第五单元(单元测试)-2025-2026学年统编版语文三年级上册

第五单元(单元测试)-2025-2026学年统编版语文三年级上册第一部分基础·字词积累与运用（共35分）1.看拼音写词语，注意把字写得工整规范（10分）púgōngyīngwánshuǎdiàoyúshèngkāiérqièguāncháshuìjiàoxǐàihāqianyǒuqù2.下列加点字的读音完全正确的一项是（），把答案序号填在括号里（3分）A.蒲公英（pǔ）哈欠（qian）收拢（lǒng）B.鹦鹉（yīng）悄悄（qiāo）钓鱼（diào）C.玩耍（suǎ）合拢（lóng）蒲扇（pú）D.静悄悄（qiǎo）观察（cá）睡醒（shuì）3.下列各组词语里，没有错别字的一项是（）（3分）A.关查有趣假装喊觉B.鱼钓绒毛朝向玩耍C.睡觉喜爱蒲公英哈欠D.响午观查盛开所以4.给下列加点字选择正确的字义，把序号填在括号里（6分）“趣”在字典里的解释有：①趣味，使人感到愉快；②有趣味的；③志向和情趣。（1）我们的童年生活真是趣味无穷。（）（2）我和弟弟总喜欢做一些游戏，玩各种各样的趣事。（）（3）他是一个志趣很高的小朋友，课余时间总爱泡在自然博物馆里。（）5.结合本单元学习的生字知识，下列说法错误的一项是（）（3分）A.“鹦”和“鹉”都是形声字，左边是形旁，右边是声旁，这类用来表示鸟的名称的字大多是鸟字旁。B.“蚪”和“蛾”都是虫字旁，这类表示小昆虫的字，形旁都是“虫”，提示了汉字的意思范畴。C.“悄”是多音字，在“静悄悄”里读qiāo，在“悄无声息”里读qiǎo。D.“蒲”字一共12画，第八画是横折钩，用音序查字法查字典的时候，先查字母P。6.下列词语归类完全正确的一项是（），这个分类方法是语文园地中借助偏旁理解词义的延伸运用（3分）A.表示太阳相关的词语：旭日夕阳余晖朝霞B.表示声音相关的词语：喳喳嗡嗡嘟嘟悄悄C.表示动作相关的词语：搭船张嘴跑步微风D.表示植物相关的词语：蒲公英樱花枫叶蚂蚁7.根据语境，选择最合适的词语填到括号里（7分）我家阳台上种了几盆多肉，周末我蹲在花盆边仔细（），发现原本肉嘟嘟的叶片边缘，居然长出了一圈粉红色的小边，之前我从来没有（）过这个细节。我忍不住伸出手轻轻（）了一下叶片，厚厚的、滑滑的，像小娃娃软乎乎的脸蛋。旁边的弟弟（）地站在我身后，半天不敢出声，生怕（）走正在花盆边落着的那只花蝴蝶。我还把半颗糖放在花盆边做小实验，没过多久，几只小蚂蚁就凑了过来，（）晃晃地驮着糖渣往洞里走，那样子真是（）极了。第二部分词句·语境梳理与训练（共20分）1.把下列词语补充完整，再根据语境选词填空（6分）（）头（）脑（）（）正经（）彩（）纷（）快（）稳闪闪（）（）（）花（）门上周的自然观察课上，老师（）地跟我们说，大自然里藏着（）的小秘密，只要你愿意留心看，哪怕是路边不起眼的小野花，也有自己独一无二的纹路。我家楼下那片空地上一到秋天就开满了野花，在阳光下像撒了一地（）的小星星，风一吹就晃着小花瓣，连路过的小弟弟都会（）地盯着看半天。2.按要求写句子，注意结合“留心观察”的单元要求把内容写具体（10分）（1）我把蒲公英的绒毛吹到了弟弟的脸上。（改成“被”字句，保持原意不变）_____________________________________________________________________（2）小鸟飞。（扩写句子，至少加入两处你观察到的细节，比如小鸟的外形、飞的姿态）_____________________________________________________________________（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用加点的“就像”写一个比喻句，描写你观察到的一种小事物）_____________________________________________________________________（4）围绕“他跑得真快”这个意思，用不同的词语或者细节把句子写清楚，至少用上两个表示速度快的词。_____________________________________________________________________（5）修改下面的病句，把正确的句子写在横线上：通过观察蒲公英的变化，使我发现了自然界的小秘密。_____________________________________________________________________3.下列句子中，把事物当作人来写的拟人手法运用得最贴切，最符合观察场景的一项是（）（4分）A.风一吹，蒲公英的绒毛就背着小伞去旅行了。B.下雨了，小蚂蚁们在外面跳广场舞。C.太阳公公露出笑脸，小花也开心地张开了胳膊。D.我家的小狗好像变成人了。第三部分积累·文化常识与拓展（共10分）1.语文园地中我们积累了很多和自然观察相关的词语，下列不属于同一类的一项是（）（3分）A.旭日东升夕阳西下旭日余晖晨光熹微B.百花齐放花红柳绿春暖花开枝繁叶茂C.狼吞虎咽鸡飞狗跳九牛一毛虎头虎脑D.小蝌蚪小毛虫金龟子小蜻蜓2.结合单元的观察主题，下列关于“留心观察”的谚语、名句不合适的一项是（）（3分）A.欲要看究竟，处处细留心。B.处处留心皆学问，人情练达即文章。C.少壮不努力，老大徒伤悲。D.细节在于观察，成功在于积累。3.结合课文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”（4分）（1）《搭船的鸟》里作者观察到搭船的鸟有红色的长嘴，羽毛是翠绿的，它冲进水里捕鱼的动作特别快。（）（2）《金色的草地》里作者发现草地早上是金色的，中午是绿色的，傍晚又变成金色的。（）（3）留心观察不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，调动多种感官获得的细节更丰富。（）（4）观察是一次就能完成的，只要你看一眼，就能发现所有藏起来的小秘密。（）第四部分阅读·要素落地与迁移（共25分）（一）课内阅读（11分）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1.这段话选自我们课文中学过的《________》一文，请给文中的加点字“钓、拢、瓣”标注正确的读音。（3分）2.作者在没有特意研究蒲公英的前提下，偶然发现了草地________的奇怪现象，为了弄清楚原因，作者没有直接忽略这个疑问，而是________，最终找到了答案：当蒲公英的花瓣________的时候，草地是金色的；当花瓣________的时候，草地是绿色的。（4分）3.文中的比喻句把________比作________，这样写的好处是什么？请用三年级学生能理解的语言简单说明。（2分）4.从作者的这段观察经历里，你学到了哪两个做生活里的“小小观察家”的实用小方法？（2分）（二）课外阅读（14分）我的“小跟班”绿豆芽上周三的科学课上，老师布置了一个特别的作业，让我们回家泡一把绿豆，每天观察它的变化，做好记录。我一放学就翻出家里柜子里皱巴巴的绿豆，挑了十颗圆滚滚、没有虫眼的，放在透明的玻璃杯子里，倒上刚好没过豆子的温水，摆在阳台的窗台上。第一天晚上写完作业我凑过去看，呀，硬邦邦的绿豆好像喝饱了水，胖了整整一圈，原本裹得紧紧的绿外衣被撑出了一道小口子，露出一点点雪白雪白的小肚皮，摸上去软乎乎的，不再是昨天硌手的硬疙瘩了。第二天早上我刚醒就爬去窗台边，居然看到有三颗绿豆已经把绿外衣完全撑破了，从裂口的地方钻出了半厘米长的小白芽，弯弯的像个卷起来的小问号，我凑到杯子跟前闻，还能闻到一股淡淡的豆香，之前干豆子的时候一点味道都没有。我按照老师说的，把杯子里的水倒掉，在上面盖了一张打湿的厨房纸，给它们挡点强光。到了周五，那些小芽全都长长了，最长的有两厘米，原本直直的芽尖慢慢翘起来，顶端还长出了两个嫩黄色的小叶片，像小鸭子张开的扁嘴巴，之前紧紧贴在豆瓣上的绿外衣，大部分都掉到了杯底，十几根小芽凑在一起，挨挨挤挤的，像一群举着小旗子的小矮人。周日下午我去给它们喷水的时候，发现那些嫩黄色的小叶片居然变绿了！原本白白的芽茎下面，还长出了好多细细的白根，缠在一起抓着湿纸巾，我轻轻拽了一下居然没拽动，原来它们的力气这么大。我把我这一周的观察记录拍给老师看，老师夸我观察得比记录清单上写的还细，我之前从来不知道，一颗小小的绿豆，居然能在五天里变出这么多花样。1.请按照作者的观察顺序，梳理绿豆芽的变化过程，把空缺的内容补充完整（4分）周三泡下绿豆→________→第二天长出半厘米长的小芽→________→周日叶片变绿、长出细细的白根2.作者在观察绿豆的时候，没有只用眼睛看，还调动了触觉、嗅觉等多种感官，请你从文中分别找出对应的描写语句，至少写出三处不同感官的内容。（3分）3.文中把刚长出来的小芽比作“卷起来的小问号”，把新长出的小叶片比作“小鸭子的扁嘴巴”，这样打比方有什么好处？请结合你自己平时观察事物的感受说一说。（3分）4.读完这篇短文你有什么收获？请结合你自己最近一次留心观察的经历，写一段不少于50字的真实感受。（4分）第五部分实践·观察能力生活化运用（共10分）1.请你完成下面的“小小观察记录卡”，结合你平时的真实观察经历填写，不要编造内容（6分）我这次选择观察的小事物是：________________我用眼睛捕捉到的最特别的细节是：________________我用手触摸到的最特别的细节是：________________我用耳朵听到的最特别的细节是：________________我观察到的最意外的新发现是：________________2.周末你在小区的花坛边蹲了十多分钟，盯着一只爬墙的小蜗牛看，同班的小朋友路过，拉着你说“快过来玩滑梯，蹲在墙根看半天太傻了”，请你用符合自己身份的语气跟他介绍你的观察，邀请他和你一起发现身边的小美好，要求语句通顺，不少于60字。（4分）第六部分表达·习作训练（共30分）请你从下面两个题目里任选一个完成习作，注意紧扣单元“仔细观察，把内容写清楚”的要求：题目一：《我的新发现》；题目二：描写你最近仔细观察过的一个小动物或者小植物。要求：第一，把你观察到的具体细节写清楚，比如它的外形、动作、不同时间段的变化；第二，写出你当时看到的、摸到的、听到的真实感受，不要全写空话套话；第三，写出你观察到的之前从来不知道的新鲜事，表达自己的真实心情，字数不少于300字。参考答案与评分说明第一部分基础·字词积累与运用1.看拼音写词语每字0.5分，错字、漏字、书写潦草全部不给分，依次是：蒲公英、玩耍、钓鱼、盛开、而且、观察、睡觉、喜爱、哈欠、有趣。2.B（3分），A选项“蒲”正确读音是pú，C选项“耍”读音是shuǎ、“拢”读音是lǒng，D选项“察”读音是chá）3.C（3分），A选项“关查”改为“观察”、“喊觉”改为“睡觉”，B选项“鱼钓”改为“鱼钩”，D选项“响午”改为“晌午”、“观查”改为“观察”）4.（1）①（2）②（3）③，每空2分5.D（3分），“蒲”的第八画是竖，不是横折钩）6.A（3分），B选项“悄悄”不属于声音，C选项“微风”不属于动作，D选项“蚂蚁”不属于植物）7.观察、注意、碰、一本正经、惊、慢、有趣，每空1分，符合语境的其他合适词语也可以酌情给分。第二部分词句·语境梳理与训练1.补充词语每个0.5分：摇晃、一本、五缤、四八、发光、百齐；选词填空每空1分：一本正经、五花八门、闪闪发光、摇头晃脑，共6分。2.句子训练每句2分：（1）弟弟的脸上被我吹上了蒲公英的绒毛。（2）示例：长着翠绿羽毛、红嘴巴的小鸟扑棱着翅膀，斜着身子在波光粼粼的湖面上飞。（3）示例：银杏的叶子就像一把小小的黄色扇子，风一吹就从树上飘下来。（4）示例：他跑得像风一样快，眨眼间就冲到了终点，身后的同学半天都追不上。（5）去掉“通过”或者去掉“使”，改成：通过观察蒲公英的变化，我发现了自然界的小秘密。3.A（4分），拟人手法贴合蒲公英随风飞的特点，其余选项的拟人不符合生活常识。第三部分积累·文化常识与拓展1.C（3分），该组都和动物相关，其余组分别和自然景物、植物、小昆虫相关。2.C（3分），该句讲的是珍惜时间，和观察主题无关。3.（1）√（2）×（3）√（4）×，每句1分。第四部分阅读课内阅读：1.《金色的草地》，diào、lǒng、bàn，每空1分；2.颜色会跟着时间变化、蹲在草地上仔细查看、张开、合拢，每空1分；3.蒲公英的花瓣、我们的手掌，好处是生动形象写出了花瓣张开合上的状态，读者一下子就能理解，每空1分；4.示例：遇到奇怪的现象不要直接忽略，多问几个为什么；要多次、在不同时间观察同一个事物，才能找到变化的规律，答出合理的两个点即可得满分2分。课外阅读：1.绿豆喝饱水变大、撑破绿外衣露