山东烟台市牟平区2025-2026学年五年级上学期期末语文试题（文字版含答案）

2025—2026学年度第一学期期末教学质量检测小学五年级语文试题（时间90分钟）本次检测等级卷首语：同学们，一个学期的快乐学习后，试试你的身手吧。祝你成功！[积累运用]一、给下面加点的字注音。1.珊瑚_______2.侵略_______3.某年_______4.缴费_______5.趴在_______6.奉命_______7.颓败_______8.借鉴_______二、读句子，根据拼音写字词。1.做人当信守nuò（①）言，不可quē（②）乏诚意；待人要诚kěn（③）谦和，常以善良之人为bǎng（④）样。2.养马岛的清晨，海水像一块蓝chóu（⑤）缎。码头上，渔民们正mánglù（⑥）着：有的扛着渔网，有的抬着鱼筐，脚步匆匆，身影在晨光中穿suō（⑦）。一位老人正专注地补着渔网，他眼角的皱纹里藏着píbèi（⑧）。三、选择题，将序号填写在横线上。1.下列几组词语中，有错别字的一组是________。A.精巧解决感激毁灭无穷无尽B.黄昏战袍访照瑰宝寸草不升C.茶叶赤道地区追逐众星拱月D.平稳拐弯褐色书刊丰衣足食2.下列说法不正确的一项是________。A.课文《慈母情深》的作者是梁晓声。B.“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话中的标点符号是正确的。C.“绿色食品越来越受到人们的欢迎”和“医院为老年患者开辟了绿色通道”两句话中，加点词语意思是一样的。D.民间故事语言平实，情节生动。讲故事时，可以适当丰富故事的情节，也可以配上相应的动作和表情。四、根据积累完成下列各题。1.填一填。（1）诗中有愁：张继写旅途“月落乌啼霜满天，______①______”；诗中有悲：陆游临终叹“死去元知万事空，______②______”；诗中有愤：林升斥权贵“______③______，直把杭州作汴州”；诗中有盼：龚自珍呼变革“我劝天公重抖擞，④”。（2）《论语》中的“吾尝终日不食，________，________，无益，________”，说明要将学习和思考结合起来，才能取得进步。（3）在青春的岁月里，我们应当珍惜每一分每一秒，努力学习，因为岁月是不会停下来等待任何一个人的，正如陶渊明所说“①，②。及时当勉励，③”。2.选一选，把正确的序号依次写下来。A.纤云弄巧B.水何澹澹（dàn）C.等闲识得东风面D.惟余莽（mǎng）莽E.飞星传恨F.坐看牵牛织女星G.山岛竦（sǒng）峙（zhì）H.顿失滔滔（1）东临碣（jié）石，以观沧海。________，________。（2）________，________，银汉迢迢暗度。（3）望长城内外，________；大河上下，________。（4）天阶夜色凉如水，________________。（5）________________，万紫千红总是春。五、词句段运用。1.从下面选一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。成语：“欣喜若狂”或“悲痛欲绝”例句：心急如焚——海力布听到大山要崩塌的消息，立刻跑回村子，焦急地催促大家搬家，急得都掉下了眼泪，可大家还是不肯搬走。________——____________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.微文美写：书，或许是你的成长阶（jiē）梯，或许是你的解谜地图，或许是你的心灵磁（cí）石……请以“书，是我的____”为开头，并从下面词语中至少选三个，写一段关于读书感悟或经历的微文（约100字）。词语：不耻下问、一知半解、津津有味、别出心裁、真情实感、心动神移____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ .[快乐阅读]用心阅读，完成①[池上]池塘。②[一雨池塘]一处雨后池塘。③[明镜]如同明镜。④[檐楹（yíng）]这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。⑤[垂杨]垂柳。⑥[舞]飘动。⑦[更作]化作。⑧[荷心]荷叶。⑨[万点声]柳枝上被抖落的雨珠敲击荷叶发出的声响。1.内容理解：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”这个比喻，让你仿佛看到怎样的画面？2.艺术特色：这首诗运用了“动静结合”的写法，静态描写和动态描写分别是哪几句？这种写法有什么好处？3.延伸思考：如果让你把这首诗改成一段生动的话，你会怎么描写“东风忽起”后的场景？（至少写两句话、包含两种诗中的景物，100字以上）阅读（二）不要对那个人叫嚷丁立梅①周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每到这时，学校门口都涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼（tuó），已弯曲成一把弓。她的头，努力向上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍（pú）匐（fú）。即便这样的母亲，亦是要在背上，背上一个大包裹，里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门。路过母亲身边时，用胳膊肘（zhǒu）捅（tǒng）捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。④母亲见到儿子，焦急的神情，立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋（yì）着一条欢乐的鱼，她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。⑤她的叫声，以及她奇怪的走姿，引来一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺（duò）脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见哪！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”⑥母亲不恼。母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。⑧母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间啊，我给你送来，省得你来回跑。”⑨儿子一听，恼了，跺脚叫：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少啰（luō）唆（suō），下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失，她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。⑪类似的事还很多，我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋（lòu），或许木讷（nè），可是，他们的爱，一样醇（chún）厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏（tà）。——选自丁立梅《风会记得一朵花的香》，有删改1.请用简洁的语言概括文章所写的内容（100字左右）。2.从下面的四个话题中选两个，根据提示来回答。（1）“包裹”与“背影”写得真好！（提示：母亲“背上一个大包裹”，包裹里装着什么？母亲“一步一匍匐地走了”的背影中又藏着什么？）（2）“挪步”与“奔跑”写得真好！[提示：联系母亲“无比艰难地在人群中挪着步”与儿子“一阵风似的冲出校门”来品析（xī）]（3）“目光”与“躲闪”写得真好！（提示：联系母亲“仰着头看着儿子”的目光与儿子“不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪”来品析）（4）“叮嘱”与“打断”写得真好！（提示：联系母亲“细细叮嘱”的内容与儿子“打断”的反应来品析）3.用文中的“画面”写母爱。从文中选一个最打动你的“母爱画面”，如“驼了的背”“大大的包裹”“仰头的目光”“母亲的叮嘱”等，把这个画面变成一个“比喻”，并用2-3句话写成一首微型诗，试着写出画面里的爱。示例：母亲的背，是一张弯了的弓，风筝飞向远方，她仍一步一匍匐。风，吹着她的驼背，也吹动那根牵挂的线。[写作天地]题目：那_________要求：先将题目补充完整，题目前面空六个格。写物、景、人或事均可，注意把重点部分写具体，表达真实感受。习作中不允许出现真实的人名、地名、学校名。试卷答案[积累运用]一、给下面加点的字注音（每空0.5分，共4分）1.珊瑚（shānhú）2.侵略（qīnlüè）3.某年（mǒunián）4.缴费（jiǎofèi）5.趴在（pāzài）6.奉命（fèngmìng）7.颓败（tuíbài）8.借鉴（jièjiàn）二、读句子，根据拼音写字词（每空1分，共8分）①诺②咏③恳④榜⑤绸⑥忙碌⑦梭⑧疲惫三、选择题（将序号填在横线上，每题3分，共6分）1.B.2.C四、根据积累完成下列各题1.填一填（每空1分，共9分）（1）①江枫渔火对愁眠②但悲不见九州同③暖风熏得游人醉④不拘一格降人材（2）终夜不寝，以思，不如学也（3）①盛年不重来②一日难再晨③岁月不待人2.选一选，把正确的序号依次写下来（每空2分，共10分）(1)G(2)E(3)H(4)F(5)C五、词句段运用1.（6分）示例：欣喜若狂——哥哥得知自己被心仪的大学录取后，一下子蹦了起来，举着录取通知书在院子里来回跑，一会儿举到奶奶跟前让奶奶看，一会儿又跑回屋子把这个好消息告诉爸爸，嘴角都快咧到耳根了。2.（7分）示例：书，是我的人生摆渡人。我总爱捧着书津津有味地读，哪怕对有些内容一知半解，也总喜欢反复琢磨。那些写得有真情实感的文字，常常让我心动神移，好像自己走进了书里的世界，和主人公一同经历那些喜怒哀乐。[快乐阅读]阅读（一）《雨后池上》1.（4分）示例：雨后的池塘，水面平静得如同刚磨好的明镜，澄澈透亮，倒映着岸边的房屋和屋檐，景物的影子在水中清晰可见，整个画面静谧又美好。2.（5分）静态描写：一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。好处：生动写出了雨后池塘的平静澄澈，营造出安宁静谧的氛围。动态描写：东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。好处：写出了风吹杨动、水珠落荷的灵动活泼，为画面增添了生机与趣味。动静结合的写法，既展现了池塘的静态美，又突出了景致的动态活力，让全诗画面鲜活，富有感染力。3.（5分）示例：东风忽然吹起，岸边的垂柳枝条便跟着风的脚步肆意摆动，柔软的枝条上沾着的雨珠纷纷滚落，“哒哒哒”打在水面的荷叶上，像是谁在荷叶上弹奏着轻快的小曲，荷叶也跟着轻轻晃着脑袋，和着小曲的节拍。阅读（二）《不要对那个人叫嚷》1.（4分）示例：周末家长来校看孩子，驼背的母亲艰难地到学校给儿子送东西，儿子却因为怕被同学看见，觉得母亲丢脸，态度恶劣地呵斥母亲，母亲却始终包容儿子，作者借此告诉孩子们要珍惜父母的爱，不要伤害爱自己的父母。2.（每个话题5分，共10分，任选两个即可）⑴示例：“包裹”里装着母亲亲手做的饭菜、洗好的换洗衣物，还有怕孩子缺东西提前准备的日用品，满是母亲对孩子的牵挂。母亲“一步一匍匐”的背影里，藏着她生活的辛苦，更藏着她不管自己多难，也要把东西送到孩子手上的、深沉的爱。⑵示