山东省烟台市牟平区2025-2026学年四年级上学期期末语文试题（文字版含答案）

2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测小学四年级语文试题（时间90分钟）本次检测等级卷首语：同学们，一个学期的快乐学习后，试试你的身手吧。祝你成功！[积累运用]一、下面加点字的读音有错误的一组是______。（写序号）A.恢复（huī）获得（huò）熄灭（xī）况且（kuàng）B.归巢（cháo）叶柄（bǐng）庞大（páng）延安（yán）C.田埂（gěng）培养（pén）嘶哑（yǎ）青蒜（suàn）D.僵硬（jiāng）慎重（shèn）掐住（qiā）综合（zōng）二、读句子，根据拼音写字词。1.池塘边的草长得特别màoshèng（①），春雨zīrùn（②）过的叶子亮闪闪的；风一吹，水面yàng（③）起细细的波纹，整个池塘都泛着嫩嫩的青色。2.黎（lí）明轻吻田野，饱满的dàosuì（④）低垂着，挂着晶莹的露珠，它们一同等着朝阳升起，qīdài（⑤）新日的馈（kuì）赠。3.我们走在báihuà（⑥）树旁的línyīnlù（⑦）上，忽然一阵měngliè（⑧）的风吹来，树叶哗哗作响，衣角也被吹得飘了起来。三、将正确答案的序号写下来。1.“蟋蟀有特别好的建筑住宅的工具吗？没有。”下列与这个句子特点相同的一项是__________。A.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。B.为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！C.大自然的音乐家是谁呢？是风，是水，是动物……D.难道这不是伟大的奇观吗？2.选词填空。A.腾云驾雾B.顶天立地C.心潮澎（péng）湃（pài）D.精忠报国阅读为我们打开了一扇通往世界的大门。透过文字，我们既能领略（lüè）神话人物______的非凡本领，也能感受到英雄们______的赤（chì）诚。当读到他们______的形象时，我们仿佛能触摸到文字背后的精神力量，不禁______。四、根据积累完成下列各题。1.填一填。（1）“边塞诗”中既有对和平的期盼，也有对英雄气概的赞颂。请从《出塞》《凉州词》中选择诗句，填在相应的横线上。体现对良将的期盼与和平的渴望：①，②。体现将士出征前的豪迈与悲壮：③，④？（2）诗中有色，你看，白居易笔下的傍晚江景是这样的：“①，②”；诗中有静，你听，王维描写的空山幽（yōu）谷中隐约传来这样的声音：“③，但闻人语响”。（3）“，孰（shú）能无惑？”韩愈的名句告诉我们，人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？2.选一选，把正确的序号依次写下来。A.云深不知处 B.石破天惊逗秋雨C.波撼岳阳城 D.昔时人已没E.山头斜照却相迎 F.此中有真意（1），今日水犹寒。（2）气蒸云梦泽，。（3），欲辨已忘言。（4）女娲炼石补天处，。（5）料峭（qiào）春风吹酒醒，微冷，。（6）只在此山中，。五、赏析句子，并进行仿写。雨过天晴，牛的蹄窝里的积水像一片小小的湖，会摄（shè）下天空和白云的倒影，有时还会摄下人的倒影。1.赏析[请从修辞（cí）手法或动词运用的角度，赏析（xī）这个句子的精妙之处]：藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。他日花开，可以推知将比往年的盛大。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上的斑剥（bō）痕迹，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契（qì）了“生之力”了。——选自《牵牛花——叶圣陶散文》，有删改1.连续观察：从哪儿看出作者对牵牛花进行了长时间的连续观察？并写写你从中感受到牵牛花生长的什么特点。2.生动表达：“那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上”中，“缠”“卷”“回旋”这几个动词能不能换成“绕”“爬”“转动”？为什么？3.语言学用：作者每天“早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿”，静静地看着牵牛花的变化。你也一定有过这样“小立静观”的时刻：也许是看一朵花开放，也许是看小苗破土……请写一两句话，记录你的一次“小立静观”：写出你观察的时间和对象，至少用一个准确的动词写出它的变化，不超过50字。阅读（二）树上的鞋金波①我听见小鸟尖细的叫声，在哪儿叫？我拿起鞋，刚要穿，忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的小鸟。这时，头顶的树梢上，也有一只鸟在叫。②我明白了，这只小鸟是从树上的鸟窝里掉下来的，由于害怕，它钻进了我的鞋子里。我把带来的饼干分给小鸟吃，它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。③我托起小鸟，高举手臂，想把它还给鸟妈妈。小鸟扑扇着翅膀想飞，但它还不会飞；鸟妈妈着急地叫着，也不敢飞近我。于是，我一只手托着小鸟，一只手攀着树往上爬。我真想把小鸟送到鸟窝里，但是，那鸟窝在高高的树梢上，无论如何，我是爬不了那么高的。④我刚爬到大树的枝丫间，鸟妈妈就吓得飞走了。它停在不远的一棵树上，一声声叫着。我手里的小鸟有些发蔫（niān）。它已经有一个多小时没吃东西了，再加上从树上掉下来，又饿又怕，真有生命危险了。⑤我从树上下来，把小鸟放到草地上。它扑扑棱（lēng）棱地躲在我的脚旁，依偎（wēi）着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了吧？我把鞋脱下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详了很多。⑥于是，我把鞋子放在大树最安全的枝丫上，我光着一只脚，走到远远的一棵树后面偷偷观察。鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一边亲吻着它的小鸟。⑦我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。——选自《金波作品选》，有删改1.我们学过《麻雀》这篇课文，作者通过写“看到的、听到的、想到的”，把麻雀和猎狗相遇时的情形写清楚了。本文作者又是怎样把“我救助小鸟的过程”写清楚的？请结合相关内容，至少写出两种写法。2.“它停在不远的一棵树上，一声声叫着。”这“一声声”里，饱含了鸟妈妈复杂的情绪。它可能在对小鸟说什么？可能在对文中的“我”说什么？3.文中的“鞋”陪伴了小鸟，请读读文中所有描写“鞋”的句子，写一写：在不同的时刻，“鞋”对于小鸟来说，分别是什么？作者这样写，有什么好处？写一个总的批（pī）注。4.如果你是一名摄影师，恰好用镜头捕捉到了文章最后两段这美好的结局。（1）请你给这张照片起一个诗意的题目。（2）如果这张照片要参加摄影展，请你结合整篇文章的内容和情感，用生动的语言为它写一段100字左右的介绍词。（提示：请接着写下去）这是一个温暖的故事。________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [写作天地]学了课文《观潮》后，请从“顺序、声音、样子、修辞、感受”五类中至少选三类，以《观雨》或《观雪》为题目写一篇仿写美文，突出“雨”或“雪”的特点。题目前空六个格，习作中不允许出现自己学校的学生名、老师名或学校名。试卷答案一、（本题3分）1.C（分值要点：C选项中“培养”的“培”正确读音为péi，判断错误选项得3分）二、（本题每空1分，共8分）①茂盛②滋润③漾④稻穗⑤期待⑥白桦⑦林荫路⑧猛烈（分值要点：每个词语书写正确得1分，共8分）三、1.（本题3分）C（分值要点：题干是设问句，C选项也是设问句，选对得3分）2.（本题每空1分，共4分）ADBC（分值要点：每个词语选对得1分，共4分）四、1.（本题每空1分，共9分）（1）①秦时明月汉时关②万里长征人未还③醉卧沙场君莫笑④古来征战几人回（2）①一道残阳铺水中②半江瑟瑟半江红③空山不见人（3）人非生而知之者（分值要点：每句诗句填写正确得1分，无错别字，共9分）2.（本题每空1分，共6分）(1)E(2)C(3)F(4)B(5)D(6)A（分值要点：每句选对得1分，共6分）五、1.（本题4分）示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将牛蹄窝的积水比作小小的湖，生动形象地写出了雨后牛蹄窝积水澄澈、能够倒映景物的特点；“摄”字将积水人格化，赋予了积水主动捕捉、倒映景物的灵动感，写出了雨后景色的清新有趣。（分值要点：点出修辞手法/动词分析1分，结合内容分析表达效果3分，共4分）2.（本题每空2分，共4分）①岸边垂柳和野花的倩影②路过的小松鼠的可爱身影（分值要点：内容符合“小镜子倒映景物”的特点，语句通顺，每空得2分，共4分）阅读（一）1.（本题4分）第一问：①作者有种植牵牛花三四年的经验，知道起头的花蕾开不出，近根部的花蕾才开得成；②作者前一晚观察到嫩头是绿豆般大，早起就看到它长出了二三寸长的新条，还观察到它爬到了原本以为爬不到的斑剥痕迹之上。第二问：我感受到牵牛花生长速度快、生命力旺盛的特点。（分值要点：找出体现长时间观察的内容2分，总结牵牛花生长特点2分，共4分）2.（本题4分）不能。“缠”“卷”“回旋”这几个动词准确细腻地写出了牵牛花藤蔓沿着麻线向上攀爬的姿态，体现出藤蔓缠绕、生长的动态感，也展现出它生长时努力、有韧劲的特点，换成“绕”“爬”“转动”就没有这样的表达效果，不够生动准确，也无法突出牵牛花生长的生机与力量。（分值要点：给出判断1分，分析原动词的表达效果2分，说明替换后的不足1分，共4分）3.（本题4分）示例：傍晚时分，我蹲在阳台看那盆太阳花，原本还合拢着的花苞在余晖里慢慢舒展花瓣，轻柔地绽开