第三单元过关检测-2025-2026学年新教材三年级上册语文单元测试

第三单元过关检测-2025-2026学年新教材三年级上册语文单元测试2025-2026学年统编版三年级上册语文第三单元过关检测（考试时间：90分钟满分：100分）积累与运用（共45分）1.看拼音，写词语，注意把汉字写得端正美观。（10分）lǚxíngzánmenjiùmìngkěliánwèilái（）（）（）（）（）qiāodǎyǎnlèigāngcáicǎoduījīnguāngshǎnshǎn（）（）（）（）（）2.下列每组加点字的读音都有一个是错误的，请用“\”划掉错误读音，并在后面横线上写出正确读音。（6分）（1）咱们（zán）答应（dá）煤油灯（méi）____（2）根茎（jīng）稍息（shāo）吞下（tūn）____（3）处罚（chù）犹豫（yù）跺脚（duò）____（4）诱惑（yòu）舔一下（tiǎn）缩短（suǎn）____（5）努力（nǔ）推开（tuī）嚼东西（jué）____（6）召开（zhāo）燃烧（rán）宣布（xuān）____3.比一比，再组词，注意区分形近字的不同用法。（4分）喊（）拼（）怜（）刚（）减（）瓶（）冷（）钢（）4.先把下面的四字词语补充完整，再选择合适的词语填入句子的横线处。（7分）（）嚼慢咽（）头晃脑（）面八方（）华秋实（）依（）顺（）通（）达（）发（）中（1）上课的时候，小弟弟____地跟着老师读课文，可爱极了。（2）吃完东西要____，才不会给肠胃造成额外的负担。（3）听到操场上传来运动会开幕的音乐声，同学们从____赶到操场上集合。5.单项选择题，把正确答案的序号填在括号里。（10分）（1）下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A.诱人（rùn）休息（xiū）努力（nǔ）B.根茎（jìng）斧子（fǔ）咱们（zán）C.宣布（xuān）稍微（shāo）蜡烛（là）D.拆开（cāi）旧书（jiù）饥饿（è）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.旅行救命可连刚才B.打扫火焰蜡烛离去C.剩饭泪水分拼明草堆D.胃口管埋咱们等代（3）“种子想，我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”句子中“很好”指的是（）A.种子能看到更美的风景B.种子可以摆脱黑暗的泥土，实现生长的愿望C.种子能长出更多的叶子D.种子能立刻变成大树（4）下列关于童话故事的说法，不正确的一项是（）A.童话里的植物、动物会像人一样说话、做事，有喜怒哀乐B.童话的想象是天马行空完全没有依据的，不需要符合基本的生活逻辑C.很多童话都能在故事里告诉我们一个做人做事的道理D.读童话的时候，可以发挥自己的想象，预测接下来故事可能会怎么发展（5）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“哎呀，”狐狸说道：“原来是这样！”B.小狗说，我不会叫，我很难过。C.小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。D.妈妈今天买了苹果，香蕉，橘子……等好多水果。6.按照要求完成下面的句子练习。（8分）（1）把下面的句子改成“被”字句：一头大黄牛把红头和草一起吞进了肚子里。________（2）用修改符号修改下面的病句：去年的树的作者是日本作家新美南吉写的。（3）不改变句子的意思，把提示语改写在句子的中间：青头大声对红头说：“你不要怕，牛的肚子里一共有四个胃。”________（4）发挥想象，把下面的句子补充完整：灯火看着桌子上静静放着的旧树根，轻轻晃动着小小的火苗，好像在说：“________”7.根据本学期第三单元的课文内容填空，完成下面的练习。（10分）（1）《去年的树》是日本著名童话作家____的作品，课文讲述了____和____之间的深厚友谊。鸟儿为了兑现自己的承诺，先后寻找了____、____和____，最后面对着由树的生命化成的____，唱起了去年承诺好的歌。整个故事没有华丽的辞藻，却让我们感受到了____的可贵。（2）《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普童话，故事中的两只小蟋蟀名字分别叫____和____。从故事中我们了解到了牛的消化系统的小知识：牛一共有____个胃，前面的____个胃是用来____食物的，只有第____个胃是负责____的。故事里的青头遇到危险的时候没有慌乱，反而用自己学到的知识救出了朋友，让我们看到了一个____、____的小蟋蟀形象。（3）《那一定会很好》这篇童话以____的视角展开叙述，它先后经历了四段不同的生命历程：先是想站起来呼吸空气，长成了____；之后想能跑来跑去，被做成了____；接着想坐着休息，被做成了____；最后想躺着，变成了阳台上的____。每一段历程里，它都心怀满足，感受到生命不同阶段的美好。（4）《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的时候，面对掉在地上的____，战胜了自己想吃的念头，最后命令____把这块诱人的奶酪渣吃掉的故事，让我们感受到了蚂蚁队长____、____的优秀品质。阅读与感悟（共25分）（一）课内阅读（12分）阅读下面选自《在牛肚子里旅行》的课文片段，完成后面的练习。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1.结合语段内容，解释下面词语的意思。（2分）笑眯眯：________2.从“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”这个动作细节里，你能体会到青头的什么特点？请至少写出两点。（3分）________3.红头从牛肚子里安全出来之后，它的心情一定非常复杂，如果你是红头，你会对着青头说哪些话？请结合故事内容写两到三句通顺的话，表达出你当时的心情。（3分）________4.这篇童话把两只小蟋蟀的经历写得特别有意思，很多读过这个故事的小朋友都因此学会了牛的消化系统的科普小知识。你平时还通过什么方式积累过类似的生活科普小知识？请写出你知道的一个和小动物有关的科普小知识，不少于30字。（4分）________（二）课外阅读（13分）阅读下面的童话短文，完成后面的练习。《小鼹鼠的向日葵》小鼹鼠家住在黑乎乎的地下洞穴里，它从出生开始，就很少见到太阳，连春天的风是什么味道都不清楚。这天，小鼹鼠出门找食物的时候，在田埂边捡到了一粒圆滚滚的小种子。它从来没见过这样的种子，摸上去硬邦邦的，带着点晒过太阳的温度。小鼹鼠把种子揣在口袋里，带回了家，种在了自己洞穴门口的小花盆里。它每天都给种子浇一点点水，过了十天，小种子居然冒出了嫩绿色的小芽，细细的，举着两瓣圆滚滚的子叶，在风里晃呀晃。小鼹鼠开心极了，它跑去问邻居小兔子：“你知道这是什么植物的小苗吗？”小兔子晃了晃耳朵说：“这是向日葵呀，它长大之后会开出金灿灿的大花盘，永远跟着太阳转。”小鼹鼠听了之后可期待了。它每天都守在小苗旁边，给它讲自己在地底下听到的故事：蚂蚁搬粮食的趣事，蚯蚓松土的小秘密，还有雨滴落到地面上打湿泥土的声音。向日葵小苗一天天长高，茎秆变得粗粗的，叶子也长得像小手掌那么大，很快，顶端就冒出了一个小小的花盘。可是小鼹鼠的家在低洼的土坡下面，阳光从来都不会落到它家门口。向日葵的花盘长出来之后，一直朝着山坡顶上的方向歪着，越长越斜，眼看着细弱的茎就要撑不住大大的花盘了。小鼹鼠看着急得不行，它想把向日葵搬到山坡顶上去，可是花盆实在太重了，它的小胳膊根本搬不动。这时候邻居小刺猬路过，给它出了个主意：“我们找小伙伴来帮忙，挖一条小小的引道，把向日葵连带着根下面的泥土一起挪到山坡顶上去呀。”于是小鼹鼠叫来了小兔子、小刺猬、小蚯蚓，大家忙活了整整一下午，终于把向日葵挪到了山坡顶的平地上。金灿灿的阳光一下子洒在了向日葵的花盘上，花盘舒舒服服地展开了所有的花瓣，露出了密密麻麻的小黄花。小鼹鼠抬起头，第一次清清楚楚地摸到了晒在身上的阳光，暖融融的，就像它种出来的向日葵的花盘一样。向日葵晃了晃自己大大的花盘，对着小鼹鼠说：“谢谢你呀小鼹鼠，是你的照顾让我长出了这么好看的花。”小鼹鼠也笑着说：“不对不对，我也要谢谢你，是你带我看到了我从来没见过的太阳。”秋天到的时候，向日葵的花盘上结满了饱满的葵花籽，小鼹鼠把葵花籽分给了所有来帮忙的小伙伴，每一粒瓜子里，都裹着太阳的香味和大家的笑声。1.根据童话故事的内容，梳理故事的发展脉络，补全下面的填空。（3分）小鼹鼠捡到一粒奇怪的种子→________→听小兔子说这是向日葵→________→找小伙伴帮忙把向日葵挪到山坡顶上→________2.童话的想象非常丰富有趣，请你从短文中找出一处你觉得想象最奇妙的地方，用波浪线画出来，然后写一写你觉得这个想象奇妙在哪里。（4分）________3.大家齐心合力把向日葵搬到山坡顶上之后，向日葵会对着帮助过小鼹鼠的小兔子和小刺猬说什么话？请你发挥想象写两句符合人物特点的对话。（3分）________4.读了这篇童话故事，你明白了什么道理？请结合文本内容写一写，不少于50字。（3分）________表达与习作（共30分）请你根据下面给出的故事开头，发挥自己丰富的想象，续编一个完整的童话故事。开头内容：周末的清晨，小猴子在自家后山的桃树林里散步，突然从草丛里蹦出来一个拳头大的小精灵，小精灵晃着透明的翅膀对小猴子说：“我是童话王国的小小送货员，我把送给你的新年礼物送到啦！”说完就留下一个圆滚滚的小木盒子消失了……要求：1.想象要合理，把之后发生的故事写清楚写完整，故事里的小动物或者小精灵可以有鲜明的性格特点；2.语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号；3.字数不少于300字。评分细则：一类文（27-30分）：故事完整，想象丰富合理，人物性格鲜明，语句通顺流畅，错别字少于3个，能清晰传递出正向的主题，完全符合童话的文体特点；二类文（23-26分）：故事比较完整，想象符合逻辑，语句基本通顺，错别字少于5个，能把故事的主要情节讲清楚，字数达标；三类文（18-22分）：故事基本完整，情节比较简单，有少量语病和错别字，达到300字的基本要求；四类文（18分以下）：故事没有完整的情节，字数不足200字，语句不通顺，有大量错别字，明显偏离给定的开头内容。参考答案及评分标准细化积累与运用部分1.旅行咱们救命可怜未来敲打眼泪刚才草堆金光闪闪，每个词语1分，出现一个错别字扣0.5分，扣完该题得分为止。2.（1）划掉dá，改正为dā；（2）划掉shāo，改正为shào；（3）划掉chù，改正为chǔ；（4）划掉suǎn，改正为suō；（5）划掉jué，改正为jiáo；（6）划掉zhāo，改正为zhào。每小题1分。3.示例：喊叫加减拼命水瓶可怜寒冷刚才钢铁，每个组词0.5分，组词合理即可得分。4.补全词语：细摇四春千万四八百百；填空（1）摇头晃脑（2）细嚼慢咽（3）四面八方，补全词语每个0.5分，填空每个1分。5.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）C，每小题2分。6.（1）红头和草一起被一头大黄牛吞进了肚子里；（2）删去“的作者”或者“写的”；（3）“你不要怕，”青头大声对红头说，“牛的肚子里一共有四个胃。”；（4）示例：我的好朋友，你终于遵守约定回来唱歌了，我等了你整整一个冬天呢。每句2分，符合要求即可得分。7.（1）新美南吉鸟儿树山谷树根火柴灯火诚实守信重情义；（2）青头红头四三贮藏四消化沉着冷静珍惜朋友；（3）种子高大的树手推车椅子木地板；（4）奶酪渣年龄最小的蚂蚁以身作则爱护幼小。每空0.5分，表述意思相近即可得分。阅读与感悟部分课内阅读：1.形容青头脸上带着笑意，神态和蔼的样子，2分。2.示例：第一点青头特别聪明，知道牛的生理特点，清楚用蹭鼻孔的方式可以让牛打喷嚏把红头喷出来；第二点青头特别勇敢，为了救朋友愿意爬到牛的鼻子上冒险。答出一点得1.5分，共3分。3.示例：青头，刚刚在牛肚子里的时候我都快要吓死了，还好你一直陪着我想办法，你真是我最好的朋友，我以后也会像你帮我一样帮助你的。表述通顺符合情境即可得分，共3分。4.示例：我知道兔子的消化系统很特殊，它不能大量进食含水量高的青草，不然很容易出现腹泻的情况，所以养小兔子要把青草晾干再喂。写出合理的科普小知识即可得分，共4分。课外阅读：1.小鼹鼠把种子种在自己家门口的花盆里向日葵长花盘之后因为晒不到阳光往山坡顶歪大家一起收获了满盘的葵花籽分给小伙伴，每空1分，共3分。2.示例：我觉得最奇妙的是“向日葵晃了晃自己大大的花盘，对着小鼹鼠说：‘谢谢你呀小鼹鼠，是你的照顾让我长出了这么好看的花。’”这一处，现实里向日葵不会像人一样开口说话，作者