》学习任务单

统编版七年级语文上册第五单元第19课《大雁归来》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：七年级上册

篇目：19.大雁归来

文体：科学抒情随笔（自然散文）

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、词语及成语释义，掌握作者、出处、文体特点等文学常识，能够舒缓深情朗读课文，把握诗意温润、兼具科学严谨的语言基调。2.梳理文章行文脉络，理清作者对大雁迁徙、飞行、鸣叫、群居等生活习性的观察内容，把握全文由景及情、由物及理的写作思路。3.掌握本文拟人描写、对比手法、情景交融的写作技巧，赏析诗意语句的画面美、情感美与哲理美。4.理解大雁作为春天使者、自然精灵的独特价值，体悟作者热爱自然、尊重生命、守护生灵的生态情怀。5.领会人与自然和谐共生的深刻主旨，培养敬畏自然、爱护野生动物、守护生态平衡的美好品质。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《大雁归来》作者________，美国著名生态学家、作家，被誉为“________之父”。2.本文选自《________》，是一篇________随笔，兼具科学性与文学性，既记录大雁生活习性，又抒发真挚自然情怀。3.文章以大雁迁徙归来为描写对象，赞美大雁的灵性与群体温情，倡导________的生态理念。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

雾霭（）缄默（）迁徙（）赌注（）

喧嚷（）窥探（）凋零（）沼泽（）2.根据拼音写汉字

wùǎi（）jiānmò（）qiānxǐ（）

xuānrǎng（）kuītàn（）diāolíng（）任务三：重点词语积累1.重点实词释义

（1）雾霭：________（2）缄默：________

（3）迁徙：________（4）窥探：________

（5）凋零：________（6）喧闹：________2.重点成语释义

（1）目空一切：__________________________________________________

（2）偷偷摸摸：__________________________________________________任务四：文本整体梳理1.文中将大雁称作________，点明大雁预示春天到来、唤醒自然生机的独特作用。2.作者细致观察大雁的习性：冬季大雁________，春季归来喧闹活泼、群居相伴。3.大雁飞行极具规律，多以________为队列单位飞行，团结协作、温情相伴。4.全文情感主线：观察记录大雁生活→________→升华人与自然共生的哲理。课堂探究任务探究任务1：行文脉络品读1.简要梳理文章层次，概括作者笔下大雁的主要特点与精神特质。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：关键字句深度赏析1.赏析“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析文中大量拟人句对刻画大雁形象、抒发情感的作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.赏析结尾语段的深层内涵与主旨作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：写作技法深挖1.文章运用对比手法刻画大雁，请结合文本分析对比内容与表达妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合全文，说说本文“科学性与文学性完美融合”的文体特色。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.谈谈作者通过大雁抒发的生态情怀，说说文章的核心主旨。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）本文是科学抒情随笔，兼具客观知识性与真挚抒情性。（）

（2）“缄默”形容大雁春季归来后喧闹活泼、毫无静默。（）

（3）作者用拟人手法赋予大雁人的情感，凸显大雁的灵性。（）

（4）大雁团结协作、群居相伴，是富有温情与灵性的自然生灵。（）

（5）文章旨在呼吁人们敬畏自然、善待野生动物、与自然共生。（）2.简答：作者为什么称大雁是“春天的使者”？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.对比《我的白鸽》与《大雁归来》，说说两篇自然散文的情感与主旨差异。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：借鉴本文拟人、情景交融的手法，描写一种自然生灵，抒发热爱自然的情怀。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________本节课仍存在的薄弱点：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.利奥波德；生态伦理

2.沙乡年鉴；科学抒情

3.尊重生命、人与自然和谐共生任务二：字音字形过关1.ǎi；jiān；xǐ；dǔ；rǎng；kuī；diāo；zhǎo2.雾霭；缄默；迁徙；喧闹；窥探；凋零任务三：重点词语积累1.（1）雾气、云雾，多指轻柔朦胧的林间水汽（2）闭口不说话、保持静默（3）动物周期性迁徙、更换栖息地域（4）暗中观察、悄悄窥探（5）草木枯萎零落，文中指秋冬万物萧条（6）声音嘈杂、热闹喧哗2.（1）形容骄傲自大，看不起一切，文中贬词褒用，写大雁自由洒脱、无畏坦荡的姿态（2）行动隐秘、偷偷摸摸，文中形容冬季鸟兽隐秘蛰伏的状态任务四：文本整体梳理1.春天的使者2.缄默静默、蛰伏栖息3.六只或六的倍数4.喜爱生灵、赞美自然课堂探究任务答案探究任务1：行文脉络品读1.文章分为三层：开篇总起，点明大雁是春天的使者，标志春日来临；中间主体部分，细致描写大雁迁徙、飞行、鸣叫、群居觅食的生活习性，刻画大雁团结、温情、灵动的特点；结尾升华主旨，赞美大雁的群体精神，抒发生态情怀。作者笔下的大雁，灵动自由、团结协作、温情相伴，是富有灵性、极具生命力的自然生灵，是春日生机的象征。探究任务2：关键字句深度赏析1.运用对比手法，将单只燕子与成群大雁归来的效果对比。突出大雁归来才是春天真正到来的标志，凸显大雁作为春日使者的独特意义，语言诗意优美，画面感极强，奠定全文热爱自然、赞美生灵的温情基调。2.全文大量运用拟人修辞，将大雁的鸣叫、飞行、群居、互动赋予人的语言、动作与情感，把大雁写得有情有义、鲜活灵动。打破人与自然的隔阂，生动展现大雁的灵性与群体温情，凸显自然生灵的可爱可贵，让科学观察文字充满诗意与温情，真挚抒发作者对大雁、对自然的热爱。3.结尾收束全文、升华主旨。作者跳出单纯赞美大雁的层面，深刻阐释大雁的价值，它们不仅是可爱的生灵，更是自然生态的重要组成部分。点明大雁承载着自然生机与生命温情，深化人与自然和谐共生的核心主旨，引发读者敬畏自然、善待生灵的深度思考。探究任务3：写作技法深挖1.文中将冬季大雁缄默蛰伏、寂静无声，与春季大雁归来喧闹活泼、群居欢鸣形成鲜明对比；同时将零散飞鸟与成群大雁对比。通过四季、状态的对比，突出大雁归来为荒原带来生机与活力，凸显大雁的灵动美好与独特价值，强化春日生机的画面感，让情感与主旨更加鲜明。2.科学性：文章客观精准记录大雁迁徙时间、飞行队列、生活习性、活动规律，内容严谨真实，符合科学观察随笔的特点。文学性：巧用拟人、对比、情景交融的手法，语言诗意优美、画面灵动，饱含真挚情感。二者完美融合，既有客观知识的厚度，又有文学抒情的温度，文体特色鲜明。3.作者通过长期细致的自然观察，以温柔细腻的笔触刻画大雁的美好姿态，饱含对自然生灵的热爱与尊重。文章核心主旨：赞美大雁的灵性、团结与美好，展现自然生命的蓬勃生机，倡导人们摒弃功利视角，敬畏自然、善待野生动物、守护生态平衡，实现人与自然和谐共生。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√2.大雁成群结队冲破春日雾霭归来，是春日到来最鲜明、最壮阔的标志。大雁的归来，唤醒沉寂的荒原，为大地带来生机、活力与热闹，驱散冬日的萧瑟与沉寂，象征着万物复苏、春日新生，因此被作者称作春天的使者。思辨拓展1.相同点：两篇都是自然抒情散文，以动物为描写对象，巧用细节、拟人、托物抒情，赞美生命美好，敬畏自然生灵。不同点：《我的白鸽》聚焦个体生灵的成长与命运，侧重感悟生命的美好与脆