统编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》学习任务单

统编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：七年级上册

篇目：4.古代诗歌四首（《观沧海》《次北固山下》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《天净沙·秋思》）

文体：古诗、元曲

课时：2课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、重点意象与关键字词，积累经典诗句，熟练背诵并默写四首诗词曲。2.把握四首作品的朗读节奏与韵律，能够流畅、有感情地诵读，精准疏通全诗字面含义。3.识别四首诗词曲的体裁、作者及创作背景，掌握虚实结合、借景抒情、意象叠加等写作手法。4.赏析诗歌景物描写与炼字妙处，准确把握每首作品的画面意境与思想情感。5.对比四首作品的抒情差异，体会古人登临抒怀、羁旅思乡、送别寄情的诗词文化内涵。前置预习任务任务一：文学常识积累1.《观沧海》作者________，是东汉末政治家、军事家、诗人，这首诗是________（体裁），选自《步出夏门行》。2.《次北固山下》作者________，________代诗人，这是一首________诗，抒写羁旅途中的人生感触。3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者________，字太白，唐代浪漫主义诗人，人称“________”。4.《天净沙·秋思》作者________，________代戏曲作家、散曲家，“天净沙”是________，“秋思”是题目，这首小令被称为“________”。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

澹澹（）竦峙（）萧瑟（）沧海（）

归雁（）夜郎（）枯藤（）昏鸦（）

天涯（）断肠（）潮平（）悬帆（）2.朗读节奏划分（1）东临碣石，以观沧海（2）潮平两岸阔，风正一帆悬（3）我寄愁心与明月（4）夕阳西下，断肠人在天涯任务三：重点字词与意象积累1.重点实词释义（1）东临碣石：____________（2）水何澹澹：____________（3）竦峙：____________（4）次北固山下：____________（5）左迁：____________（6）断肠：____________2.核心意象积累（填空补全）（1）《观沧海》核心意象：沧海、________、________、星汉（2）《次北固山下》核心意象：行舟、青山、绿水、________、归雁（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》意象：杨花、________、明月（4）《天净沙·秋思》秋景意象：枯藤、老树、________、小桥、流水、________、夕阳任务四：诗句默写与整体梳理1.补全《观沧海》（1）东临碣石，________。（2）________，洪波涌起。（3）日月之行，________；星汉灿烂，________。2.补全《次北固山下》（1）客路青山外，________。（2）________，风正一帆悬。（3）海日生残夜，________。（4）乡书何处达？________。3.补全《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（1）杨花落尽子规啼，________。（2）________，随君直到夜郎西。4.补全《天净沙·秋思》（1）枯藤老树昏鸦，________，古道西风瘦马。（2）夕阳西下，________。5.主旨情感梳理（1）《观沧海》：借壮阔海景，抒发诗人________的远大抱负。（2）《次北固山下》：借旅途景色，抒发________之情。（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：借明月寄情，表达对友人的________。（4）《天净沙·秋思》：借萧瑟秋景，抒发游子________的孤寂愁苦之情。课堂探究任务探究任务1：赏析《观沧海》1.诗歌前四句实写沧海实景，后四句虚写日月星河，说说虚实结合的表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的妙处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：品读《次北固山下》1.赏析“海日生残夜，江春入旧年”的千古妙处，说说蕴含的哲理。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.简析“乡书何处达？归雁洛阳边”的抒情作用。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：品读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.开篇写“杨花”“子规”两种意象，有什么作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞？有什么表达效果？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务4：品读《天净沙·秋思》1.小令前三句纯用名词堆叠景物，没有动词，这样写有什么好处？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”的点睛之妙。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×（1）《观沧海》是四言乐府诗，意境壮阔，体现曹操开阔的胸襟与宏大志向。（）（2）“海日生残夜，江春入旧年”描写暮春衰败之景，抒发悲观惆怅之情。（）（3）李白以明月寄情，将无形愁绪化为有形之物，想象奇特、情感真挚。（）（4）《天净沙·秋思》全篇情景交融，是元代豪放派散曲的代表作品。（）2.诗句理解简答（1）《观沧海》中展现大海吞吐日月、包罗万象气势的句子是？

_____________________________________________________________________（2）《次北固山下》中描写江面开阔、风平帆正的优美景象的句子是？

_____________________________________________________________________（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中点明送别时节、渲染伤感氛围的句子是？

_____________________________________________________________________（4）《天净沙·秋思》中点明主旨、直抒游子思乡之愁的句子是？

_____________________________________________________________________思辨拓展1.四首作品皆为借景抒情，简要说说壮阔之景、清丽之景、凄婉之景分别对应怎样的情感？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（150字左右）：品读古诗，感悟诗情

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

_____________________________________________________________________仍存在疑问的地方：

_____________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.曹操；四言乐府诗2.王湾；唐；羁旅思乡3.李白；诗仙4.马致远；元；曲牌名；秋思之祖任务二：字音字形过关1.dàn；sǒngzhì；xiāosè；cāng；yàn；láng；téng；yā；yá；cháng；cháo；xuán2.（1）东临/碣石，以观/沧海（2）潮平/两岸阔，风正/一帆悬（3）我寄愁心/与明月（4）夕阳/西下，断肠人/在天涯任务三：重点字词与意象积累1.（1）山名，古今沿用，在今河北昌黎一带（2）水波荡漾的样子（3）高高地挺立（4）停宿（5）降职、贬官（古代以右为尊，左为卑）（6）形容极度悲伤2.（1）日月、秋风（2）潮水、海日（3）子规（4）小桥、古道任务四：诗句默写与整体梳理1.（1）以观沧海（2）秋风萧瑟（3）若出其中；若出其里2.（1）行舟绿水前（2）潮平两岸阔（3）江春入旧年（4）归雁洛阳边3.（1）闻道龙标过五溪（2）我寄愁心与明月4.（1）小桥流水人家（2）断肠人在天涯5.（1）开阔博大、建功立业（2）羁旅漂泊、思念故乡（3）同情、牵挂与慰藉（4）漂泊异乡、思念家乡课堂探究任务答案探究任务1：赏析《观沧海》1.前四句实写眼前沧海波澜壮阔、山岛挺立的实景，画面雄浑开阔；后四句虚写日月星河吞吐于沧海的想象之景，意境宏大奇幻。虚实结合，极大拓宽诗歌意境，凸显大海包罗万象的壮阔气势，烘托诗人开阔胸襟与统一天下的宏伟抱负。2.“涌”字生动传神，精准写出秋风呼啸、大海波涛汹涌、巨浪翻腾的动态画面，极具力量感。既描绘出沧海壮阔雄浑的景象，又暗含诗人昂扬奋发、豪迈壮阔的精神状态。探究任务2：品读《次北固山下》1.诗句描写时序交替、新旧更迭的江上夜景，残夜未尽、旭日已升，旧年未过、新春已至。不仅画面优美、对仗工整，更蕴含**新旧交替、时序变迁、生生不息**的自然哲理，给人积极向上、乐观进取的力量。2.诗人借归雁传书的典故，由眼前美景转入抒情，由景生情、情景交融。含蓄抒发自己漂泊异乡、孤身在外的孤寂，以及深切的思乡之情，点明全诗主旨。探究任务3：品读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.杨花漂泊无定，象征友人漂泊流离、身世飘零；子规啼鸣凄切，暗含离别伤感。两种意象叠加，点明暮春时节，渲染萧瑟、凄婉、悲凉的氛围，为全诗的送别牵挂之情奠定情感基调。2.运用拟人修辞，将明月人格化，把明月当作知心使者。将诗人对友人的同情、牵挂与不舍，寄托于明月，让明月伴随友人远赴贬谪之地。想象浪漫奇特，化无形愁绪为有形陪伴，情感真挚动人。探究任务4：品读《天净沙·秋思》1.运用意象叠加（列锦）手法，纯用名词组合景物，简洁凝练、画面感极强。不用多余动词、修饰词，勾勒出萧瑟苍凉的秋日黄昏图景，留白丰富，让读者自行联想画面，营造出孤寂冷清的羁旅氛围。2.前九种景物铺垫萧瑟秋景，最后两句直抒胸臆。夕阳西下的苍茫暮色，烘托出游子漂泊天涯、无依无靠的孤寂愁苦，“断肠”二字极致渲染思乡之痛，点明主旨，画龙点睛，成为千古羁旅抒情名句。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）√（2）×（3）√（4）×2.（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（4）夕阳西下，断肠人在天涯。思辨拓展1.《观沧海》壮阔山